雨點兒最新教案三教學實錄

1、雨點兒最新教案三教學實錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于雨點兒最新教案三_教學實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！設(shè)計思路：?雨點兒?一文是人教版實驗教材第五單元的一篇科學童話。課文用擬人的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從云彩里飄落下來的，有了雨點兒的滋潤，花更紅了，草更綠了。本課內(nèi)容粗淺，情節(jié)性強，文章的第五小節(jié)給我們留下了空白之點、頓歇之處，有利于學生在閱讀時根據(jù)自己的審美體驗加以填充。本課的教學，就以第五小節(jié)為憑借，通過創(chuàng)設(shè)情境，不斷地調(diào)動、激發(fā)學生的研讀興趣，引導學生自讀自悟，并且充分尊重學生在學習過程中的獨特體驗。同時理論是語文教學的核心環(huán)節(jié)。?語文課程

2、標準?倡導語文要利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)絡，校內(nèi)外溝通，學科間交融的語文教育體系，拓展學生的學習空間，增加語文理論的時機。因此，本課教學在重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向的同時，更強調(diào)通過自己的動手、動腦、動口等理論活動，到達對知識的內(nèi)化，加深對知識的記憶和運用，到達知識的外化。使整個過程表達自主、合作的學習方式，到達學科間的綜合，并可以留下足夠的空間，為學生張揚個性。教學設(shè)計：一、播放歌曲，激發(fā)情趣課始播放歌曲?小雨沙沙?，讓學生跟著音樂唱一唱、演一演，并說一說對這首歌的感受。此設(shè)計意在激起學生學習、探究的興趣。二、開放時空，自主學習在整體感知課文時，可引導學

3、生采用多種形式的讀，個別讀、輪讀、同桌互相讀、領(lǐng)讀、比賽讀等到達讀通讀順之目的。讀后再引導學生交流：讀了課文后知道些什么。在生字教學過程中，大膽地讓學生自己觀察、交流、總結(jié)、書寫、評價，運用多種方法學習生字。這時教師可使用鼓勵、期待性的語言：誰會讀？誰讀得最好？誰有好方法記住這些生字？看誰記得最多，寫得最好？這一環(huán)節(jié)力求設(shè)計得生動活潑，形式多樣，可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與的積極性。在這一環(huán)節(jié)中，教師要盡可能創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的氣氛，讓學生在自主學習的根底上敢讀敢說，大膽地表現(xiàn)自己，在交流中進步，在交流中成長。三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗感悟讀了課文，誰來問一問，你有哪些不明白的地方？結(jié)合課文

4、語境，學習、理解數(shù)不清、云彩、飄落、問、答復等詞的意思，并用數(shù)不清、飄落等練習說話。同桌分角色朗讀文中的對話，并互相評價：哪里讀得好，為什么要這樣讀。如你要到哪里去？這一句，不同的理解完全可有不同的的讀法，可以讀出大人關(guān)心小孩的語氣，也可以讀出聲音大而急的焦急的語氣，還可以讀出好奇的語氣等等?？梢酝ㄟ^圖片或電腦課件展示雨過天晴，滿眼是紅艷艷的花，綠油油的草，水珠在花瓣、葉片上滾動，蜻蜓、蝴蝶在花叢中飛舞。種子開始發(fā)芽、長葉、開花，田野里冒出了各色的野花，嫩綠的小芽的畫面。讓學生看著畫面內(nèi)容，感情朗讀第五小節(jié)。教師適當范讀，引導學生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對雨點兒或喜歡，或感謝，或佩服的情感自然而然地釋放于朗讀之中?？梢源魃项^飾表演：小花、小草得到雨點兒的滋潤，它們會對雨點兒說些什么？先請小小組合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流，最后集體評價。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀理論。本設(shè)計力求通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生自讀自悟，表達自己獨特的感受、體驗和理