學(xué)校政教處的工作計(jì)劃范文

1、文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考 1 學(xué)校政教處的工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想：鞏固成型，促進(jìn)成人，追求成才。二、工作目標(biāo)： 強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生道德評(píng)價(jià)水平，強(qiáng)化道德約束，內(nèi) 化道德約束，提高學(xué)生“吃苦、抗挫、自我教育”三個(gè)能力。三、基本模式：細(xì)化階段目的，明確工作中心，點(diǎn)上著眼，線(xiàn)上延伸，面上拓展。從課堂到課間，從三餐路隊(duì)到公寓，從領(lǐng)導(dǎo)、干事到班主任、教師、教官，編織成一個(gè)立體式管理網(wǎng)絡(luò)，形成人人參與、人人會(huì)管的強(qiáng)大 德育陣容。四、具體措施：1、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)。不斷增強(qiáng)教職工德育意識(shí)， 努力提高德育理論水平和德育技能，以班主任、生活教官隊(duì)伍為龍頭，健全班委會(huì)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部隊(duì)伍，積極推行課

2、任老師德育工作學(xué)科滲透，以各類(lèi)德育活動(dòng)為載體，全面 展開(kāi)德育工作。2、提高學(xué)生道德評(píng)價(jià)水平。學(xué)生中的犯錯(cuò)誤現(xiàn)象比較普遍、 犯錯(cuò)誤后又不愿接受教育， 其文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考 2 根 本原因是在于學(xué)生心目中的是非觀、善惡觀、美丑觀不正確。因此本學(xué)期德育工作之首便是著眼于逐步形成正確的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 通過(guò)講座、 演講、 征文、 辯論會(huì)、 典型引路等各種方式提升學(xué)生道德認(rèn)知水 準(zhǔn)，樹(shù)立健康向上的世界觀、人生觀，這是學(xué)生改正錯(cuò)誤、加快進(jìn)步 的源動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力。3、強(qiáng)化道德約束。 即強(qiáng)化制度約束、強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓。尤其是中 學(xué)生可塑性極強(qiáng)， 自制力極差。 制度約束是使學(xué)生盡快產(chǎn)生規(guī)范行

3、為 的有力保證， 為此本學(xué)期政教處不僅幫助各班建章立制， 更要加大對(duì) 規(guī)章制度落實(shí)情況的督導(dǎo)。本著“說(shuō)一個(gè)，做一個(gè)” “要求一個(gè)落實(shí) 一個(gè)”的方針，制定遠(yuǎn)、中、近期約束目標(biāo)，分階段專(zhuān)項(xiàng)治理，逐步 提高。另一方面，進(jìn)一步完善班級(jí)考核方案，健全學(xué)生處罰機(jī)制，做 到有規(guī)可依、有規(guī)必依、執(zhí)規(guī)必嚴(yán)、違規(guī)必究。4、內(nèi)化道德約束。自制力差是學(xué)生的共同特點(diǎn)， 究其原因是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)教師的約束沒(méi)有認(rèn)同，沒(méi)有感知。學(xué)生只有將外在約束內(nèi)化為自己的道德需求時(shí)，產(chǎn)生的內(nèi)部行為是長(zhǎng)期的、 穩(wěn)定的。 處罰不是目的， 自律和“慎獨(dú)” 才是真正的提高。因此在強(qiáng)化制度管理的同時(shí)，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉 之以理，耐心誘導(dǎo)，提高道德認(rèn)識(shí)，使其內(nèi)心接受教育，教育才能實(shí) 效化。5、提高學(xué)生三個(gè)能力。 即吃苦能力、抗挫能力、自我教育能力。新時(shí)代尤其是我們所面 對(duì)的私校學(xué)生，家庭條