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文檔簡介

1、語文園地六教學設計教學目標1. 通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。2. 通過綜合性學習，激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力。課前準備1. 搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。2. 實物投影儀。第一課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累復習詞語1. 認讀詞語盤點中的詞語。2. 聽寫詞語。3. 同學們，在學習完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。我的發(fā)現(xiàn)今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（屏幕顯示三個句子）1. 讀一讀，注意加點的部分。2. 看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當作人來寫）3. 組內(nèi)交流。4. 換一換，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀

2、一讀，你又會發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動”）5. 試一試，說一個或幾個這樣的句子。日積月累（屏幕上出現(xiàn)詩句）1. 自由朗讀，讀準字音。2. 同桌互讀，體會詩意。3. 背誦詩句?；貞浫?，嘗試背誦。4. 拓展延伸，搜集整理。（將你了解的描寫景物的其他詩句背給大家聽）第二、三、四課時口語交際習作展示臺談話引入通過本組課文的學習，大家在綜合活動中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學習成果吧！口頭交流展示1. 小組交流，互說互評。邊說邊展示自己課外學習的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。2. 代表交流，師生共評。評一評誰的收獲大，感受深。習作1. 精彩回放：a. 讀一讀：上節(jié)課整理的好詞佳句。b. 想一想：作者是怎樣運用這些詞句的。c. 寫一寫：你感受最深的內(nèi)容。d. 用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達方法。2. 學生習作：a. 教師啟發(fā)思路。（將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽；把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來）b. 教師個別指導。c. 同桌互相交流。d. 推薦代表交流。e. 師生共同評議。f. 獨立進行修改。3. 展示臺：將自己的習作

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