小學(xué)三年級上冊試卷分析三篇整理

1、小學(xué)三年級上冊試卷分析三篇整理導(dǎo)讀： 本文 小學(xué)三年級上冊試卷分析三篇整理， 僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享?！酒弧恳?、試卷分析“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生實現(xiàn)課程目標的程度， 更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展?！睆恼n標所提出的這個要求來看，試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識的考查也注意考查了學(xué)生理解、運用知識的能力。從分數(shù)安排上看，基礎(chǔ)部分占 70 分 ;閱讀占20 分 ;寫話占10 分。個人認為閱讀和寫話所占比例大， 若能適當調(diào)整會更利于全面考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。平均分 83.5 考試成績一般，還

2、需努力。二、考試情況及分析（一 ）基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識部分共有六大題，其中得分率的是第一、二大題根據(jù)正確的讀音填空。由此看出基礎(chǔ)知識（字詞、 讀音）的掌握情況較為理想。存在主要問題及分析如下：1 .基礎(chǔ)知識仍需進一步夯實，按原文填空部分，學(xué)生不會變通，出現(xiàn)失分，如關(guān)聯(lián)詞使用學(xué)生不知道句子的關(guān)系，失分較多。2 .對要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。（二 ）閱讀平時訓(xùn)練的形式不夠多樣，學(xué)生見識得太少。（三 ）寫話本次寫話得分率不理想，有一部分學(xué)生沒有看懂題意，寫偏題了，對于童話有的學(xué)生仍存在寫話不通順或搭配不當?shù)膯栴}。在今后的教學(xué)中要注意落實教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)容，平時加強訓(xùn)練和指導(dǎo)。三、今后教學(xué)中

3、要注意的問題1 、認真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點。三年級是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時期。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，改進教學(xué)方法，減少機械、重復(fù)性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點的學(xué)習(xí)、體會。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學(xué)中循序漸進地對學(xué)生進行到位的培養(yǎng)。2、重視習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。加強學(xué)生習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中嚴格要求并注意指導(dǎo)方法。習(xí)慣培養(yǎng)包括書寫習(xí)慣、認真聽講的習(xí)慣、邊讀書邊思考的習(xí)慣，考試、寫作業(yè)時審題、應(yīng)變、檢查的習(xí)慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要

4、的。3、注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。新課程強調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。因為掌握了方法學(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會”發(fā)展到“會學(xué)”， 這是學(xué)生終身受用的能力。在日常教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙。同時通過形式多樣練習(xí)促進學(xué)生思考、理解、表達等方面能力的提高。4、做好家長溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用教育要發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學(xué)工作中要想方設(shè)法多與家長溝通，引導(dǎo)其用正確的理念和科學(xué)的方法來教育孩子. 【篇二】一、學(xué)生基本情況：三年級有學(xué)生82 人，全部參加考試，成績優(yōu)秀

5、。本次數(shù)學(xué)期末考試，平均分為91.5 分，及格人數(shù)80 人，及格率為 97.6% ，優(yōu)秀人數(shù)72 人，優(yōu)秀率為87.8% 。分 100 分，最低分學(xué)生成績是14。二、具體內(nèi)容分析：三年級數(shù)學(xué)試卷的知識覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握和實際應(yīng)用能力?？傮w來看，這張試卷以基礎(chǔ)知識的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生的生活實際。本次試卷共有五大題：第一大題：填空。(共28 分 )出錯率的是第 3 題，“實驗小學(xué)操場的跑道每圈 200 米，小明每天到校后跑兩圈是()米，再跑()米是1 千米。 ”有同學(xué)填“1 也，有同學(xué)”填“3。很明顯， 不少同學(xué)

6、的生活經(jīng)驗不足。由此可見數(shù)學(xué)與其他學(xué)科以及生活經(jīng)驗的聯(lián)系很大，在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。第二大題：選擇題。（共10分 ）5 小題中有兩小題是關(guān)于乘法計算的，有一小題是關(guān)于長度單位的。我個人覺得此題的知識覆蓋面較窄，還應(yīng)添加周長、可能性、推理、 觀察物體等知識。第三大題：計算。（共 26 分 ）其中的第1 題“直接寫得數(shù)”和第 2 小題“用豎式計算”， 題型經(jīng)典，題量適中。第四大題：畫一畫（共 6 分 ）此題重在考察學(xué)生的動手實踐能力，同學(xué)們做得都挺好。只是第1 小題畫一條5CM6MM 的線段，長方形和正方形學(xué)生當然會畫出不同形狀，很好。第五大

7、題解決問題。（共 30 分 ）此題共 6 小題， 知識覆蓋了倍數(shù)問題、分數(shù)問題、歸一問題和周長問題等。題型都是常見的，難度不大，題量也適中。其中第3 小題具有靈活性，相對來說有難度，不過關(guān)于周長的題型平時做得很多，題目萬變不離其宗，還沒有難倒大多數(shù)學(xué)生。通過這次期末考試，反映出了不少問題：首先，學(xué)生的審題能力比較欠缺，對文字閱讀不到位，而產(chǎn)生錯誤。其次，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯;簡單口算也會計算錯;算完結(jié)果會抄錯;余數(shù)會漏掉;等等。第三， 學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實，是應(yīng)該扎扎實實讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。第四，學(xué)生在解決問題的過程中不能很好

8、聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。第五，通過這次測試， 還反映出學(xué)生中一個非常普遍存在的問題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗算的習(xí)慣比較差。三、改進措施：針對以上這些問題，我將在今后的教學(xué)中注意以下幾點：1 . 注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細審題、認真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先看，清楚已知信息和要求問題，然后再進習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。2 .繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向四十分鐘要質(zhì)量，從最后一名學(xué)生抓起.及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進行記憶。3 .培養(yǎng)學(xué)

9、生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，句詞分析。4 .在計算方面還應(yīng)加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專項練習(xí)。5 .加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)?！酒勘敬纹谀┯⒄Z試卷立足我區(qū)全體學(xué)生，總體難度有所提；一、試卷整體情況分析；I .考查字母的書寫能力；二、試題命制分析試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題；三、 學(xué)生答卷情況分析： ； 試卷滿分100 分， 聽力部分為20 分， 筆試部分為8； （一）、聽力部分：； 第一二題主要考查學(xué)生對單詞的認讀能力，學(xué)生答題

10、正；第二三題主要考查學(xué)生對句子。三年級英語期末試卷分析本次期末英語試卷立足我區(qū)全體學(xué)生，總體難度有所提高，既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生實際,對試卷分析如下:一、試卷整體情況分析i .考查字母的書寫能力。n考查單詞的認讀能力。m .考查學(xué)生對句子的認讀理解能力。IV.考查對話.V.考查閱讀能力.二、試題命制分析：試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。三、學(xué)生答卷情況分析：試卷滿分100 分，聽力部分為20 分，筆試部分為80 分。主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞

11、、 句的正確運用和閱讀讀能力的考查。（1） 、聽力部分：第一二題主要考查學(xué)生對單詞的認讀能力，學(xué)生答題正確率比較高，大部分同學(xué)能得滿分。第二三題主要考查學(xué)生對句子的聽讀能力以及捕捉句子中信息的能力，難度有所提高。（2） 、筆試部分：第一題：主要考查對英語字母的掌握程度，題型簡單，學(xué)生答題率高。 第二三題：屬于對單詞的考查，其中對單詞的考查打破了以往英譯漢及單詞連線的形式，而是以選出不同類的選項以及選出關(guān)于動物名稱的單詞為題型，在降低難度的同時也拓寬了對知識的考查范圍。第四五題：以選擇題型主要考查學(xué)生對句子的認讀理解能力，以及情景會話交際運用能力，涉及面廣，難度適中。期中第五小題選出答語出現(xiàn)的問

12、題是學(xué)生不認識所給的問句和答案，不明白句子的漢語意思，本題兩級分化比較嚴重，要不就是滿分，要不就是零分。說明一些學(xué)生學(xué)得不夠扎實，不夠靈活，在書上會讀，換個地方不會認讀，不理解意思，這與學(xué)生不會書寫記憶單詞句子有直接關(guān)系。第六七八題：考查學(xué)生對所學(xué)英語知識的綜合運用能力。有連詞成句及其閱讀短文，難度較大，學(xué)生失分率較高。尤其是第七題連詞成句失分率，說明同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中對于固定句型的理解不夠透徹， 考察形式稍有變化或出題方式稍變靈活就不能理解。最后一題閱讀短文對于三年級學(xué)生來說有些難，讀不懂短文，不理解意思；還有的學(xué)生審題不認真，對題目的要求沒弄懂，不能從整體上把握文章意思，加以分析判斷。（

13、三 ）、試卷整體情況：試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測學(xué)生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容?？傮w來看，學(xué)生答英語試題的中不認真審題造成丟分嚴重；還有 連詞成句和閱讀短文對于學(xué)生有些難， 造成失分嚴重；學(xué)生學(xué)得不夠 扎實，不夠靈活，換一個地方就不認識英語，不理解漢語意思了，有 待加強培養(yǎng)訓(xùn)練靈活認讀運用的能力。四、存在問題（一）、三年級學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。英語聽力測試不同 其他學(xué)科的筆試，不允許有絲毫隨意性，學(xué)生必須全神貫注，跟上老 師讀速，才能順利完成考試。同時我們在平時的練習(xí)測試缺乏對聽

14、力 的訓(xùn)練，學(xué)生對此類題比較陌生。所以低年級部分學(xué)生測試成績不佳 的原因不僅僅是語言知識掌握的欠缺，而與平時老師的訓(xùn)練及良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位有很大關(guān)系。（二）、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有個別學(xué)生不能 靈活的運用知識。有的教師認為學(xué)生初學(xué)英語應(yīng)該越簡單越好， 會讀 說幾個單詞就可以了?？墒峭浟?，初學(xué)英語最重要的是一定要養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和了解一些簡單的拼讀規(guī)則， 學(xué)英語的目的是交流和 運用，這些學(xué)生將受益終生。五、措施建議根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認為今后的英語教學(xué)應(yīng)從以下 幾個方面去努力：（一）、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的 訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基

15、本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān) 系到學(xué)生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離 句。（2） 、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合，進行句型操練時，要堅持四位一體 ：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰铩⒎ξ?、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。（3） 、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材， 死文活教 ，因材施教、寓教于樂、達到讓學(xué)生進行簡單的英語交流的目的。（4） 、 規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學(xué)生要從嚴，

16、并對學(xué)生的作答技能進行規(guī)范化訓(xùn)練。本次期末考試我學(xué)區(qū)整體成績偏低，這留給我們思考的問題很多?，F(xiàn)對如何進一步加強小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點建議：（一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣剛剛接觸一門新的語言，對于小學(xué)生來說并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學(xué)生的注意、關(guān)心和探索行為等。教師可以利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2） 、教學(xué)方法靈活多樣，具有啟迪性。在課堂上，根據(jù)學(xué)生的年齡、知識、愛好的不同，采取不同的教學(xué)方法。例如：背單詞時采取搶答形式;背課文時采取繪制簡筆畫，看圖背課文的形式;時常穿插小故事、小游戲等。小學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中，掌握知識，學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。（3） 、要適當增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本