度二年級上冊心理健康教案

1、二年級心理健康教育教案第一課 新學期開始了【主題說明】 學會合理安排自己的生活，為新學期做好準備，是學生心理健康教育生活適應輔導的一個重要部分。二年級小學生經(jīng)過之前一年的學習，對小學生活比較熟悉，但由于年齡尚小，他們的自控力、自覺性都有待提高，因此，新學期開學伊始，有必要幫助學生認識到，在過去的一年中，自己發(fā)生了一些變化，除身材長高外，還學到了一些知識，掌握了一些技能，鍛煉了一些能力。在新的學期，又是一個新的開始，需要從各方面做好準備?！窘虒W目標】1.認知目標：引導學生了解自己新學期努力的方向。 2.情感目標：引導學生為自己的變化感到驕傲，激發(fā)學生對新學期的向往。 3.行為目標：指導學生合理安

2、排自己的生活，為新學期做好準備?！窘虒W重點、難點】重點：指導學生合理安排自己的生活，為新學期做好準備。難點：激發(fā)學生對新學期的向往?！菊n前準備】1. 搜集學生一年級和二年級的照片、作業(yè)本若干。2. 學生暑假出游的照片。3. 將學生分成若干小組?！窘虒W設計】教 學 設 計環(huán) 節(jié)目 標過 程 建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內容，激發(fā)學生的學習興趣。1. 教師講解教材觀察島中的圖片，也可展示學生暑假出游的照片。2.學生分享暑假的快樂。3.教師小結：快樂的假期已經(jīng)過去，新的學期開始了，同學們準備好了嗎？導入本課課題。1.此處教師可酌情改變活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?；顒訝I（體驗分享）通過

3、活動，鼓勵學生進行自我審視，為自己的變化感到驕傲，激發(fā)學生對新學期的向往。指導學生合理安排自己的生活，為新學期做好準備，并明確自己新學期努力的方向活動一：不一樣的我1. 教師可以采用書中的兩幅圖，也可以課前搜集學生的一、二年級的作業(yè)本，放在一起讓學生觀察不同。2. 學生分小組，各自找出自身發(fā)生的變化。3. 各小組派代表發(fā)言，交流小組成員的變化。4. 教師總結：從一年級到二年級我們都發(fā)生了一些變化，既有外在的變化，如個子長高，身材壯實，也有內在的變化，如知識增加了，能力提高了，更加堅強了。在不同的時期，我們會經(jīng)歷不同的變化，現(xiàn)在，新的學期開始了，為迎接新的變化，我們要做哪些準備呢？引入活動二。

4、活動二：你準備好了嗎5. 教師引導學生思考并完成課本中列舉的兩方面的準備工作：調整作息、準備學具。6. 引導學生明確新學期努力的方向，學生可以畫出來，也可以寫出來。7. 教師鼓勵學生大膽發(fā)言，勇于與同學交流、分享自己的想法與打算，并及時給予反饋。心理引導：從認知的角度引導學生進行自我審視，是為了讓學生看到自己的成長，以及內在的變化，同時，明確新學期努力的方向，為合理安排自己的生活做好準備。1.教師可根據(jù)學生的學情選擇交流的方式。2. 本環(huán)節(jié)用時約20分鐘。分享屋（總結提升）歸納出新學期開始的準備計劃。1.教師帶領學生朗讀分享屋中的兒歌。2.組織學生在兒歌中尋找新學期的計劃。3.學生在全班分享。

5、4.教師給予反饋、補充。心理引導：總結提升感性的認識，強化學生對本節(jié)內容的理性認知。1.教師應鼓勵學生的分享。2.教師的補充應有事例佐證，便于學生理解。3.本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。拓展園（拓展延伸）強化學生執(zhí)行新學期計劃，增強對新學期的向往。1.教師呈現(xiàn)要求：新學期，你準備怎么做？請學生回家后把自己的想法告訴父母。2. 讓學生進行自我檢測，回顧自己開學以來的表現(xiàn)，把自己表現(xiàn)好的行為告訴父母，不夠好的行為暗暗下決心改正。 1. 此環(huán)節(jié)可由教師靈活安排活動方式。2. 本環(huán)節(jié)用時約5分鐘。第二課 我喜歡的課程【教學目標】由于小學階段的孩子憑興趣、直覺進行學習活動，因而造成對某一學科偏愛，如果不及時給予

6、糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會與品德課，它不是擺道理，而是針對現(xiàn)象找原因，指導學生在體驗中尋求調整方法，并在生活實踐中嘗試。   【教學重點、難點】讓每一名學生不偏科，并喜歡上原來并不喜歡的課程。教學過程: （一）、激趣導入，調查交流 先從孩子們每天接觸的各門學科調查入手，指導學生自查自己喜歡哪一學科，與父母進行比較，這些學習活動、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學生濃厚的學習興趣。 （二）、對比思考，尋根問源 對學生喜歡某一科的學習，我采用了讓學生回顧、體驗、交流、總結等方式，引導孩子們總結喜歡學習的原因，再通過對比，說出不喜歡的學科及其原因。面對

7、這些情況，孩子們免不了會產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時進行疏導，告訴孩子們造成這種心理現(xiàn)象的原因與每個人的性格、生活環(huán)境等密切相關，很正常。同時欣賞能實話實說的孩子，消息他們的顧慮。 （三）、體驗總結，疏導調整 作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導學生學會以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實，以有效的方式調查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過PPT，引導孩子們對照“喜歡課程”的原因，總結出“不喜歡某一學科”的原因，原因找到后，尋找正確的調整方式就水到渠成了。我通過小品表演給學生設置具體的情境，請全班同學一起幫助出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達到了預期的效果。 

8、0; （四）、作畫寫話，表達心聲 在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結出調查的幾個方法，并讓孩子們在童年音樂聲中，畫一幅代表自己喜歡的學科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心里話與內心世界通過圖文方式表達出來。一堂課下來，孩子們輕松、愉悅地完成了學習，明白了原因，找到了調整的方法，相信他們一定能慢慢調整過來的。第三課 微笑是最美的語言【主題說明】微笑能夠拉近人與人之間的距離，同時也會帶給他人快樂的心境、和諧人際關系。本課的設計宗旨在于引導學生樂觀地面對生活中的人和事，理解微笑在實際生活中的作用，學會關心他人，萌發(fā)愛的情感，讓微笑成為人際間最美麗的語言。【教學目標】1.認知目標：理解微笑在

9、實際生活中的作用。2.情感目標：體驗微笑帶來愉悅心情。3.行為目標：學會樂觀面對生活中的人和事?！窘虒W重點、難點】重點：引導學生認識到微笑的好處，鼓勵學生用微笑、語言等不同形式來傳達愉悅的心情。難點：學會關心他人，萌發(fā)愛的情感，讓微笑成為人際間最美麗的語言?！菊n前準備】教師準備：教學PPT；歌聲與微笑歌曲視頻。學生準備：紙、畫筆?！窘虒W設計】教 學 設 計環(huán) 節(jié)目 標過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內容，激發(fā)學生的學習興趣。情景導入1、教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），鼓勵學生說說更喜歡哪一幅圖？ 2、學生自由發(fā)表自己的看法。3、教師總結：是呀!微笑的孩子咱們

10、都喜歡。這節(jié)課我們一起來學著微笑，好嗎？1、此處教師可酌情調整活動方式。2、本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗分享）通過活動，理解微笑在實際生活中的作用，感受微笑帶來的快樂，引導學生欣賞最美的笑臉。 活動一：歌聲與微笑1、教師將全班同學分成兩個組，面對面圍成兩個圈。2、教師播放歌聲與微笑歌曲視頻，學生伴著視頻，一起唱這首歌，感受歌聲與微笑帶來的快樂。3、教師和學生一起唱歌聲與微笑。4、請學生說說唱完歌聲與微笑后的感受。5、教師總結：歌聲與微笑都更帶給我們愉悅感，歌聲流進我們的心間，微笑寫在我們的臉上。你覺得班上誰笑起來最美，請為他（她）畫一張笑臉吧。引入活動二?；顒佣鹤蠲赖男δ?、教師先示

11、范，說出班級中自己認為最美的笑臉，并說明原因。7、學生明確自己認為班上笑起來最美的同學，并給他（她）畫笑臉。8、學生作畫時，教師巡視。9、教師總結：生活中，愛笑的孩子總是帶給人陽光般的溫暖，讓人覺得他最美麗，微笑看似簡單，卻蘊含著巨大的力量，能拉近人與人之間的距離，和諧人際間的關系。1、 如果有會跳舞的學生，可以請她伴舞。2、學生作畫時，教師要巡視，適時評價。3、本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內。分享屋（總結提升）使學生加深對微笑的感受。理解微笑在生活中的作用。1、教師帶領學生朗讀兒歌，請學生分別扮演老師和同學，表演微笑著向老師和同學問好。2、說說生活中微笑的好處。心理引導：鞏固已學的知識，從感性

12、的了解轉化為理性的認識，使學生把知識內化。1、聯(lián)系生活，說說微笑的好處。2、本環(huán)節(jié)用時至少10分鐘。拓展園（拓展延伸）學會對自己微笑，對周圍人微笑。學會樂觀面對生活中的人和事。1、請學生對自己的同桌和周圍的同學微笑。2、引導學生練習，每天出門前對鏡子里的自己微笑，回家后再對著鏡子問問自己：“今天你微笑了嗎？”1、保護學生回答問題的積極性。2、本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內?！揪毩曨}】見到長輩和同學時，恰當?shù)淖龇ㄊ?。A、微笑著主動向他們打招呼 B、視而不見 C、等待對方先打招呼 D、面無表情地問好【活動反饋】1、學生對課堂活動是否有興趣。2、學生能否體驗到微笑帶來的愉悅感。第四課 任性可不好【主題

13、說明】獨生子女的家庭結構和不良的家庭教育方式，容易導致一些孩子任性，唯我獨尊。任性的人難以與別人合作和友好相處，難以適應集體和社會生活，嚴重的將影響其個人健康成長。孩子任性行為的形成， 除了孩子自身的原因外， 多源于教養(yǎng)方式不當和缺乏同伴交往機會。小學二年級學生正處于良好習慣形成的重要時期，如果教師和家長引導得當，可以幫助學生改掉任性等不良習慣。本課教學設計旨在通過鮮明的事例，引導學生分清自己能做和不能做的事，初步懂得有些事必須做，有些事不能做，學會簡單分辨，不固執(zhí)己見?！窘虒W目標】1.認知目標：引導學生認識任性的危害，形成初步的是非觀念。2.情感目標：體驗任性給自己和他人帶來的消極情緒。3.

14、行為目標：學會辨別是非，逐漸改正任性的壞習慣。【教學重點、難點】1.重點：學會辨別是非，逐漸改正任性的壞習慣。2.難點：體驗任性給自己和他人帶來的消極情緒。【課前準備】1.教師準備：故事書、配套圖片。2.學生準備：學生用書?！窘虒W設計】教 學 設 計環(huán) 節(jié)目 標過 程建 議觀察島（熱身暖心）認識到自己的任性行為是不好的。1、教師引導學生觀察插圖：小女孩和媽媽去玩具店時，吵鬧著要買很多玩具，媽媽十分生氣。2、請學生回憶：你以前有過這樣的經(jīng)歷嗎？1.此處教師可酌情調整活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗分享）引導學生認識任性的危害，形成初步的是非觀念?；顒右唬喝涡缘男』ㄘ?、教師引導

15、學生仔細觀察活動一下面的圖片，圖片包含三個情境，第一個情境：小花貓與小狗、小象、小兔、小牛等小伙伴開心地圍坐在一起，輪流講故事。第二個情境，輪到小花貓講故事了，但小花貓卻說：“哼，我不干！”，其它小伙伴都很生氣，指責小花貓任性、自私。第三個情境，小花貓仍然不肯講故事，擅自離開了，其它小伙伴繼續(xù)開心地玩游戲。2、教師可以自己講解，也可以請學生根據(jù)圖片內容講解故事。3、聽完故事后，請學生思考：為什么小花貓的行為讓大家不開心？你喜歡這樣的小花貓嗎？為什么？4、學生交流、討論。5、請幾名學生發(fā)言，談談自己的看法。6、教師總結：小花貓與小伙伴們一起分享故事，但當輪到小花貓時，它卻不干了，說明小花貓自私、

16、任性，因為它的行為，其它小伙伴都很生氣，紛紛指責小花貓，小花貓任性地離開了，其它小伙伴繼續(xù)開心地玩游戲。如果小花貓沒有任性，輪到它時，它給小伙伴們講了故事，那會是怎樣的結局呢？活動二：故事新編7、小組同學合作續(xù)編故事，并給故事擬定一個合適的題目。8、請代表發(fā)言，在全班分享新故事，并宣布故事的題目。心理引導：任性有許多害處，任性的人難以與別人合作和友好相處，難以適應集體和社會生活，嚴重的將影響其個人健康成長。 孩子任性行為的形成，除了孩子自身的原因外，多源于教養(yǎng)方式不當和缺乏同伴交往機會。1.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內。分享屋（總結提升）學會調整任性的情緒，固執(zhí)己見。1、教師引導學生思考：你在

17、生活中是否也曾出現(xiàn)過任性的行為？以后再遇到這種情況，你會怎么辦呢？2、鼓勵學生勇敢分享自己的經(jīng)歷與感受。3、教師總結，引出兒歌。4、學生朗讀兒歌，并領悟理解。1.總結歸納一定要在學生回答的基礎上進行。2.本環(huán)節(jié)用時至少10分鐘。拓展園（拓展延伸）學會辨別是非，逐漸改正任性的壞習慣。教師叮囑學生回家后與爸爸媽媽聊聊自己曾經(jīng)做過的任性事情，說說以后再遇到類似情況會怎么做，請爸爸媽媽在生活中對自己的行為進行監(jiān)督，幫自己改掉任性的壞習慣！1.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內。【練習題】周末的晚上，麗麗到好朋友玲玲家串門，兩個小伙伴一起看書、做游戲，不知不覺到了8點半鐘，這是麗麗與媽媽約定的回家時間，可麗麗仍

18、然不肯回家，你認為麗麗應該怎么做？【活動反饋】1、學生對課堂活動是否有興趣。2、學生是否認識到任性是不好的。第五課 輕松課間【主題說明】二年級的學生雖然已經(jīng)有過一年的小學生活，對小學生活已逐漸適應，但是還不能自主安排自己的生活，需要教師的適當引導。課間十分鐘對于學生來說十分重要，是學生學校生活重要的一部分，起著承上啟下的作用，既可回味鞏固前一節(jié)課的內容，又可適當休息，為下節(jié)課打下良好基礎，合理安排課間十分鐘能夠逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成合理安排時間的習慣?！窘虒W目標】1.認知目標：引導學生認識到合理安排課間十分鐘是學校生活重要的一部分。 2.情感目標：幫助學生樹立時間觀念。 3.行為目標：引導學生合理安

19、排自己的課間十分鐘?！窘虒W重點、難點】重點：引導學生合理安排自己的課間十分鐘。難點：引導學生認識到合理安排課間十分鐘的重要性，幫助學生樹立時間觀念?！菊n前準備】1.任課教師先向班主任了解能夠合理安排課間十分鐘的學生和未能合理安排的學生情況。2.了解二年級學生課間經(jīng)常玩的活動。3.將學生分成若干小組?！窘虒W流程】教 學 設 計環(huán) 節(jié)目 標操 作建 議觀察島 （熱身暖心）引出本課的主要內容，激發(fā)學生的學習興趣?；顒右唤處煶尸F(xiàn)小學生課間十分鐘愉快活動的場景，讓大家分享課間活動中的開心事兒！教師小結：上完一節(jié)課，大家都希望能在課間的時候得到休息放松！今天，我們一起學習如何合理科學地安排課間十分鐘。導入

20、本課課題。1.此處教師可酌情調整活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗分享）鼓勵學生分享課間十分鐘的安排，初步感知合理安排課間十分鐘的重要性。活動二：（一）課間十分鐘1.學生充分分享：除了游戲活動之外，課間十分鐘所做的事情（可以以上一節(jié)課的課間為例說明）。2.小組分享，將小組同學課間十分鐘所做的事情展示、分享（展示時還原當時的順序）。3.引導學生思考：做這些事情感覺時間夠用嗎？4.教師反饋：看來課間十分鐘還是可以做很多事情的，可是，如何安排才能讓我們的課間十分鐘不忙亂呢？5.心理引導：學生初步感知課間十分鐘存在的價值和意義。（二）合理安排樂趣多4.請大家為剛才自己的課間活動安排排一

21、個順序吧！（也可先給教科書中的活動排序，然后再給自己的安排排序。）5.學生完成后分享。6.教師反饋：看來，只有在課間十分鐘合理安排自己的活動，才能享受課間十分鐘的樂趣！7.心理引導：從體驗的角度培養(yǎng)學生的時間的觀念，引導學生合理安排時間，有效利用時間。1.小組討論時，教師要巡視。2.本環(huán)節(jié)重在學生的分享，并初步感知合理安排課間十分鐘學問大。3.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內。分享屋（總結提升）1.歸納出合理安排課間十分鐘的方法。2.使學生認識到課間十分鐘是學校生活的一部分，非常重要?；顒尤?.教師引導學生朗讀兒歌，引導出本環(huán)節(jié)。2.引導學生討論如何做到合理安排課間十分鐘？3.每組派代表分享自己小

22、組的討論結果。3.教師給予反饋、補充，并板書合理科學安排課間十分鐘的原則：如認識課間十分鐘的作用、事情是否緊急、列出任務清單等。4.心理引導：鞏固已學的知識，將體驗上升為理性的認識。引導學生將所學知識內化。1.總結歸納一定要在學生回答的基礎上進行。2.教師的補充應有事例佐證，便于學生理解。3.本環(huán)節(jié)用時不超過10分鐘。拓展園（拓展延伸）強化學生對合理安排課間十分鐘活動的重要性的認識，幫助學生樹立時間觀念?；顒铀?.教師引領學生一起了解國外小學生課間活動的安排。引導出本環(huán)節(jié)。2.學生討論這些安排的合理性。3.教師給予反饋和補充。4.心理引導：擴大視野，多角度、全面地幫助學生認識到合理安排課間十分

23、鐘是學校生活的一部分，培養(yǎng)學生的時間意識。1.教師可帶領學生分析國外小學生課間活動安排的合理性。2.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內?！揪毩曨}】即使下課了，敏敏也坐在位子上一動不動，她總是利用課間休息時間看課外書，你覺得敏敏的這種做法對嗎？你想對敏敏說什么嗎？ 【活動反饋】1.學生對內容的呈現(xiàn)方式是否具有較高的參與度。2.經(jīng)過一段時間的訓練，學生的課間十分鐘是否逐漸變得安全有序。第六課 專心就能找到【主題說明】注意力作為個體心理活動調節(jié)與控制的能力,已經(jīng)受到認知心理學家的高度重視。隨著研究的深入,作為信息加工中的重要心理機制,其重要性愈來愈清楚地顯現(xiàn)出來,尤其在中小學生的教育教學活動中, 注意力與學

24、習活動的緊密關系更加突顯。集中注意力是學習成功的重要因素，對于小學生二年級的學生來說，其注意力往往難以集中，因為他們篩選信息的綜合能力和信息的辨別能力還較弱。本節(jié)課力圖通過有趣的活動，引導學生在學習過程中，初步了解和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓練學生集中注意的能力。【教學目標】1、認知目標：使學生初步認識注意力對學習的影響及重要性。2、情感目標：體驗注意力集中時的感受。3、行為目標：初步了解和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓練學生集中注意的能力?！窘虒W重點、難點】重點：初步了解和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓練學生集中注意的能力。難點：使學生認識注意力對學習的影響及重要性?！菊n前準

25、備】1、教師準備：教學PPT，一段帶有“雨”“雷”字的文章。2、學生準備：在前面一位同學的背上寫一個字，或是一個詞語?！窘虒W設計】教 學 設 計環(huán) 節(jié)目 標過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內容，讓學生意識到專心對做好一件事情的重要，激發(fā)學生的學習興趣。1.教師講解教材中觀察島的圖片（有條件可以多媒體呈現(xiàn)）。兩個小男孩正在專心畫畫，小女孩也被吸引過來看這幅美麗的畫。引導學生關注兩個小男孩的表情。2.請同學們用兩個詞語描述圖中正在畫畫的小男孩的表情,鼓勵學生積極舉手發(fā)言,教師將學生的回答寫在黑板上。3. 教師小結：只有一心一意的做事情才能把事情做好，我們做任何事情都要集中注意力。本環(huán)節(jié)

26、可以用來活躍課堂氛圍。時間：5分鐘活動營（體驗分享）使學生初步認識注意力對學習的影響及重要性。讓學生在活動中體驗注意力集中時的感受。初步了解和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓練學生集中注意的能力?；顒右唬赫宜?、請同學們找一找圖中各有多少個蘋果、梨子、橘子，找完后迅速舉手向老師示意。2、老師記錄下前三名學生所用的時間，同時，請同學們各自將自己的答案填寫在課本的相應空白處。3、老師公布蘋果、梨子、橘子的實際數(shù)量及前三名同學所用的時間。4、請用時最短且答案正確的三位同學說說自己找水果的秘訣。5、老師整理記錄，寫到黑板上。6、老師強調“專心”在活動的正確率及時間效率上均具有重要的作用?；顒佣赫?/p>

27、數(shù)字6、請同學按從大到小的順序，找出圖中的數(shù)字，并記錄下每次所用的時間。7、教師鼓勵學生分享自己找數(shù)字的竅門。心理引導：注意力可以通過訓練不斷提高，可以從訓練注意的選擇性、穩(wěn)定性等方面入手。1、訓練學生注意的穩(wěn)定性，讓學生能長時間地將注意力集中于某一事物上，對于小學生二年級學生來講，是有一定難度的。因此，在活動方式一定要有趣味性。2、對學生注意力的訓練，要做到全員參與，老師要細心觀察個體的差異，隨時給予指導和幫助。時間：20分鐘分享屋（總結提升）總結提升感性認識，強化學生對本節(jié)內容的理性認知。1、教師引導學生總結幾條集中注意力的策略與方法，并結合實例證明這些策略與方法的有效性。2、帶領學生朗讀

28、分享屋中的兒歌。 時間：10分鐘拓展園（拓展延伸）學會運用訓練注意力的方法1.老師告訴學生，注意力的提升不是一觸而就的事情，需要不斷的訓練的。鼓勵學生每天花十分鐘時間，專心做一件自己感興趣的事情，并長期堅持，一定會有成效。時間：5分鐘【練習題】回家做作業(yè)的時候,能不能想一些與作業(yè)無關的事情呢？【活動反饋】1、學生對活動是否感興趣。2、學生是否能將課堂所學的策略與方法運用到學習中。第七課 學會說“不”【教學目標】 1、通過活動，使學生明白在維護良好的人際關系中，我們有權利說“不”，認識說“不”是表達自信、表示尊重的合理方式。   2、學會拒絕的技巧，活動中掌握說“不”的技巧，

29、學“不”。 【教學過程】 （一）、導入 活動環(huán)節(jié)一：敢于說不沙沙的故事 有的同學說好朋友就是與自己常在一起玩的人。 “是經(jīng)常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭無論何時何事，都要保持高度一致。”其實，在與同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該果斷拒絕。下面我們來看沙沙的故事。請同學們通過聲音、語調、表情的變化來進行表演，同學們在觀看表演的同時，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認為比較好的？為什么？ 引導學生邊看邊思考：這兩位同學各有怎樣的心理感受呢？（學生在角色扮演中，有的同學體會到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的

30、無奈與苦惱的心境，有的同學分析了王冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn)。）   在這個過程中，及時地肯定學生的回答，明確：同學們分析的很有道理！我們在與同學交往時是應該學會說“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？   師小結：有些時候，面對朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂意，但卻點了頭，礙于一時的情面，卻給自己留下了長久的不快。因此，在同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該斷然拒絕，也就是說，我們要學會說“不”。   （二）、授新   （1）明確的陳述拒絕的原則和理由，

31、以求得對方的理解和體諒。 （2）用真心誠意的態(tài)度、言辭，去說服、打動對方。   （3）找出替代的方法。 (三)輔導結語: 不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時候各人有各人的事情。同學們想一想，如果一個人能完成的事，卻要兩個人來一起做，對我們的時間是不是一種浪費？因此，該拒絕的時候一定不要勉強自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應該盡力幫助。 教師寄語： 經(jīng)常相處的人不一定就是朋友，而相距萬里的也不一定就不是朋友。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否有求必應，更不

32、在乎是否形影不離，讓我們高呼：理解萬歲！第八課 遇到困難要求助【主題說明】現(xiàn)在的獨生子在家向來是養(yǎng)尊處優(yōu)，什么都不用自己操心，所有的事情全由家長一手包辦，包括遇到了困難，也只需要在那里等著，反正父母都會幫自己解決，根本用不著自己想辦法、自己擔心導致現(xiàn)在的孩子在離開父母后遇事什么都不會去做，只會哭，心理十分脆弱，經(jīng)不起一點打擊，這樣對孩子的成長是十分不利的。本課是專門針對這一點，讓孩子知道如果自己遇到的困難是沒關系的，只需要學會主動向身邊的人求助就可以解決困難，培養(yǎng)孩子獨立處事的能力，并獲得自信心?！窘虒W目標】1.認知目標:認識到遇到困難并不可怕，每個人都會遇到各種困難，這是很正常的事情。2.情感目標：通過活動體驗使學生感受到遇到困難時得到他人幫助的快樂，學會主動求助，并在他人有困難時主動幫助他人。3.行為目標：學會遇到困難時主動尋求幫助，請身邊的人幫助自己解決困難。【教學重點、難點】當遇到困難時學會向身邊人進行求助?！菊n前準備】1. 課堂展示PPT2生活中學生遇到困難時無助的照片。3制作“樂于助人愛心貼”的小貼紙?！窘虒W設計】教 學 設 計環(huán) 節(jié)目 標過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內容，激發(fā)學生的學習興趣。1.教師講解教材中觀察島的圖片（有條件可以