部編語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)重點(diǎn)內(nèi)容

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)重點(diǎn)內(nèi)容一、竹里館（王維）1、詩(shī)歌表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想感情？能體現(xiàn)詩(shī)人這種思想感情的詞語(yǔ)有哪些？本詩(shī)描繪了月夜竹林的清新幽靜，刻畫(huà)了一個(gè)孤高自許、高潔脫俗的隱者形象，表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o、淡泊、愉悅的心情。獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯。2、蘇東坡評(píng)王維的詩(shī)是“詩(shī)中有畫(huà)”，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)中所展現(xiàn)的畫(huà)面。答：月夜，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽深靜謐的竹林里，一邊彈琴，一邊高聲長(zhǎng)嘯。竹林深深，沒(méi)有人知道詩(shī)人在這里，只有皎潔的明月透過(guò)茂密的竹子照射過(guò)來(lái)，灑在詩(shī)人的身上，也灑在詩(shī)人的琴上。3、“獨(dú)”是中國(guó)古代文人追求的一種精神境界，或表達(dá)不與世俗同流合污的傲岸人格，或表達(dá)

2、對(duì)獨(dú)立人格的追求。說(shuō)說(shuō)“獨(dú)”字好在哪里？“獨(dú)”是“獨(dú)自”的意思，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，時(shí)而彈琴，時(shí)而長(zhǎng)嘯，這一系列高雅的動(dòng)作，表現(xiàn)詩(shī)人的孤高自許、高潔脫俗，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o、淡泊、愉悅的心情。4、 詩(shī)人獨(dú)自在竹林里做了哪些事情？從中可以看出詩(shī)人怎樣的性情？獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯。 可以看出詩(shī)人高雅閑適、超凡脫俗的性情。5、詩(shī)中運(yùn)用了擬人手法的詩(shī)句是：參考答案：深林人不知，明月來(lái)相照。6、對(duì)詩(shī)歌理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（ A ）A表現(xiàn)了作者在朝做官時(shí)閑適的生活情趣。B“獨(dú)坐”、“彈琴”、“長(zhǎng)嘯”等動(dòng)作體現(xiàn)了詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心境。C以自然的筆調(diào)，描繪出清新的月夜，融情景為一體。D以琴嘯的聲音

3、，反襯月夜竹林的幽靜；以明月的光影，反襯深林的昏暗。二、春夜洛城聞笛（李白）1、古人寫(xiě)詩(shī)非常講究煉字，常有一字傳神的妙處。詩(shī)賞析詩(shī)中“暗”和“滿”的表達(dá)效果?！鞍怠庇袛嗬m(xù)、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽(tīng)，卻不期然地打動(dòng)了許多聽(tīng)眾，引起人們無(wú)限的隱憂；“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫(xiě)夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。2、這首詩(shī)用詞嚴(yán)謹(jǐn)，照應(yīng)嚴(yán)密。詩(shī)中“誰(shuí)”與“暗”相照應(yīng)，“飛”與“散”呼應(yīng)，“春風(fēng)”則與標(biāo)題中的“春夜”相呼應(yīng)，“折柳”為別離曲，故又與結(jié)句中的“故園情”相呼應(yīng)。3、“何人不起故園情”一句中“何人”僅僅是說(shuō)別人，說(shuō)大家，對(duì)嗎？不對(duì)。這既是說(shuō)別人，說(shuō)大家，但詩(shī)人更是說(shuō)自

4、己勾起了思念故園之情。4、本詩(shī)抒發(fā)了作者思想感情？本詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念、眷戀之情。5、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌前兩句展現(xiàn)的畫(huà)面。在一個(gè)春風(fēng)沉醉的晚上，不知從何而來(lái)的一曲低回嗚咽的笛聲飄入耳際，笛聲隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)城的每一個(gè)角落。三、逢入京使（岑參）1這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。2、“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心理？答：表達(dá)了詩(shī)人報(bào)國(guó)與親情難以兩全，思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜心理。3、展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫(huà)面。答：離開(kāi)長(zhǎng)安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺(jué)長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽天詩(shī)人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕

5、了雙袖。4、一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的輕描淡寫(xiě)似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？答：不矛盾。“馬上相逢”彼此行色匆匆，沒(méi)有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達(dá)了思家的深情。這“傳語(yǔ)”二字，寄托了詩(shī)人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫(xiě)流露出詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。5、詩(shī)人運(yùn)用了什么修辭手法寫(xiě)自己“雙袖龍鐘淚不干“？意在表達(dá)詩(shī)人怎樣的思想感情？夸張。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)安親人的無(wú)限眷戀。6、任選一個(gè)角度，賞析詩(shī)的后兩句。這兩句詩(shī)好就好在詩(shī)人提煉出特定環(huán)境中的典型情節(jié)，別出心裁，體現(xiàn)了濃厚的邊塞生活氣息?！榜R上相逢“的情節(jié)很有軍旅生活的

6、特色，描繪出彼此行色匆匆的情景，因無(wú)紙筆而用口信代家書(shū)，既合情合理，又給人以新鮮之感。7、教材上有岑參的一首詩(shī)歌逢入京使：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安?！庇型瑢W(xué)在賞析這首詩(shī)歌時(shí)將第三句理解為“立刻就會(huì)相見(jiàn)了，用不著再寫(xiě)信了”。（1）你覺(jué)得這種理解正確嗎？為什么？不正確。這種理解，把“馬上”本來(lái)的意思是“騎著馬在路上”（或“騎在馬上”）錯(cuò)誤地理解為表示“立刻”的時(shí)間副詞“馬上”。把表示“沒(méi)有”的“無(wú)”理解為表示“用不著”的“毋”。此詩(shī)后兩句的意思是騎著馬走在路上突然遇見(jiàn)了入京使者，身邊沒(méi)有紙和筆可以寫(xiě)信，于是就托入京使者帶話給自己在京城的家人告訴他們?cè)娙耸瞧桨?/p>

7、的。（2）從詩(shī)歌賞析的角度看，那位同學(xué)的理解跟整首詩(shī)還有哪些方面不相符？這樣的理解改變了詩(shī)歌表現(xiàn)的詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。這樣的理解不符合題意，“逢”的是入京使，而不是與家人相見(jiàn)。這樣的理解與詩(shī)歌前兩句描寫(xiě)的傷心情感不合，既然馬上就要與家人見(jiàn)面了，還傷心什么呢？四、晚春（韓愈）1、這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)？請(qǐng)分析 運(yùn)用擬人手法，語(yǔ)言活潑生動(dòng)有趣。如：草樹(shù)能知、解、斗，能以才思論天下。2、一、二句寫(xiě)出了晚春景致怎樣的特點(diǎn)？草木留春，萬(wàn)紫千紅3、詩(shī)的三、四兩句意蘊(yùn)深刻，為歷代傳誦。請(qǐng)對(duì)這兩句詩(shī)作賞析。運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，

8、作者借此表達(dá)了要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。4、請(qǐng)說(shuō)出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。擬人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。5、請(qǐng)發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚(yáng)花”“漫天作雪飛”的情景。柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。6、花褪殘紅的暮春，在古代詩(shī)歌中一般帶有凋零感傷的特點(diǎn)；但本詩(shī)所描繪的暮春之景，卻是“生氣勃勃”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容和表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)析本詩(shī)是怎樣描繪這一景象的？本詩(shī)描繪暮春之景，一反常態(tài)，不寫(xiě)暮春凋零，而寫(xiě)草木的生機(jī)勃勃。一二句，寫(xiě)花草樹(shù)木探得春將歸去，便各施解數(shù)，吐艷爭(zhēng)芳，爭(zhēng)芳斗菲；三四句，寫(xiě)連那乏色少香的楊花

9、、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飛舞。全詩(shī)運(yùn)用擬人手法，寥寥幾筆描繪了暮春的勃勃生機(jī)。7、本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？本詩(shī)通過(guò)“草樹(shù)”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的描寫(xiě)，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜贊美之情。8、本詩(shī)的主旨有人認(rèn)為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什么？同意，因?yàn)樽髡呤且浴鞍侔慵t紫斗芳菲”反襯“楊花榆莢”的白首無(wú)成；不同意，因?yàn)樽髡咴谠?shī)中是在嘲笑楊榆莢沒(méi)有紅的花，不能為春天增光彩；不同意，本詩(shī)是在歌頌楊花榆莢盡管無(wú)才思還是敢于與紅紫爭(zhēng)鳴爭(zhēng)放，為晚春增色。9、在這首詩(shī)中，詩(shī)人巧妙的使用了擬人、比喻的修辭手法，精妙地描繪出了一幅 意盎然的晚春群芳圖。10、歷來(lái)人們對(duì)“楊花榆莢無(wú)才思”一句的理解頗有爭(zhēng)議，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)人表達(dá)的思想感情，談一