一個新手班主任的班級管理的論文

1、一個“新手”班主任的班級管理的論文本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！摘要：班級是學校教育工作的基本單位，學校的教育教學活動，主要是通過班級來進行的，而班主任是整個班集體的直接組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學生成長的引路人，是連接授課教師與學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。一班幾十名學生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責任重大。尊重、理解學生，與學生交知心朋友，溝通感情，用愛去感化學生做到動之以情，曉之以理”，依據(jù)事實給予客觀、公正的評價，并善于發(fā)現(xiàn)其閃光點”及時表揚，才能

2、收到事半功倍的效果。當然，老師是平等中的首席。關(guān)鍵詞：學習態(tài)度；人人有崗；期望效應(yīng)；轉(zhuǎn)化工作班級是學校教育工作的基本單位，學校的教育教學活動，主要是通過班級來進行的，而班主任是整個班集體的直接組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學生成長的引路人，是連接授課教師與學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。一班幾十名學生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責任重大。做為一名新畢業(yè)的大學生，作為一名剛剛?cè)肼毜男率职嘀魅?quot;，我感覺自己肩上的擔子實屬不輕，為此也幾度躊躇過、懊惱過！如何做好班級工作？是我接班以來首要解決的問題。通過老教師的指點和自己的蝸行摸索，我嘗試以下做法，收到了良好的效果。一、教

3、育學生端正學習態(tài)度，明確學習目的素質(zhì)教育就是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的的，以人的發(fā)展和人的素質(zhì)提高為目標，注重學生主體作用的發(fā)揮。注重學生主體作用的發(fā)揮。因此，我在開學之初，首先對學生進行了思想教育，使學生懂得科技的發(fā)展，社會的進步需要科學知識，祖國的繁榮昌盛需要人才，而他們就是祖國的未來。使學生明確學習的目的，端正了學習的態(tài)度，每個人都建立了自己的奮斗目標，從而調(diào)動了學生的主動性。二、選拔和培養(yǎng)班干部，做到人人有崗”，形成良好的班風一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。作

4、為班主任的助手和可靠的信息員，及時向班主任反饋本班教學信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用，并在同學中有一定威信和一定組織能力的學生來擔任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級管理中，我充分發(fā)揮班干部的作用，班級的各項管理事物不管大小將責任安排到具體某一個人，由班長全面負責，班主任及時督促，既信任他們，更嚴格要求他們，使他們真正為全班同學服務(wù)。同時，我還注意培養(yǎng)學生的自我管理能力，使全體學生形成共識，熱愛班級集體，形成良好的班風。三、運用期望效應(yīng)”作好轉(zhuǎn)變差生的工作期望效應(yīng)”告訴我，教師對學生真實的愛將導致學生智力、情感、個性的順利成長，熱情期望

5、可以使學生獲得積極的情緒體驗，激發(fā)起內(nèi)部的動力，更加發(fā)揮自己的潛力。我雖然沒有老教師們擁有那么多豐富的班級管理及教學經(jīng)驗，但是我有足夠的熱情來對待我的孩子們，我會付出我的真心、耐心和愛心，讓我的班級時時充滿愛”。學生的健康成長與教師的期望和激勵密切相關(guān)。因此，教師必須樹立正確的學生觀，激勵每一個學生,對每一個學生都要充滿信心和希望，特別是對落后生,更要有朽木可雕”的意識和點石成金”的行動。我將之付諸于實踐，收到了良好的效果：開學不久，我通過觀察和了解劃出了一部分學生作為激勵對象，我一一找他們談話，激勵他們的自信心。我對成績不太理想的孩子說：你的眼睛告訴我，你是一個很聰明的男孩，你的成績差，肯定

6、是沒好好學，現(xiàn)在使勁還來得及，怎么樣？咱倆一起努力，來個大飛躍好不好？”他閃動著帶有靈氣的眼睛高興地說：好”。在一個月后的階段考試中，他的語文竟打了分，雖然成績沒有那么的好，但是和他自己比確實進步不小，進入了中等生的行列。對于那些在班里成績落后，又不愛寫作業(yè)的學生我是這樣說的：你是個聰明的孩子，老師知道你父母由于某些原因?qū)δ愕纳詈蛯W習有些忽視，但是既然今天遇到了白老師，以后你的學習白老師來負責，不管到什么時候你都要記住，白老師管你！”他含著淚花點了點頭。我直視著他，微笑著說：我覺得在咱班，你也應(yīng)該是頭幾名，我對你很有信心，怎么樣？自己有沒有信心？”從那天開始他每天都會按時教作業(yè)。教師通過眼神

7、、笑貌、聲音滋潤著這些學生的心田，使這些學生更加自尊、自信、自愛、自強。我相信：教師的激勵會影響學生的一生。四、與家長聯(lián)手，做好學生的轉(zhuǎn)化工作父母是弓，孩子是箭，弓張的緊，箭放射的就會遠，父母對孩子有信心，必會點燃孩子的信心之火。每當家長來訪，我總是首先肯定學生的長處，肯定很有希望，因為學生正處于發(fā)展階段，只要家長多關(guān)心，老師多幫助，學生的進步是會很快的。這樣家長就會看到光明，看到希望。同時，也建議家長以委婉的方式幫助孩子改掉不良習慣。這樣既可減少老師、家長、學生之間矛盾的產(chǎn)生，又使家長就成了孩子的加油站。五、尊重并理解學生，建立平等的師生關(guān)系諷刺挖苦，不僅對學生的勝利及心理造成傷害，而且有損

8、班主任的形象，還會加重學生的反感和抵觸心理，造成不良后果；在批評學生時，粗魯暴躁，以為自己是老師，以勢壓人，就會使學生口服心不服。因此，只有反復耐心細致地去做學生的思想工作，尊重、理解學生，與學生交知心朋友，溝通感情，用愛去感化學生做到動之以情，曉之以理”，依據(jù)事實給予客觀、公正的評價，并善于發(fā)現(xiàn)其閃光點”及時表揚，才能收到事半功倍的效果。當然，老師是平等中的首席。作為一名新手”班主任，雖然在經(jīng)驗和處理問題上還存在著許多不足，有時甚至顯得是那么的稚嫩，但是我擁有一顆飽含著熱情”并充滿無限活力”的心，我會向身邊的老教師學習，學習他們對教育的執(zhí)著，學習他們的專業(yè)精神，學習他們的專業(yè)情愿。同時，也會在這條教育的大道上不斷的探索，不斷的反思。因為我還年輕，我擁有的