2018年秋九年級語文上冊人教版河南專版版配套試卷：期中檢測卷

1、期中檢測卷時間：120分鐘滿分：120分題序一一三四總分得分一、積累與運用（共28分）1 .下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）（2分）A.蔚然/蔚縣冠冕/怒發(fā)沖冠予以重視/予取予求B,飄逸/漂洗枉然/力挽狂瀾富麗堂皇/人心惶惶C.林間/間隙盛飯/盛氣凌人世代相傳/言傳身教D.謾防釘藤蔓游弋/金戈鐵馬相得益彰/一葉哺目2 .下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A.箴言贅生物隨機(jī)應(yīng)變驕揉造作B.襟懷棲息地大發(fā)雷霆附庸風(fēng)雅C.輕覷銜遠(yuǎn)山錚錚作響靜影沉壁D.謫守爛柯人低僂提攜林壑猶美3 .古詩文默寫。（8分）（1）居廟堂之高則憂其民，。（范仲淹岳陽樓記）（2）,寒林空見日斜時。（劉長卿

2、長沙過賈誼宅）（3）劉禹錫在酬樂天揚州初逢席上見贈中蘊含哲理表明新事物必將取代舊事物的詩句（4）“夢”是溫馨的懷想，是美好的期盼。溫庭筠在商山早行中用“,”抒發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情；李白在行路難（其一）中用“,”表達(dá)了他希望得到重用的愿望。4 .名著閱讀。（任選一題作答）（4分）（1）閱讀下面語段，按要求作答。只聽得門首有兩個承局叫道：“林教頭，太尉鈞旨，道你買一口好刀，就叫你將去比看。太尉在府里專等?！保ㄟx自水滸傳）這兩個人讓林沖帶上刀到白虎節(jié)堂，兩人借故離開后，發(fā)生了什么事？請簡述。（2）走入朝花夕拾，我們可以追尋魯迅先生思想變化的軌跡。請你概括魯迅先生在南京的礦路學(xué)堂畢業(yè)后和在日本仙臺學(xué)習(xí)時分

3、別做出了怎樣的人生選擇，并簡述其原因。5 .在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使語意完整、連貫。（4分）技術(shù)要達(dá)到巧妙的地步，不能只靠規(guī)矩，非自己努力不可。學(xué)游泳的人不是只讀幾本書就能成，學(xué)木工的人不是只聽別人講幾次便會，作文也是如此，。反過來，不知作文法的人，也竟有成功的?？傊?，一切技術(shù)都相同，,絕不能純熟而達(dá)到巧妙的境地。6 .綜合性學(xué)習(xí)。（8分）9月3日，以“深化金磚伙伴關(guān)系，開辟更加光明未來”為主題的金磚五國會議在廈門舉行，今年十歲的金磚還是個生機(jī)勃勃的少年，金磚機(jī)制下的五國如同緊緊握起的拳頭，彼此傳遞力量。值此盛會，學(xué)校舉辦了“我看金磚會議”綜合實踐活動，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)

4、。（1）下圖是世界部分國家生產(chǎn)和消費碳排放量柱狀圖及人口數(shù)量折線圖，結(jié)合下圖，說說金磚五國碳排放量在生產(chǎn)和消費上的共同特點是什么。（2分）（3分）（2）右圖是2019金磚五國會議會標(biāo)，請簡要描述并概括其寓意。（3）你的好朋友明明不想?yún)⒓舆@次活動，他說：“這些都是政府操心的事，對于我們中學(xué)生來說，不用理會。"你會怎樣勸說他參與活動呢？（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成710題。（共16分）月亮，在半夢半醒之間遲子建太陽是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來，永遠(yuǎn)圓圓著臉，沒心沒肺地笑。月亮呢，它修行有道，該圓滿時圓滿著，該虧的時候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來的。所以虧并

5、不一定是壞事，它往往是為著燦爛時刻而養(yǎng)精蓄銳。故鄉(xiāng)的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會帶給我踏實的睡眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過的月光，進(jìn)了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來的那個位置。它躺得并不安分，跳動著，閃爍著，一會兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來。這調(diào)皮的月光，讓我只能睡睡醒醒。月光和月光是不一樣的。春天的月光，帶著股嫩嫩的綠意；夏日的月光，飽滿豐腴；秋天的月光，洗盡鉛華，安詳恬淡；冬天的月光，雖然薄而白，但落到雪地的月光新鮮明媚。相比較，冬春之交的月光，就沒什么特別動人之處了。雪將化未化，草將出未出

6、，此時的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。今天是滿月的日子，回到自己的住處時，月亮已經(jīng)升起來了。微醺的緣故，未及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三點，我被渴醒了。床邊的小書桌上，通常放著一杯白開水。室內(nèi)似明非明，我起身取水杯的時候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動著迎春枝條般的鵝黃光影。喝過這杯被月光點化過的水，無比暢快?；卮驳囊凰?，我有意無意地望了一下窗外，立時被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹叢中了？我見過的明月，不是東升時蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月亮。A那團(tuán)月亮也許因為走了一夜，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盞掛在樹梢的燈。B那些還未發(fā)芽的樹，原

7、本一派蕭瑟之氣，可是掩在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜之間回春了?？催^了這樣的月亮，我再回到床上時，又怎能不被美給驚著呢！雖然接著睡了，可是一啊，月【C】月亮瞇上一段時間，又惦記著什么似的，醒來了。只要睜開眼，朦朧中會望一眼窗外亮還在林間，只不過更低了些。再睡，再醒來，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少次。終于沉在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。第二天徹底醒過來時，天已大亮。哪還有滿月時的勝景。消盡了白雪而又沒有返青的樹，看上去是那么單調(diào)。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因為燃燒得太忘我了，動了元氣，此后的半個月，它將一點點地虧下去。待它枯槁成彎彎的

8、月牙兒，才會真正復(fù)蘇，把虧的地方，再一點點地盈滿。它圓滿后，不會因為一次次地虧過，就不燃燒了。因為月亮懂得，沒有燃燒，就不會有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養(yǎng)料。我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時節(jié)，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會攝人心魄。正因為我所看到的一切在黎明與黑夜之間，在半夢半醒之間，那團(tuán)月亮，才美得奪目。7 .閱讀第段，說說作者認(rèn)為太陽和月亮有什么不同。（4分）8 .請從修辭的角度，簡要賞析文章第段中畫波浪線的句子。（4分）9 .文章A、B、C三處畫線的語句具體描寫了“那團(tuán)月亮”奪目的美，請任選一處，說說作者是怎樣表現(xiàn)這種美的。

9、（4分）10 .說說文章第段中“沒有燃燒，就不會有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養(yǎng)料”一句給你哪些啟示。（4分）（二）閱讀下文，完成11-14題。（共12分）換位思考我有一位在醫(yī)院當(dāng)院長的朋友，最近去趟銀行辦事，飽受排隊之苦還不算，因銀行等候大廳座位不夠，干站了半個小時，心情非常壓抑?；貋砗?，他馬上增加醫(yī)院的收費窗口，在病人候診的地方增加座位，大家紛紛為此舉點贊叫好。我的這位院長朋友會這樣做，我認(rèn)為是換位思考的結(jié)果。他受去銀行辦事的遭遇啟發(fā),想到患者就診排隊等候之苦，于是馬上改善服務(wù)條件，為廣大患者做了一件大實事?？磥恚钪袑W(xué)會換位思考，是十分必要的。換位思考是一種美德。大凡經(jīng)常換位思考、時

10、時處處替人著想的人，都是心胸開闊、與人為善的人，這種人往往人緣很好，德高望重。在一次飯局上，一位老友談起了他的父親。那年，他以優(yōu)異的成績考取重點大學(xué)，按風(fēng)俗要大擺酒席慶祝一番，然而他父親卻不同意擺酒席，理由是同村的兩位考生這次高考都考得不好，全家人都處在傷痛之中，如再大擺酒席的話，勢必會刺激鄰家使他們更加不好受。隨著年齡的增長，他漸漸感受到父親有一種設(shè)身處地為人著想的品德，終于明白了父親為何在村里有那么高的威望。換位思考也是一種智慧。生活在這個社會上，我們經(jīng)常遇到要說服他人的時候，怎樣才能使對方接受我們的觀點呢？這不僅需要藝術(shù)，更需要智慧，而用換位思考的方式往往更能收到奇妙的效果。大家頗為熟悉

11、的觸龍說趙太后便是經(jīng)典之作。戰(zhàn)國時期，秦國趁趙國政權(quán)交替之機(jī)，占領(lǐng)趙國三座城市。趙國向齊國求援，而齊國一定要趙太后的小兒子長安君為人質(zhì)，才肯出兵。趙太后因溺愛長安君而執(zhí)意不肯，并揚言對進(jìn)諫者格殺勿論。面對國家危急的形勢，左師觸龍以派長安君做人質(zhì)“讓他為國家立功，增加長安君的威望”為理由,終于讓趙太后下決心送長安君當(dāng)人質(zhì)。觸龍之所以能夠說服趙太后，就是因為他換位思考，站在趙太后和長安君的立場上陳述利弊，使趙太后明白了“愛子則為之計深遠(yuǎn)”的道理，最終決定讓愛子到齊國做人質(zhì)，而換取救兵。觸龍的這種智慧，千百年來令人贊嘆不已，世人均對觸龍善于做思想工作的才能大表敬仰。換位思考更是一味良藥。前些年，我托

12、平時關(guān)系不錯的校長幫我親戚的小孩調(diào)班級，他卻因擔(dān)心影響教學(xué)秩序而不肯幫忙，因為開學(xué)時他已宣布任何人不準(zhǔn)調(diào)班。當(dāng)時我對他意見很大，于是再也不跟他交往。后來他似乎察覺到了我的不滿，于是請我吃飯再次向我解釋,并問假如我在他的位置上會怎么做。我聽后馬上轉(zhuǎn)念一想，自己當(dāng)校長也不可能這么做，這樣做一是會因失信于民而影響威信，二是開了這個口，往往人家有樣學(xué)樣，最終影響學(xué)校秩序。經(jīng)這么一換位思考，我很快理解了他的苦衷，反而覺得自己太自私了！站在別人的立場上思考問題，不僅可以改善和拉近人與人之間的關(guān)系，更主要的是能理解對方的行為，對人就不會苛求，容易產(chǎn)生寬容的心理，從而打開自己心中的死結(jié)，使自己釋懷。在工作和生

13、活中，我們不妨多換位思考。這樣，你的心胸就會更加開闊，你的人際關(guān)系會變得更好。11 .本文的中心論點是什么？（2分）12 .文章第段有什么作用？（3分）13 .請用簡潔的語言概括本文的論證思路。（4分）（3分）14 .本文主要運用了什么論證方法？試結(jié)合文章簡要說明。三、古詩文閱讀（共14分）閱讀下面兩個語段，完成1518題。（共10分）（一）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁食衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚

14、喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（選自張岱湖心亭看雪）（二）于是攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識矣！予乃攝衣而上，履幌巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮，蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。（節(jié)選自蘇軾后赤壁賦）【注】攝衣：提起衣襟。攝，牽曳。履幌巖：登上險峻的山崖。履，踐、踏。幌巖,險峻的山石。披蒙茸：分開亂草。蒙

15、茸，雜亂的叢草。踞：蹲或坐?；⒈感嗡苹⒈纳绞?。虬龍：指枝柯彎曲形似虬龍的樹木。虬，龍的一種。登虬龍是說游于樹林之間。棲鶻（h0：睡在樹上的鶻。棲，鳥宿。鶻，意為隼，鷹的一種。15 .下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（2分）A.余余住西湖余人各復(fù)延至其家B.獨獨往湖心亭看雪矜、寡、孤、獨.、廢疾者皆有所養(yǎng)C.俱湖中人鳥聲俱.絕風(fēng)煙供凈D.其問其姓氏省如土石何16 .把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）莫說相公癡，更有癡似相公者！17情？（2分）18 .語段（一）和語段（二）表達(dá)的思想情感是否相同？為什么？（4分）閱讀下面一首詩，完成1920題。（共4分）左遷至藍(lán)關(guān)

16、示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。19 .頸聯(lián)“云橫”二句即景抒情，是千古傳唱的名句，請深入而簡要地分析一下它好在哪里。（2分）20 .這首詩在敘事上借助時間與空間的跨度，使人深切地感受到詩人的一腔悲憤。請結(jié)合詩句具體賞析。（2分）四、作文（50分）21 .任選一題作文。（50分）（1）題目：對不起，請讓我要求：先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；除詩歌外，文體不限，600字左右；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。一片樹葉，在空中與一只鳥并排飛

17、著?！扒疲夷芟衲阋粯语w啦！”樹葉十分得意地對鳥說。一會兒，風(fēng)停了，鳥仍在飛著，而樹葉卻跌進(jìn)了河里。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，600字左右；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。期中檢測卷1 .D（man/w（n,yi/gzhang/zh。Agwei/y,ugua9yu/y;（B.piao/pi,W血ng/kua,nghumg;C.jian/ji,chnng/shng,chun）2 .B（A.驕一矯；C.壁一璧；D.猶一尤）3 .（1）處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（2）秋草獨尋人去后（3）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（4）因思

18、杜陵夢鳧雁滿回塘閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊4 .（1）高俅誣陷林沖擅入白虎節(jié)堂，欲帶刀行刺，將其捉拿。（2）魯迅先生在礦路學(xué)堂畢業(yè)后選擇去日本求學(xué)，因為他在礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)時對新學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，畢業(yè)后又覺得在礦路學(xué)堂所學(xué)無用武之地。在日本仙臺學(xué)習(xí)時決定棄醫(yī)從文，因為在那里他受到日本學(xué)生的歧視和侮辱，體會到弱國子民的屈辱，看到中國百姓的麻木，認(rèn)識到喚醒、救治國民精神的迫切。5 .單知道作文法也不能就作得出好文章僅僅仗著外來的知識而缺乏練習(xí)6 .（1）示例：生產(chǎn)排放量大于消費排放量。（2）主圖標(biāo)既是鼓滿的風(fēng)帆，也是旋轉(zhuǎn)的地球，五個圖形代表著金磚五國，圖案下方嵌入金磚國家英文名稱“BRICS、年份

19、“20197中國英文名稱“CHINA和中國印。會標(biāo)圖形既同“深化金磚伙伴關(guān)系，開辟更加光明未來”的會晤主題相呼應(yīng)，也體現(xiàn)了舉辦地廈門的海洋文化特色。（3）示例：明明，“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，金磚五國國際影響力日益增強(qiáng)，作為中國人，我們應(yīng)該關(guān)注，更何況，本次會議在我國舉行，所以，你一定要參加活動?。? .太陽總是圓圓著臉，月亮每一次圓滿，總是由大虧小虧換來的。8 .以擬人的修辭手法寫出了月亮撩人的情態(tài)，活潑、好動，給人一種親切之感，如同懷中的寵物，趕不走，驅(qū)不動，就這樣依戀著你，形象生動地表現(xiàn)了作者對月光的喜愛之情。9 .示例：A處，以猜測的口吻寫出了月亮經(jīng)歷了一夜的

20、行程變得有些疲勞，抑或是其他原因如同一盞掛在樹梢的燈，既寫出了月亮給人的真實感受，也寫出了林中的月亮多少沒有曠野的月亮那么通明，無遮無阻。B處，原本是光禿禿的樹枝因為有了月亮的照射使得它們顯得流光溢彩，是月亮讓這些已經(jīng)脫去外衣的樹木在夜間變得生機(jī)勃勃起來。C處，真實寫出了月亮在不同時段給人的不同感受，在樹梢時如同一盞燈，在遠(yuǎn)處的地平線上就如同篝火，不同時段展示不同的美。10 .人要勇于奉獻(xiàn)，用自己的付出甚至犧牲造福他人；人生因為付出而精彩，生活因為造福他人而更美妙，像月亮一樣“不會因為一次次地虧過，就不燃燒了”。11 .在生活和工作中，我們要多換位思考。12 .這是過渡段，對上文的故事進(jìn)行評價，并由此引出下文對文章中心的議論。13 .首先首段列舉事例引出中心論點；接著論述換位思考的好處，設(shè)分論點論證換位思考是美德、智慧、良藥；最后指出我們要在工作和生活中多換位思考。14 .主要運用了舉例論證的方法，開篇列舉了朋友去銀行排隊飽受排隊之苦后，為自己醫(yī)院增加收費窗口與座位之事，引出本文的論點；接著列舉老友在考上大學(xué)時，老友父親堅決不同意辦酒席一事，論證換位思考是一種美德；再列