小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)用一位數(shù)乘、用整十?dāng)?shù)乘的口算教案

1、.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)用一位數(shù)乘、用整十?dāng)?shù)乘的口算教案教學(xué)目的使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)乘需要進(jìn)位的乘法和一位數(shù)乘末尾帶0的乘法教學(xué)重點(diǎn)理解一個(gè)因數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)個(gè)位，滿十怎樣進(jìn)位，掌握口算過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)口述合理的口算考慮過(guò)程教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)鋪墊【演示課件口算乘法一】105 1007 1302 203 342 2019 2103 142用卡片進(jìn)展口算練習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出口算的詳細(xì)過(guò)程二、探究新知1教學(xué)例1【繼續(xù)演示課件口算乘法一】1復(fù)習(xí)題142等于多少？你是怎樣口算的？隨著學(xué)生答復(fù)老師板書：2老師：根據(jù)此題，誰(shuí)能算出143的結(jié)果，并說(shuō)出口算方法板書：3反響練習(xí)：162 263 252先讓同桌兩人互相說(shuō)口算過(guò)程

2、和得數(shù)，然后指名說(shuō)出口算過(guò)程，2教學(xué)例2【繼續(xù)演示課件口算乘法一】口算：14031大家考慮有幾種計(jì)算方法嗎？2學(xué)生討論可能有以下幾種情況 14個(gè)十乘以3，得42個(gè)十，就是420； 一個(gè)百乘以3是300，4個(gè)十乘以3是120，300120420； 3乘以14得42，后面添一個(gè)0是420以上這幾種算法，要給予肯定，尤其第三種方法，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)3 小結(jié)：我們知道了3乘14得42，因此計(jì)算1403只要在42的后面添上一個(gè)0就可以了，這樣做起來(lái)既正確又簡(jiǎn)便三、隨堂練習(xí)數(shù)學(xué)游戲：教學(xué)中可任選一組進(jìn)展練習(xí)1你追我趕詳細(xì)過(guò)程參考探究活動(dòng)2接力賽：每小隊(duì)一張題目，每人一題做完后傳給下一個(gè)同學(xué)，做得又對(duì)又快的組

3、為冠軍老師發(fā)給冠軍小隊(duì)一朵大紅花，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣153 182 125 144352 2204 2403 2543103 323 262 16063奪紅旗：投影出示題目，小隊(duì)內(nèi)做得又對(duì)又快的發(fā)給一面小紅旗，班內(nèi)做得又對(duì)又快的發(fā)給一面大紅旗，以資鼓勵(lì)四、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)找20道口算題，讓家長(zhǎng)計(jì)時(shí)：第一次口算用多少時(shí)間，錯(cuò)幾道題；第二次、第三次 直到全對(duì)為止，并看最快的時(shí)間是多少板書設(shè)計(jì)探究活動(dòng)你追我趕活動(dòng)目的1讓學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)一步熟悉乘法口算的方法2進(jìn)步學(xué)生的口算速度3培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友好、公平競(jìng)爭(zhēng)的精神活動(dòng)準(zhǔn)備1制作數(shù)學(xué)游戲卡：2將以下口算題制成卡片153 182

4、 125 144 174352 2204 2403 254 4063103 323 262 1606 7008老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味?；顒?dòng)過(guò)程課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺?/p>

5、后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。1三人為一小組，兩個(gè)同學(xué)一個(gè)拿，一個(gè)拿，放在起點(diǎn)，另一個(gè)同學(xué)出示口算卡片誰(shuí)先算對(duì)就把自己的或向前移一格這樣連續(xù)做下去，誰(shuí)先回到起點(diǎn)誰(shuí)勝2做完一輪后，再換另一人出題練習(xí)一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之