一年級(jí)閱讀學(xué)科繪本教學(xué)計(jì)劃

1、一年級(jí)閱讀學(xué)科繪本教學(xué)計(jì)劃繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達(dá)故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和內(nèi)涵，圖與畫之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，表達(dá)繪本的整體意境,能帶給孩子美好的熏陶和教因此，開發(fā)繪本快樂閱讀”這一校本課程，可以推進(jìn)兒童閱讀，促進(jìn)兒童和諧發(fā)展。課程愿景：童年應(yīng)該是一個(gè)色彩斑斕的夢，夢里可以有自己飛翔的影子。童年應(yīng)該是由一個(gè)一個(gè)串起，那些故事里有我們的歡樂，有我們小小的煩惱，有我們的秘密花園。童年里，最最需要的是，我們應(yīng)該有一個(gè)會(huì)講故事的人，可以是我們漂亮的老師，可以是我們拄著拐杖的老外婆如果從一年級(jí)開始，我們的孩子就浸潤在故事里，浸潤在愛與美的世

2、界里。在故事里感受寬容，合作，感恩，信心，愛這些美麗的字眼將化作一座橋，把我們的孩子帶往那個(gè)充滿著純真，快樂與勇氣的地方。希望通過一個(gè)學(xué)期到一年時(shí)間的努力，通過繪本課的教學(xué)，讓孩子愛上閱讀，在一年級(jí)形成良好的讀書氛圍，以至于培養(yǎng)終身的閱讀愛好者。更希望通過孩子的閱讀，能感染孩子周圍的人，讓別人也一起享受閱讀的快樂，分享閱讀帶來的成功。從簡單的繪本故事中滲透一些生活哲理、給孩子一些啟迪。繪本閱讀的意義：(1)一個(gè)人的閱讀史，就是一個(gè)人的精神發(fā)展史。(朱永新)(2)共讀，就是擁有共同的語言與密碼。(3)通過優(yōu)秀的兒童讀物，我們將向下一代傳授人類普世的文明價(jià)值，以及中華民族的優(yōu)秀文化特質(zhì)。(4)共讀

3、，可以在班里形成共同的磁場，在開始的時(shí)候，需要老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，激發(fā)他們的讀書興趣。等過了一段時(shí)間后，學(xué)生自然而然會(huì)被這些故事吸引，漸漸的喜歡上閱讀。時(shí)間安排：每星期二一節(jié)的繪本閱讀課作為共讀課，本學(xué)期共計(jì)18周左右課程目標(biāo)1 .根據(jù)會(huì)本適合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和低年級(jí)兒童的認(rèn)知心理特點(diǎn)，重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣，讓兒童愛讀書，快樂地讀書。2 .培養(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱讀過渡3 .研究快樂繪本閱讀對兒童知識(shí)的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學(xué)會(huì)閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和成長的快樂，讓他們在快樂繪本閱讀中健康發(fā)展。課程內(nèi)容怎

4、么挑選優(yōu)秀的繪本呢？我們應(yīng)該明白，兒童早期閱讀的意義應(yīng)該是感受作品的人文性。法國著名文學(xué)家史家保羅.亞哲爾定的兒童閱讀的好書標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒：1 .忠實(shí)于藝術(shù)的書。就是訴之于直觀”，培養(yǎng)兒童觀察力的書是具有質(zhì)樸之美的書。2 .可以解放兒童的心，使他們喜悅讀的書。3 .能把人類高貴的感情吹進(jìn)兒童心靈的書，使兒童尊重一切生命，包括動(dòng)物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。4 .承認(rèn)游戲是重要的、不可或缺的活動(dòng)的書。5 .啟發(fā)兒童知識(shí)的書，幫助孩子認(rèn)識(shí)人性、人類心情的書。6 .含有高尚道德的書。這種道德是永遠(yuǎn)不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來?；顒?dòng)措施：一、結(jié)合班主任建立書香家庭的評比。建議家長為孩子營

5、造書香家庭。1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書2、開展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。3、幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括:讀書時(shí)間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評價(jià)等。4、加強(qiáng)與其他家庭的聯(lián)系。通過家庭間的聯(lián)系，交流心得，互通有無，激發(fā)孩子閱讀的興趣。二、保證閱讀時(shí)間和頻率1、早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦弟子規(guī)。2、利用閱讀課講述系列繪本教材，并推薦每周閱讀繪本書。3、提供展示的舞臺(tái)，利用故事課前十分鐘的時(shí)間，充分讓孩子們熟讀背誦學(xué)會(huì)的弟子規(guī)，比一比、賽一賽、講一講。4、講故事：班里提前識(shí)字的孩子就是最好

6、的榜樣。讓這些孩子在全班同學(xué)面前朗讀他們喜歡的小故事，相信馬上精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載5就會(huì)有孩子為此而在家里認(rèn)真讀一篇小故事了。這需要家長的鼓勵(lì)和幫助。5、交流。學(xué)生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。老師和學(xué)生的交流：平等地和他們討論故事的情節(jié)，對人物的評價(jià)。讓孩子們把老師當(dāng)成自己的大伙伴，拉近與圖書的距離。注意事項(xiàng)：將讀與說緊密結(jié)合，不贊成一年級(jí)的孩子做讀書筆記，或帶著其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。三、評比匯報(bào)。學(xué)期終進(jìn)行優(yōu)秀書香家庭、超級(jí)小書蟲、小小故事家等評選活動(dòng)，邀請家長共同參與。1、家庭閱讀記錄評比。比一

7、比誰讀的書最多，誰的收獲最大。2、介紹我的小書架。學(xué)習(xí)整理書籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長，以促進(jìn)書香家庭的建設(shè)。3、和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。4、展示學(xué)生作品，讓學(xué)生將自己畫的故事。四、課外閱讀圖書推薦。首先圖書要有內(nèi)容明確的畫面，下方配有簡單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語故事均可。然后是兒歌、童謠、謎語、古詩，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通，家長要幫他們選擇健康的內(nèi)容，

8、但不鼓勵(lì)閱讀。如：安徒生童話、藍(lán)貓?zhí)詺?000問、哪吒傳奇、三毛流浪記、木偶奇遇記、南北極大探險(xiǎn)、烏丟丟奇遇、尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記、成語故事三百則、沒頭腦和不高興、小貓釣魚、蘿卜回來了（全彩插圖本，帶注音）一千零一夜（最新版彩圖注音）、中國童話（最新版彩圖注音）、歐美經(jīng)典-你很特別（漢語拼音注音本）、魯西西外傳（注音版）、恐龍是怎樣滅絕的（兒童趣味科學(xué)知識(shí)問答）史努比兒童百科全書、動(dòng)物知識(shí)翻翻書：海底世界（注音版）、風(fēng)中的柳樹繪本、小豬唏哩呼嚕（小布頭叢書）。課時(shí)安排：第一周：宣傳推廣繪本閱讀，制定閱讀計(jì)劃，做好閱讀準(zhǔn)備。第二周：爺爺一定有辦法繪本閱讀。第三周：指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀作業(yè)。第四周：我有友情要出租繪本閱讀。第五周：愛心樹繪本閱讀。第六周：學(xué)畫小兔后續(xù)故事。第七周：猜猜我有多愛你繪本閱讀。第八周：組織學(xué)生感受愛心，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對他人的愛。第九周：逃家小兔繪本閱讀。第十周：尋找自己的愛心樹，發(fā)現(xiàn)、感悟愛心。第十一周：想吃