小學養(yǎng)成教育計劃

1、小學養(yǎng)成教育計劃古鄯鎮(zhèn)中心學校學生養(yǎng)成教育工作計劃xx-xx 學年度第一學期養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和 核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復的教育過程，結合工作實際，特擬訂 本學年工作計劃：一、指導思想：養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良好的生活 習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點， 以有利于指導學生健康成 長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開 創(chuàng)學校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。二、工作目標：1 通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人 的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。2 通過“生活習慣” 教

2、育，使學生養(yǎng)成講秩序、 講效率、講公德、 有理智的好習慣，提高學生的生活能力。3 通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習 效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。三、教育內(nèi)容以小學生日常行為規(guī)范、小學生守則為標準，歸納學生 在生活和學習中存在的不良行為，從文明、學習、生活三個方面，正 面規(guī)范學生行為習慣。四、工作措施：1 、全面教育，形成共識。利用班會課學習小學生日常行為規(guī)范、小學生守則，明 確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做，并提出要 求、訂常規(guī)，明確全校的奮斗目標，建立我校全面的科學的行為規(guī)范 養(yǎng)成的管理制度。2 、環(huán)境熏陶， 儒染行為重視班級的環(huán)境熏陶，努力創(chuàng)設良好

3、的風氣， 使學生在團結互助、 寬容謙讓、 熱愛集體等方面有進一步的認知和表現(xiàn)， 使每一個學生在 溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。積極開展有益的班 隊活動，健全廣闊的學生陣地，如國旗下講話、黑板報、手抄報、等 以及結合學校的“班級達標”和班級的“爭章創(chuàng)星”活動，一周一評 選，從學生中樹立榜樣， 在學生中評選出 “文明標兵” 、“禮儀之星” 等等，讓學生從身邊的人和事，從集體當中受到教育，從而產(chǎn)生“我 能行”的感受，通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)?多數(shù)人擁有，最后匯聚成集體的強大力量， 成為集體共有的“財富”。3 、強化訓練，內(nèi)化行動。良好習慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過

4、程，對學生進行行為規(guī)范 訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng) 成教育真正變成學生的內(nèi)在需要， 促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行 為習慣。為了落實好習慣的養(yǎng)成， 每周提出明確可行的要求， 并堅持：一、反復強調(diào)、訓練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習慣。充 分利用“班級達標”人員的檢查，反復召開會議，尋找過程中出現(xiàn)的 問題，不斷完善方式方法， 加大評估力度， 引起師生的高度重視； 二 認真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達 目的誓不罷休的精神；三、注意抓好典型，反復強化，調(diào)動學生的主 動性和積極性，養(yǎng)成認真負責的態(tài)度。 堅持長期恪守正確的行為習慣， 掌

5、握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成良好的行為習慣。4 、完善評價，促進發(fā)展。定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，有計劃，反復抓，確實能 促進好習慣養(yǎng)成， 但相應的評價機制更能快速促使同學們養(yǎng)成好習慣。 根據(jù)同學們的實際情況， 進行評價方法的改變： 班級設有值日班長記 錄表。根據(jù)每周提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日 班長進行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到 了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中， 作為“爭章創(chuàng)星”評比的依據(jù)。每個周，根據(jù)學生日常的表現(xiàn)，通過自評、小組評、班主任推薦、 等方式評選出“班級之星”。并根 據(jù)本周的班級爭星情況

6、，評選出“行規(guī)優(yōu)秀小組”。學期結束再從每 月的“行規(guī)優(yōu)秀小組”中評選出本學期的“文明示范組”。這樣，把 學生個人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結合起來， 使學生平時的行為 表現(xiàn)處于集體的 _ 下，使學生能比較自學地遵守規(guī)范。養(yǎng)成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領域，只要 我們同心同德， 創(chuàng)造性地開展工作， 就一定能夠開創(chuàng)養(yǎng)成教育工作的 新局面。附：古鄯鎮(zhèn)中心學校養(yǎng)成教育主題安排表學科教學中進行思想品德教育和學生良好行為習慣養(yǎng)成教育研究的工作總結時間：xx 年 2 月班級：玉屏一小一年級（ 1）班成員：阮莉萍 覃水利及科任老師養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)

7、成教育是一個長期反復的教育過程，結合我班實際，特擬訂本計劃：指導思想養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良好的生活 習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點， 以有利于指導小學生健康 成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色， 開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。二、工作目標1 、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人 的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。2 、通過“生活習慣” 教育，使學生養(yǎng)成講秩序、 講效率、講公德、 有理智的好習慣，提高學生的生活能力。3 、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習 效率，促進學生

8、文化素質(zhì)的提高。4 、通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好 地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。三、教育內(nèi)容以小學生日常行為規(guī)范、小學生守則為標準，歸納學生 在生活和學習中存在的不良行為， 從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面， 正面規(guī)范學生行為習慣。1 、禮儀習慣 尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇； 接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”； 上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母 道別，說明去向； 吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對 同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”； 關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔

9、力所能及的家務勞動； 有客人來訪， 接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨” 、“再見” 、“下次再來”等禮貌用語； 進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行； 上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報 告”；同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。2 、學習習慣 課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課； 課前準備好學習用品，靜待老師上課； 上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一 寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳； 上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點

10、，積極思考； 作業(yè)要字體端正， 紙面清潔， 格式正確，不邊做邊玩； 按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致； 學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣; 考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。3 、生活習慣 早晨早起，不睡懶覺做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、房間、書包、吃飯行動快速一一當利索人; 吃飽飯、吃好飯、不挑食一一做健康人； 不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩， 不在路上打鬧做守時人； 早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔一一 講衛(wèi)生； 出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站 隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快守紀律； 積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖

11、果、冰糕入校，校園不亂扔 碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便講公德； 星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊一講條理； 看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任一一講 理智；在家?guī)椭议L做力所能及的事愛勞動；(11)家長接送不進校園。4 、節(jié)儉習慣 利用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水； 愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； 愛護桌椅、門窗、板擦等物； 愛惜衣物，不追求穿戴； 愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食； 不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具; 正確支配零用錢，不吃零嘴; 不向父母提出過高的物質(zhì)要求； 學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。四

12、、工作措施養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學生們將來 的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實，少 一些指責，多一些培養(yǎng)，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變 到質(zhì)變的飛躍。1 、養(yǎng)成教育領導小組， 負責班級養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào) 和落實工作。2 、班級成立“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激 勵和監(jiān)督作用。班級成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組、 重點稽查學生不文明行為3 、聯(lián)系家長委員會配合， 發(fā)揚家長對學生行為是指導和監(jiān)督作用5 、建立學生心理輔導站，對個別特殊學生進行重點心理輔導，使 其身心健康發(fā)展。6 、堅持周班會制度，總結本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排

13、下周 工作。每月最后一個周五，召開一次主題班會、討論會，進行一次階 段性班內(nèi)總結。7 、加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時 糾正學生不良行為習慣。8 、實行按月進行評比文明之星。小學養(yǎng)成教育計劃一：小學生日常行為習慣養(yǎng)成教育計劃養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和 核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復的教育過程，結合我校工作實際，特 擬訂本計劃 :指導思想養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良好的生活 習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點， 以有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力

14、推進素質(zhì)教育。二、工作目標1 、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人 的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。2 、通過“生活習慣” 教育，使學生養(yǎng)成講秩序、 講效率、講公德、 有理智的好習慣，提高學生的生活能力。3 、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習 效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。4 、通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。三、教育內(nèi)容以小學生日常行為規(guī)范、小學生守則為標準，歸納學生 在生活和學習中存在的不良行為， 從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面， 正面規(guī)范學生行為習慣。1 、

15、禮儀習慣 尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇； 接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”； 上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向 ； 吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩 或客人說“請慢用” ； 關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動 ； 有客人來訪， 接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨” 、“再見” 、“下次再來”等禮貌用語 ； 進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說 “再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行 ; 上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報 告

16、”；同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號； 參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。2 、學習習慣 課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課 ； 課前準備好學習用品，靜待老師上課； 上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一 寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳 ； 上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點， 積極思考；作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩 按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致 學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣； 考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。3 、生活習慣 早晨早起，不睡懶覺-做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、房間、書包、吃飯行動快速-當

17、利索人； 吃飽飯、吃好飯、不挑食 - 做健康人； 不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩， 不在路上打鬧 - 做守時人 ； 早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔-講衛(wèi)生； 出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上 （下）操，站隊 不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快 - 守紀律 ； 積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔 碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便 - 講公德 ; 星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊 - 講條理；看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任 -講理智;在家?guī)椭议L做力所能及的事 - 愛勞動;(11)家長接送不進校園。4

18、 、節(jié)儉習慣 利用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水 ； 愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； 愛護桌椅、門窗、板擦等物； 愛惜衣物，不追求穿戴； 愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食 不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具 正確支配零用錢，不吃零嘴； 不向父母提出過高的物質(zhì)要求 ; 學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題小學生良好習慣養(yǎng)成教育計劃俗話說: “嫩枝容易彎也容易直。”這也說明了加強小學生良好習 慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成 之中，可塑性大，可變性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說 “教育是什么，往簡單方面說，只須一句話

19、，就是要養(yǎng)成良好的習慣。 那么，如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢 ?結合班級實際制定好習慣養(yǎng)成計劃我班在好習慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候，兩個輕聲，三處整 齊，四個自覺”的要求，開學初同學們學守則、提要求、訂常規(guī)，制 定好習慣養(yǎng)成的班級計劃 :(1) 早晨到校時要和老師同學相互問好 ;(2) 自覺上好早自習，珍惜時間 ;(3) 認真唱好歌，做好廣播體操，老師在和不在一個樣 ;(4) 課桌里的學習用品排放整齊，書本、文具等用品應保持整潔、 干凈;(5) 課間文明休息，走路輕聲，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩(6) 保持教室地面整潔，課桌里無廢紙屑。好習慣養(yǎng)成計劃訂出后， 對我們的習慣養(yǎng)成確實

20、起了很大的作用在行為上引導，反復訓練良好習慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉圣 陶指出的那樣 :“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習慣 ; 必須怎樣做去， 才可以養(yǎng)成好習慣?！? 反復強調(diào)、訓練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習慣 ;2 、認真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去， 有一種不厭其煩、 不達目的誓不罷休的精神 ;3 、注意抓好典型，反復強化，調(diào)動學生的主動性和積極性，養(yǎng)成 認真負責的態(tài)度。好習慣的養(yǎng)成， 需要一個積累的過程。 通過循循善誘， 以點帶面， 逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強大力量， 成為集體共有的“財富”。全體同學們在鍛煉中不斷成長，終于

21、使班級形成了良好的習慣。三、 建立相應的評價機制，促進好習慣的養(yǎng)成有計劃，反復抓，確實能促進好習慣養(yǎng)成，但相應的評價機制更 能快速促使同學們養(yǎng)成好習慣。 于是我班根據(jù)同學們的實際情況， 進 行了評價方法的改變 : 班級設有值日班長記錄表。根據(jù)每周提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日 班長進行檢查并記錄，班主任進行不定期地抽查，一周評比一次，評 選文明之星、優(yōu)秀作業(yè)、閱讀之星、等誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目 中，作為優(yōu)秀小組評比的依據(jù)。在表揚的同時，我對一些經(jīng)常要違規(guī) 的同學也進行一些小小的“處罰”。比如 : 排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓練 ; 還有不能按要求做到離 開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正 ?良好的行為習慣使人終身受益， 因此，對學生進行行為規(guī)范訓練， 必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正 變成學生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng) 成各方面的良好行為習慣。小學養(yǎng)成教育計劃、指導思想養(yǎng)成教育是我們德育工作的根本任務和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良 好的生活習慣、 學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點， 以有利于指導學 生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，大力推進素質(zhì)教育。二、 教育內(nèi)容堅持“禮儀習慣”教育， “衛(wèi)生習慣”教育， “學習習慣”教育， “節(jié)儉習慣”教育，