校長培訓心得體會

1、校長培訓心得體會X年X月X日至X月X日，我有幸參加了 X學習培訓I。對于本次培訓 , 全體學員都非常期盼和珍惜。本次培訓采取集中培訓與自主學習結合， 本地培訓與異地培訓結合，理論引領與影子跟崗結合的模式。參加了“首屆全球未來學校大會暨世界基礎教育高峰論壇”，聆聽了加拿大、芬蘭、以色列、美國、日本等知名專家和國內(nèi)多名教授的精彩絕倫的講座，參觀了百年名校清華附小， 在師培中心領導帶領下到X法紀教育基礎接受了警示教育，參與一系列影子跟崗培訓和實踐交流活動，感觸很深，收獲頗豐。下面談談這次培訓的幾點體會：一、通過培訓，找到了自己的不足。1、觀念僵化，跟不上教育發(fā)展的需要。現(xiàn)如今時代在變，學生的思想在變

2、，教師的觀念在變，教育理念在變，黨和國家的政策在變，各行各業(yè)都在改革發(fā)展。我作為一名校長，學習讀書太少，有些跟不上時代的變化，跟不上時代的潮流，無法引領教師走向新的天空，無法使學校有更大的發(fā)展。所以我們作為新世紀的校長，一定要多學習，多讀書， 從書中尋找學校發(fā)展的方向，從書中尋找解決學校問題的辦法，從書中尋找培養(yǎng)什么樣的人才。總之，只有不斷學習，加強自生修養(yǎng)，提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務素質才能，才能辦出一所好學校。2、滿足現(xiàn)狀，缺乏高遠的教育境界。蘇霍姆林斯基提出“把整個心靈都獻給孩子”，他用自己的一生踐行了這個誓言；陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是他內(nèi)心精神境界的寫照。王國維在人間詞

3、話中說： “有境界，則自成高格” 。所以，優(yōu)秀的校長辦學思想的形成，務求立意高遠，要有“悲憫的心懷”、 “達人的情懷”和“濟世的胸懷”。而我在平時的工作中，有些滿足已取得的成績，沒有高遠的志向和理想，但這次給我們作講座的所有名校校長，他們都志存高遠，他們都把學生看著是一個個鮮活的生命，他們以敬畏之心審視生命的存在，尊重生命，關注學生的喜怒哀樂，他們都有達人的情懷， “立己者先立人，達己者先達人” ，把教師的發(fā)展和幸福放在第一位。3、缺少創(chuàng)新，疲于日常的管理事務回首幾年的管理歷程，本人不禁感慨萬分。由于本人經(jīng)驗不足，加上系統(tǒng)專業(yè)培訓的機會較少，日常工作茫茫碌碌，讓自己時常感到山窮水盡、迷盲困惑、

4、孤獨乏力。在學校管理過程中遇到了諸多疑惑或困難，特別是在學校內(nèi)涵發(fā)展、教師管理等瓶頸問題上，要么采取直接、粗暴、命令式的方法落實，要么簡單、感性、機械式的模仿操作， 往往給工作帶來較多的麻煩，也給自己的威望帶來了一些負面影響。當前，我有很多工作狀況呈現(xiàn)的是“忙、茫、盲”， 沒有科學系統(tǒng)的工作規(guī)劃，缺乏理性思維和合理細致的工作管理方式，導致出現(xiàn)了工作后果“泛、煩、凡”。經(jīng)過這幾天的聆聽、學習、反思，我的思想受到了一種洗禮，認識也有了明顯的轉變，對當前學校管理的現(xiàn)狀有了理性認識，對目前校長工作的狀況有了冷靜思索。二、通過培訓，明白了如何才能一名優(yōu)秀校長。1、準確定位角色，身體力行。俗話說：“火車跑

5、得快，全靠車頭帶，有什么樣的校長，就有什么樣的學?！薄Ｒ驗樾ｉL是履行學校領導與管理工作職責的專業(yè)人員，校長是是學校的領導者、決策者和高級管理者，更是學科帶頭人，教師的勤務員。校長的工作對學校全局起指導、組織、 協(xié)調和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話： “校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。 ”因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。 這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學校品

6、牌的意義所在。2、優(yōu)化內(nèi)部管理，知人善用。要當好一名校長，其次就要當好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。 一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺， 做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題；二是班子團結問題；三是科學決策問題；四是知人善用。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味，少一點火

7、藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。3、規(guī)劃學校發(fā)展，愿景引領我們這次培訓期間參觀的名校和聽取名校校長介紹的學校，他們都有一個共同的特點，學校有清晰的辦學理念，如：清華附小的“讓兒童站在學校正中央”， X 師范附小的“為每一個孩子的幸福人生奠基” ， X 市忠孝街小學的“生命因你 e 精彩”的辦學理念，有科學的學校發(fā)展規(guī)劃，如清華大學附小頒發(fā)的清華附小辦學行動綱領勾畫了學校發(fā)展的愿景，從自我發(fā)展、文化修養(yǎng)和社會參與三個維度提出五大核心素養(yǎng)：身心健康、善于學習、審美雅趣、學

8、會改變、天下情懷，并概括出其通俗易懂的外顯成長樣態(tài)：阜康、陽光、樂學。4、打造校園文化，潤物無聲。學習期間，我們參觀的和聽其它優(yōu)秀校長介紹的學校情況，我發(fā)現(xiàn)這些名校都有一個共同的特點，學校高度重視校園文化建設，都有著厚重的文化積淀，他們的校園文化，如春花燦爛，沁人心脾，給師生以寬松的學習空間，給學生以親密的交流空間，能夠促進良好校風、教風、班風、學風的形成；能夠提高學生的綜合素養(yǎng)；能夠使學生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全學生人格，使他們健康成長。學校美麗優(yōu)雅、清潔舒適、寬敞明亮的校園能對師生起到良好的環(huán)境教育、同化教育、自我教育、誘導教育和創(chuàng)造教育作用，正像車爾尼雪夫斯基所說： “形

9、象在美的領域中占著統(tǒng)治地位”。因此，在美的校園形象給師生以感性的“美的愉悅”，而最終達到理性的“美的行為”的實現(xiàn)。5、引領教師成長，激發(fā)潛能教師是學校改革發(fā)展最寶貴的人力資源，尊重、信任、團結和賞識每一位教師是保障學校可持續(xù)發(fā)展的前提和基礎。我們實地參觀和給我們作報告的各所名校，他們都有一支高素質的教師隊伍，都十分注重教師潛能的開發(fā)。（ 1）他們把教師師德建設擺在了師資建設突出的位置。（ 2）他們都十分注重教師的梯隊建設，形成了一支可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。如：X師范附小、忠孝街小學就成立了一大批名師工作室、學科工作坊，采取了“師徒結對，同伴互助，專家引領”等方式促進了教師的快速發(fā)展。（ 3）建立

10、完善了科學教師培養(yǎng)及評價考核制度。6、推進課程改革，創(chuàng)新發(fā)展學習期間，我們參觀的和聽其它優(yōu)秀校長介紹的名校，他們都有一個共同的特點：有效統(tǒng)籌了國家、地方、學校三級課程，確保國家課程、地方課程的落實，推動校本課程的開發(fā)與實施，為學生提供了豐富多樣的課程資源。例如：我們參觀的清華附小在課程改革方面，主題教學撬動了學校的“ 1+x課程”整合，其體育健康課程、主題閱讀課程、 實踐創(chuàng)新課程成為清華附小的三大經(jīng)典品牌。清華附小成為了國家課程與教材改革的示范學校忠孝街小學的生命安全教育課程也獨具特色，他們的改革影響著國內(nèi)基礎教育的改革，并引起社會的廣泛關注。清華附小經(jīng)過多年實踐探索形成的“ 1+x”課程體系，以育人為 核心價值，直指兒童發(fā)展的五大素養(yǎng)。“1+X有效將國家課程整合為 適合孩子的校本課程，成功讓教師實現(xiàn)了跨學科教學，孩子們有了大量可選擇的空間。共同實現(xiàn)了教師、家長、學生的獨立精神與完整人 格，聚集孩子終身發(fā)展的核發(fā)素養(yǎng)，六年影響一生，打下“健康、陽 光、樂學”的成長底色。學校也因為學生的發(fā)展而得以創(chuàng)新發(fā)展?？傊?，通過這次培訓學習，我聽了名專家的講座，學到了許多新的知識、 新的理念，收獲非淺，感受很深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念及辦學思想都有了很深刻的認識。作為校長，必須要理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)，