仙桃一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu);怎樣選擇課外培訓(xùn)班

1、仙桃一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家好家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的愛是不余遺力、毫無(wú)保留的，看到心愛的孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)心里也會(huì)心急如焚， 想方設(shè)法給孩子提分。 現(xiàn)在市場(chǎng)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜，尤其中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，所以對(duì)于中小學(xué)補(bǔ)習(xí)班應(yīng)該如何選擇?有證有照，正規(guī)開辦很多小作坊，沒有資質(zhì)，生源全靠貼小廣告、發(fā)傳單，隨便租個(gè)門面就開張張，教師水平良莠不齊，教學(xué)質(zhì)量沒保障。安全性觀察一下教室是不是安全，有沒有擺搖欲墜的柜家具，有沒有消防器材，確保沒有重大安全隱患。還要觀察環(huán)境好不好，適不透氣，有沒有營(yíng)造良好的教育氖圍。如果上課時(shí)需要關(guān)門，房間不能是完全封閉的，最好有透明的墻壁讓家長(zhǎng)可以看到里面或房間內(nèi)安裝監(jiān)控設(shè)備。這一點(diǎn)很重要，前

2、段時(shí)間就發(fā)生過不好的新聞。聘請(qǐng)教師的資質(zhì)前面也說過，這個(gè)行業(yè)很依賴教師本人的責(zé)任心。校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常自行聘請(qǐng)教師，教師的考核完全由機(jī)構(gòu)說了算。我的一個(gè)朋友的孩子去學(xué)習(xí)書法，在一個(gè)比較封閉的教室里上課，房門關(guān)外人根本看不到也聽不到，老師態(tài)度很惡劣，孩子反應(yīng)說：字寫不好老師就大聲吼他，導(dǎo)致他很長(zhǎng)時(shí)間不愿再去練字，態(tài)度很消極，最后只能另?yè)Q老師。從專業(yè)性方面考慮，家長(zhǎng)最好了解一下，機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)的老師有沒有拿到教師資格證書。此外還要觀察了解老師的個(gè)人素質(zhì)是否過硬。有無(wú)責(zé)任心，上課的時(shí)候能不能用鼓勵(lì)代替說教，懂得更新自己的教學(xué)方式，能不斷提高自己的教學(xué)水平。警惕學(xué)科類培訓(xùn)的違規(guī)宣傳學(xué)科類培訓(xùn)，主要指語(yǔ)文、數(shù)

3、學(xué)、英語(yǔ)等，現(xiàn)在很多課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都打著“ xx 天提高50 分的廣告語(yǔ)，很可能涉及虛假宣傳。媒體也報(bào)道過，補(bǔ)習(xí)班天價(jià)，但效果甚微。所以，選擇什么樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要先想好，你想通過課外培訓(xùn)讓孩子達(dá)到一個(gè)什么樣的效果，事先估量一下上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能不能達(dá)到你的目標(biāo)，孩子的學(xué)識(shí)水平和能力能不能跟得上。孩子的教材選擇學(xué)校的教材是教研組辛苦耕耘出來(lái)的，具有很強(qiáng)的專業(yè)性和科學(xué)性。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教程就說不準(zhǔn)了，正規(guī)的機(jī)構(gòu)會(huì)選擇比較權(quán)威的教輔資料，或者自己開發(fā)設(shè)計(jì)課程。而一些小機(jī)構(gòu)的教材可能是市面上隨隨便便買的，經(jīng)常會(huì)換。這一點(diǎn)也要要父母留心。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠(chéng)危急

4、存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所?！澳?”，是以眾議舉寵為督：親賢臣， 遠(yuǎn)小人， 此先漢所以興隆

5、也； 親小人， 遠(yuǎn)賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時(shí)，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長(zhǎng)史、 參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之