幼小銜接教學常規(guī)落實教學設(shè)計

1、常規(guī)教育1讀寫姿勢要正確教學目標知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，活動養(yǎng)成良好的讀寫習慣。教學過程一、講故事導入。同學們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，講故事。）一、聽故事明理。小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書；寫字時，身子趴在桌子上。時問一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什

2、么都看不見。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢??！同學們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）三、演示導行。1 .出示讀書姿勢投影片或掛圖。請同學們看投影（或掛圖）。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點掛圖）教師示范，學生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）（1）身體要直。（2）頭要正。（3）肩要平。（4）書本拿起來，眼睛離書本一尺遠。（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒

3、的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）教師巡視，糾正。請小朋友上講臺示范。出示兒歌，教師領(lǐng)讀。小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到一一身要直、頭要正、肩要平，眼離書本一尺遠。過渡：小朋友，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個小朋友會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎？寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。1 .請學生看寫字姿勢投影片或掛圖?？磼靾D，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。(邊說邊指點)教師示范分解動作，速度稍慢，握

4、筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓小朋友看清楚。(1)人坐正，身體坐直。(2)把書本放平。(3)拿起筆(握筆)手離筆尖一寸?！耙淮纭笔嵌嗌倌兀俊耙淮纭毕喈斢诶蠋焹蓚€手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。(試量一下)握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置(教師演示)。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。(重復兩次)(4)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。(5)胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。出示兒歌，教師領(lǐng)讀。寫

5、字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學好知識身體健。引導小朋友用正確的姿勢在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。四、鞏固和延伸1 .回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。2 .同桌競賽，互相提醒。3 .教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生，戴小紅花。哪位小朋友來為大家表演一下。學生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。常規(guī)教育2我愛書，我愛課桌椅，我愛我們的教室一、活動目標1 .幫助學生認識書本的作用，善待書本。2 .教

6、會學生愛護書本的一些具體做法，比如：輕拿輕放，加包書皮等等。3 .學會整理書包，清理課桌椅。教會學生一些具體可操作的方法。二、活動重難點在教學生使用課桌椅、書包、課本時，如何明確地告訴學生既要使用好又愛護好的方法。三、活動準備課本、書包、課桌椅。四、活動過程1.活動用具準備。(5-7分鐘)1 1)分發(fā)課本。師：描繪課本的外形、圖案、顏色。激發(fā)學生的興趣。可以設(shè)計猜猜看的游戲。生：猜測書本的內(nèi)容，(猜對就及時發(fā)一本課本)。2 2)熟悉課本。生以小組的形式互相談?wù)務(wù)n本。3 .愛護課本教育。(1)啟發(fā)學生認識到課本的魅力，激發(fā)他們愛書的熱情。(2)明確一些愛書的具體做法，可以示范的及時示范。學生反復

7、操作。4 .整理書包訓練。(十分鐘)(1)準備必要的訓練材料：書本、文具、生活用品。(2)評比最會整理書包的小能手。(先放手讓學生整理，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時表揚，循序漸進地引導學生學會一些必要的程序和方法。(3)小結(jié)經(jīng)驗方法，在學生中推廣。并能形成常態(tài)的評比。5 .愛護課桌椅的訓練。(7分鐘左右)(1)在整理書包訓練結(jié)束時隨機開始整理課桌椅的訓練。(2)啟發(fā)學生認識課桌椅的作用，讓學生由愛而生護之心。(3)可在講臺上準備一套課桌椅，用示范講解的方式進行。6 .小結(jié)。(1)模擬課堂訓練，讓學生將課本、書包、課桌椅使用一遍，走一次完整的流程。(2)表揚優(yōu)秀的學生。(建議：對于整理書包、

8、愛護課桌椅的訓練，孩子可能會有很多自己的想法，尤其是愛護課桌椅，學前班教師應該也有過這樣的教育，課堂上孩子想說、樂說、能說的盡量讓他們自己說)常規(guī)教育3上課專心聽，發(fā)言先舉手活動目標1 .知道上課用眼、用耳、用腦，初步學會專心聽講的方法。2 .懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習慣?；顒右c1 .上課學會用眼，用眼“聽”老師指揮。2 .上課耳朵要仔細聽老師的講課和同學的發(fā)言，邊聽邊想，不懂要文，雙手不搞小動作。3 .發(fā)言先舉手，聲音要響亮?；顒訙蕚? .了解學生對眼睛、耳朵在上課時的作用知道多少。2 .眼睛和耳朵的圖片?；顒舆^程1 .出示圖片，導入活動。出示眼睛的圖片。師：小

9、朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？(學生討論)師：對，解放軍叔叔用眼睛來保衛(wèi)祖國，科學家用眼睛來做實驗，工人叔叔用眼睛來制造機器，農(nóng)民伯伯用眼睛來種莊稼。我們小朋友要用眼睛來學本領(lǐng)。2 .激情明理導行。師：我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學習。為什么呢？下面我們來做個游戲。(1)游戲明理：“人體照相機”。教師請兩位同學導講臺前，一位同學用眼睛看老師，另一位背朝老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學生?！闭垉晌煌瑢W講，老師卡片上泄漏什么字？教師提出問題：為什么一位小朋友講的出，另一位講不出？(學生討論)歸納：我們的眼睛就像

10、一架小小的照相機，它能把看導的東西印在腦子里。因此上課要學會用眼睛，要把所學的知識一點一點地拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。(2)怎樣才算會用眼睛呢？學生討論后，教師歸納：老師講話，眼睛看著老師；、老師寫字，眼睛看著黑板；I看在眼里同學發(fā)言，眼睛看著同學；記在心里讀書時，眼睛看著課本。(3)訓練用眼睛“聽”指揮。教師用不同內(nèi)容訓練學生用眼。如老師講話，同學發(fā)言，翻書朗讀等。出示兒歌：眼睛眼睛很重要，學好本領(lǐng)少不了，老師講課看老師，同學發(fā)言看同學?？磮D看書要仔細，邊看邊想動腦筋，學會用眼頂重要。請學生跟著老師念。(4)出示耳朵圖片耳朵和眼睛時好朋友，眼睛時人體的照相機，耳朵就是人體的錄

11、音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們學習也要學會用耳朵。(5)怎樣才算會用耳朵呢？學生討論后教師歸納：老師講課用心聽，同學回答仔細聽，邊聽邊想動腦筋，認認真真學本領(lǐng)。請學生跟老師念。(6)訓練用耳聽。教師在教師的各個方位講話，請學生聽后回答講什么，看看學生是否聽得清。(發(fā)言的同學要大聲講，講清楚。)(7)發(fā)言先舉手，聲音要響亮。討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發(fā)言應怎么做？歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現(xiàn)。示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手就應該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手

12、放下時不發(fā)出聲音。教師示范，濤學生跟老師做。舉手姿勢訓練，教師巡視，糾正動作。小試驗明理。教師請坐在前排發(fā)言比較輕的學生講一句話，請后排同學講講是否聽清楚。得出結(jié)論：老師上課請你發(fā)言，你就應當迅速起立，大聲回答，因為你是講給老師和全班同學聽的，所以聲音要響亮。出示兒歌：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。3 .發(fā)言訓練。老師提簡單的問題，情學生回答，根據(jù)兒歌進行評議。4 .活動小結(jié)。今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家按要求去做。我想我們一定能學好本領(lǐng)，成為一名愛學習的好學生。常規(guī)教育4學會禮貌用語一、活動目標1 .知道日常生活中常用的禮貌用語。2 .愿意

13、學習并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮。3 .正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“您”、“你好”、“謝謝”(別客氣)、“對不起”(沒關(guān)系)等。二、活動過程1 .導入(1)你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當時你的心情怎樣？(2)小結(jié)：當我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學習禮貌用語。2 .學習新課。(1)學習“你好”。A.師：老師先給大家介紹一對好朋友，他們叫趙小剛和王強。他們倆平時說話可有禮貌啦！瞧，在上學的路上，他倆見了面就學生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！板書

14、：你好B.問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的？小結(jié)：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。(2)學習“請”。過渡：讓我們接著再來聽趙小剛和王強的故事。A.王強有一本書，趙小剛很想借來看。猜猜：他是怎么對王強說的？B.學生猜測。老師板書：請C.問：你什么時候用過“請”？引導學生想生活中哪些地方該用“請”小結(jié)：用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮貌的表現(xiàn)。(3)學習“謝謝”(別客氣、不用謝)。A.老師問：什么時候要說“謝謝”？討論，老師板書：謝謝B.別人對你說謝謝的時候，你要怎么說？討論，老師板書：別客氣不用謝C.問：你們用過“謝謝”(別客氣、不用謝)

15、嗎？怎么說的？小結(jié)：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時都應說上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。(4)學習“對不起”(沒關(guān)系)。A.有一天，大家一起玩的時候，趙小剛被王強碰了一下，他很高興，卻笑了。想想他們會怎么做？怎么說？討論，板書：對不起(沒關(guān)系)B.你們在什么時候用過“對不起”(沒關(guān)系)？是怎么說的？C.小結(jié)：“對不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開心，但說“對不起”一定要真心誠意。怎樣才是真心誠意，請學生演示。師生共同評價。(5)學習“再見”。(出示課文插圖五)A.放學了，你走出校門，要和老師說什么？板書：再見B.你們在什么時候?qū)φl說過“再見”？怎么說的？怎么做的？C.小結(jié)：要和別人

16、分別時，說上一聲“再見”，讓別人心里感到很溫暖。(6)學習“您”。老師板書：您。問：你知道什么時候用“您”嗎？引導學生理解“您”和“你”的區(qū)別一一“您”是長輩或比你大的人的稱呼。想想可以對誰說“您”，比如：媽媽、爸爸(7)學生回憶，我們剛才學了哪些禮貌用語？3 .幫助下面的小朋友正確使用禮貌用語。(1)小紅借小方的刀用，小紅說：“喂，把刀給我用用。”(2)小云把筆還給小花，小云說：“謝謝！”叫小花說：“沒關(guān)系?！?3)小會見到老師說：“老師你好?！?4)客人要走了，小剛應該說什么？小結(jié)：能正確使用禮貌用語真光榮，老師獎勵小紅花給你們。4 .總結(jié)希望小朋友們以后自覺使用禮貌用語，讓我們這朵文明禮

17、貌之花開滿在我們的生活中，愿你們從小做個講禮貌的孩子。5 .放錄音：歌曲咱們從小講禮貌(下載)，師生拍手齊唱。常規(guī)教育5學會講衛(wèi)生一、活動目標1 .知道應當講究衛(wèi)生。2 .通過生活實例，知道怎么講衛(wèi)生。3 .愿意講究衛(wèi)生，以做到講衛(wèi)生為榮。二、活動過程：1 .導入(1)同學四人一組互相說說：你喜歡在哪種環(huán)境里生活？為什么？(2)小結(jié)整潔、優(yōu)美的環(huán)境對人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適;臟、舌L、差的環(huán)境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。過渡導語：那我們怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生呢？板書：保持環(huán)境衛(wèi)生2 .想想說說。3 1)老師：你看到周圍人中誰做得特別好？說一說。4 2)小組交流：奶

18、奶和小娟在街心公園散步，奶奶給小娟買了一個雪糕，小娟把紙剝下來后，你們猜她會怎么做的。討論后老師問：“小娟為什么要把紙扔到垃圾箱里呢？”5 3)小結(jié)：街心公園是老人們鍛煉身體，孩子們愉快玩耍的地方應該特別干凈、優(yōu)美，千萬不能隨便丟垃圾、廢物，那樣會破壞環(huán)境的。3 .說說做做。(1)自己想向小娟學什么？怎么學？到校園里看看有沒有垃圾，有的話揀起來，沒有的話老師問：看見這么整潔的地面，你想到了什么？(2)小結(jié)：向小娟學習，從我做起，從小事做起，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。(3)過渡導語：小朋友，我們不但要講究環(huán)境衛(wèi)生，更要注意個人衛(wèi)生。板書：講究個人衛(wèi)生4 .再說，再做(1)問：誰知道什么要經(jīng)常洗手？老師教會6步洗手法。準備去洗手。(2)上洗手間前問：你知道怎么沖廁所嗎？跟隨老師一起洗手、沖水。(3)進行教室包干區(qū)劃分。(4)小結(jié)：講衛(wèi)生是一種文明的表現(xiàn)，你愿意做個文明人嗎？跟著錄音唱健康歌。常規(guī)教育6文明課問活動目標1 .通過講故事使學生懂得秩序的重要，更是文明的表現(xiàn)。2 .以游戲的形式訓練強化學生離開座位時應該做好的事。