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1、課題一位數(shù)除兩位數(shù),商是兩位數(shù)除法課時1班級三4編寫者一、教材內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級下數(shù)學(xué)P1920頁,例1、例2及“做一做”,練習(xí)四.這一部分內(nèi)容有著承上啟下作用:是在學(xué)生學(xué)習(xí)了口算除法和表內(nèi)除法除法豎式基礎(chǔ)上進行教學(xué),主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)算理、基本運算思路和豎式寫法.例1是一位數(shù)除兩位數(shù),被除數(shù)各個數(shù)位上數(shù)都能被整除;例2也是一位數(shù)除兩位數(shù),但除到被除數(shù)十位上有余數(shù).為了避免學(xué)生在不理解算理情況下,機械記憶口算過程、套用計算法則,本冊教材對除數(shù)是一位數(shù)除法,既沒有注明一般口算思路,也沒有出示筆算除法法則,而是充分調(diào)動學(xué)生已有一計算知識經(jīng)驗,主動探究計算算理和算法二、教學(xué)目
2、標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)知識與技能:(1)通過動手分一分,使學(xué)生理解和掌握筆算除法算理.(2)掌握筆算除法豎式寫法和運算順序,能準確筆算一位數(shù)除兩位數(shù)除法.(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生解決問題能力過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)入位數(shù)除多位數(shù)筆算過程,掌握一般筆算方法.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識,對學(xué)生進行熱愛勞動教育.二、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課是整數(shù)除法相關(guān)知識,是十位上能除以除數(shù)筆算第一課時,主要解決除順序和豎式寫法問題,以及豎式各數(shù)所表示意義.根據(jù)學(xué)生年齡特點,通過對學(xué)生了解,學(xué)生對于42+2這種每個數(shù)位上都能除盡除法筆算會出現(xiàn)高位除起和個位除起都可以,同時又對于學(xué)生出現(xiàn)十位個位
3、一起筆算,非常容易混淆學(xué)生思維;因為學(xué)這一內(nèi)容之前,學(xué)生已經(jīng)具備了口算除法和除法豎式基礎(chǔ),所以,學(xué)生認知結(jié)構(gòu)已具備同化新知基礎(chǔ),我認為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容是可行,但是具有一定挑戰(zhàn)性.這一內(nèi)容學(xué)習(xí),為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法,學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)除法奠定了扎實知識和思維基礎(chǔ),讓學(xué)生在活動中理解筆算除法算理,探索用豎式計算合理程序.因此,學(xué)好本節(jié)課內(nèi)容,對學(xué)生進一步學(xué)習(xí)筆算除法有著非常重要作用四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計教法:情境演示與指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法五、教學(xué)環(huán)境及資源準備口算卡片、投影儀、小棒六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖及資源準備一、回顧舊知,促進遷移.1、口算.80+4=1
4、50+5=240+6=280+7=2100+7=3500+7=2、口答:42是由幾個十和幾個一組成?28是由幾個十和幾個一組成?3、筆算15+5商.師:上學(xué)期我們學(xué)會了除法豎式運算,你們能說說在列豎式過程中應(yīng)該注意些什么嗎?生可能回答:注意數(shù)位對齊.商要寫在個位上.這一步是學(xué)生學(xué)習(xí)新知準備階段.對學(xué)習(xí)新知所需基礎(chǔ)知識先進行準備練習(xí),然后1采用“以舊引新”辦法,發(fā)揮舊知識遷移I作用,為學(xué)生解決新|問題鋪路架橋.二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題.1、情境導(dǎo)入:師:孩子們,你們知道植樹節(jié)嗎?是幾月幾日?每年植樹節(jié),全國許多部門和單位都組織植樹活動.誰能說說植樹有什么好處?師:同學(xué)們知道真多,人類生存確是離小開
5、樹木.2、根據(jù)情境,提出問題師:今年植樹節(jié),我們學(xué)校也組織了植樹活動.(出示主題圖)這就是我們學(xué)校今年植樹情境,從這個畫面中你看到些什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?師:像多種多少棵、總共種多少棵,這些都是大家很輕松可以解決問題.可是三、四年級平均每個班種多少棵樹,你們能馬上知道答案嗎?今天我們*起去學(xué)習(xí)筆算除法,讓它來幫助我們解決問題吧?。ń沂菊n題)生根據(jù)常識一般能回答出:植樹節(jié)是3月12日,植樹好處是美化環(huán)境,保護環(huán)境組織學(xué)生個別匯報生可能回答:三年級比四年級少種多少?三年級平均每個班種多少棵樹?四年級平均每個班種多少棵樹?親切自然交流,促使,學(xué)生進入情境.從學(xué)生基礎(chǔ)出發(fā),放1手讓學(xué)生主動探索解
6、j決問題方法,把學(xué)生推向主體地位.生可能回答:42+2學(xué)生動手操作后,匯報結(jié)果.生可能回答:先把每捆10根4捆小棒分成了兩份,再把剩余2根分成了兩份,和原來兩捆合在一起,每份就是21根.學(xué)生在草稿紙上試算,并請書寫較典型個別同學(xué)展示作業(yè).生可能匯報:212422142422200生可能回答:52+2學(xué)生動手操作后,匯報結(jié)果.生可能回答:先把每捆10根5捆小棒分成了兩份,每份就是2捆;還多出一捆拆開和剩余2根合并是12根,也平均分成兩份,每份是6根,加起來每份就是26根.組織學(xué)生試算,請個別學(xué)生匯報.讓學(xué)生通過動手操作分小棒進行嘗試,獲得了充分感性認識(1)教學(xué)例1師:要求三年級平均每個班種多少
7、棵樹,你們是怎么解決?說說你們想法.師:我們還能用口算方法嗎?這時候我們應(yīng)該怎樣計算呢?動起你們小手,取4捆小棒和2根小棒,總共是幾根小棒?要平均分成2份,要怎么分呢?師:先把四捆小棒平均分成兩份,也就是先用4個十除以2,得到2個十;再把2根小棒分成兩份,也就是把2個一除以2,得到1個一,合起來就是21根.師:同學(xué)們,通過剛才分棒過程,你們能筆算出42+2結(jié)果嗎?(教師巡視,并對學(xué)生作業(yè)做出適當點評.)師:一位數(shù)除兩位數(shù),先除十位上數(shù),商寫在十位上,再除個位上數(shù),商寫在個位上.(2)教學(xué)例2師:要求四年級平均每個班種多少棵樹,你們是怎么解決?大家一起說說看.師:剛剛我們用擺小棒方法解決了例1,
8、現(xiàn)在你們能不能也用擺小棒方法解決這道題呢?動手分一分吧!師:把5捆小棒平均分成兩份,每份是2捆,這時候還剩下一捆應(yīng)該怎么辦呢?師:同學(xué)們,你們都說得很好,那你們可以把這個筆算過程寫出來嗎?師:同學(xué)們,在寫筆算過程中,方法中“40”后面0實際上可以省略不寫.因為4與在1位上,就zH衣小有4個十.師:被除數(shù)十位上余下“1”,這個1是怎么來?表示多少呢?師:商個位上6,這個6生可能匯報結(jié)果:26262P""22P""2440通過小組交流、動手|操作等,學(xué)生從一系12121212列活動中動手、動腦、動口,多種感官協(xié)同100生可能回答:“1”是將5個十平均分成兩份
9、,每份是2作用,從而理解知識發(fā)現(xiàn)規(guī)律,獲得方法使學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)1得才L實.是怎么來呢?3、比較例1和例2、師:我們剛剛解決了兩個問題,你們從這兩個算式中找到了什么相同或者/、同地方嗎?4、歸納師:除數(shù)是一位數(shù)筆算除法,先除十位上數(shù),商寫在十位上,把十位上余下數(shù)同個位上數(shù)合起來,再除,商寫在個位上.個十,還剩下1個十,表小1個十息思.生可能回答:余下1個十,和被除數(shù)個位上2合起來就是12,再把12平均分成兩份,每份就是6,6要寫在個位上.生可能回答:例1十位上數(shù)剛好被除,例2十位上數(shù)除完后還有剩下余數(shù).都是要從高位除起,數(shù)位要對齊.通過比較、質(zhì)疑,讓)學(xué)生更清楚地掌握筆J算除法算理和計算順序.
10、二、應(yīng)用新知,解決問題1、課本P20做一做(1)第一題:把學(xué)生分為小組練習(xí),看看誰算得又快又準確.(2)第2題:組織學(xué)生小組中共同完成,互相議一議,互相檢查.通過多種形式練習(xí),使學(xué)生進一步掌位數(shù)除兩位數(shù)算理和計算順序.2、練習(xí)四第2題師:請你當醫(yī)生,卜國計算對嗎?哪些地方不對,把不對改正過來.w生可能匯報:第題,個位上商不對,應(yīng)該是商4、第題,個位上商3漏寫了.第題,十位除完后,余下2個十寫掉了,與個位上8個一合起來應(yīng)是4除28,個位上商7、四、課堂小結(jié)師:通過這節(jié)課學(xué)習(xí),你獲得了哪些知識呢?師:你認為在計算一位數(shù)除兩位數(shù),商是兩位數(shù)筆算除法時應(yīng)該注忌什么?學(xué)生自由匯報.板書設(shè)計:一位數(shù)除兩位數(shù),商是兩位數(shù)除法(1)42+2=21(棵)(2)52+2=26(棵),26212:522;4244122122_00七、教學(xué)反思這一節(jié)安排計劃:讓學(xué)生先列出算式,再利
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