七年級語文 21《夢溪筆談》二則

1、.七年級語文 21?夢溪筆談?二那么二、自主預(yù)學(xué) 1一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成以下預(yù)習(xí)題。 1給以下加點(diǎn)的字注音。 梵天寺 喻皓 貽以 金釵 布板訖 胠篋 彌束 人履其板 2根據(jù)拼音填寫漢字。 yí以金釵 逐層布板qì 六幕相連如qqiè 3文學(xué)常識積累。 本文選自? ?，文中的喻皓是我國 代著名建筑家，梵天寺在 。 2二讀課文，借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，解釋以下加點(diǎn)字。 據(jù)兩浙 方兩三級 患其塔動 以瓦布之 密使其妻 貽以金釵 但逐層布板 布板訖 實(shí)釘之 如其言 上下彌束 胠篋 六幕相持 人皆服其精練 3三讀課文，初步口譯句子，理解

2、課文大意，在課本中注明你的疑問。 疑問： 三、互動探究 一交流討論“自主預(yù)習(xí)部分的知識點(diǎn)。 二在預(yù)習(xí)的根底上朗讀課文，注意語音正確，節(jié)奏清楚，感情充分。 例如：密使其妻/見俞皓之妻 乃/以瓦/布之，而動/如初 蓋/釘板上下彌束 人/皆伏其精練 三再讀課文，師生合作、生生合作，理解重點(diǎn)字詞。 1通假字 人皆伏其精練 _同_，_ 2古今異義 患但如耳蓋 古義 今義 3活用字 便實(shí)釘之：_ 4一詞多義 方：方為秋田之害 方兩三級 如：而動如初 匠師如其言 之：錢帥登之 以瓦布之 俞皓之妻 塔動之因 便實(shí)釘之 其：患其塔動 密使其妻 人履其板 伏其精練 四三讀課文，理解課文語句，疏通全文。 1結(jié)合有關(guān)

3、內(nèi)容分析“密使其妻寫出了匠師怎樣的心態(tài)？ 2結(jié)合有關(guān)內(nèi)容分析“笑寫出了喻皓怎樣的心理活動？ 五理清文章構(gòu)造層次，概括各部分主要內(nèi)容。 起因： 經(jīng)過： 歸因： 六課文小結(jié) 1本文通過_的表達(dá)，贊揚(yáng)了_ _。 2對俞皓高超技藝的表現(xiàn)有正面的_，也有_。 四、課堂練習(xí) 一同步反響訓(xùn)練 錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，那么不動矣。匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練

4、。 1概括這一段文字三層大意。 2給加點(diǎn)的字注音。 錢氏據(jù)兩浙時 梵天寺 但逐層布板訖 人履其板 3解釋句中加點(diǎn)的詞。 患其塔動 故如此 蓋釘板上下彌束 貽以金釵 匠師如其言 未布瓦 4解釋句中的文言虛詞。 于杭州梵天寺建一木塔 乃以瓦布之 貽以金釵 但逐層布板訖 問塔動之因 5分別指出加粗詞所指代的內(nèi)容。 錢帥登之 密使其妻見喻皓之妻 匠師如其言 此易耳 6翻譯句子。 六幕相聯(lián)如胠篋。 人皆伏其精練。 7“皓笑曰中的“笑表現(xiàn)了喻皓當(dāng)時怎樣的心態(tài)？ 8匠師和喻皓對塔動原因的分析有什么不同？從中你得到什么啟示？ 匠師 喻皓 啟示 二拓展閱讀 隕 星 治平元年，常州日禺時，天有大聲如雷，乃一大星，

5、幾如月，見于東南。少時而又震一聲，移著西南；又一震而墜在宜興縣民許氏園中，遠(yuǎn)近皆見，火光赫然照天，許氏藩籬皆為所焚。是時火息，視地中有一竅如杯大，極深。下視之，星在其中，熒熒然。良久漸暗，尚熱不可近。又久之，發(fā)其竅，深三尺余，乃得一圓石，猶熱，其大如拳，一頭微銳，色如鐵，重亦如之。州守鄭伸得之，送潤州金山寺，至今匣藏，游人到那么發(fā)視。王無咎為之傳甚祥。 選自?夢溪筆談? 1解釋加點(diǎn)字 乃一大星 少時而又震一聲 又久之 至今匣藏 游人到那么發(fā)視 王無咎為之傳甚詳 2翻譯句子 是時火息，視地中有一竅如杯大，極深。 許氏藩籬皆為所焚。 3這次隕石降落的時間、地點(diǎn)分別是什么？ 4“州守鄭伸得之，送潤州

6、金山寺，至今匣藏，游人到那么發(fā)視讀到這里，你想到了什么？ 五、知識鏈接 ?夢溪筆談?簡介?夢溪筆談?包括?筆談?、?補(bǔ)筆談?、?續(xù)筆談?三部分。?筆談?二十六卷，分為?夢溪筆談?十七門，依次為“故事、辯證、樂律、象數(shù)、人事、官政、機(jī)智、藝文、書畫、技藝、器用、神奇、異事、錯誤、譏謔、雜志、藥議。?補(bǔ)筆談?三卷，包括上述內(nèi)容中十一門。?續(xù)筆談?一卷，不分門。全書共六百零九條不同版本稍有出入，內(nèi)容涉及天文歷法、氣象、地質(zhì)、地理、物理、化學(xué)、生物、農(nóng)業(yè)、水利、建筑、醫(yī)藥、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、人事、軍事、法律等諸多領(lǐng)域。 就性質(zhì)而言，?夢溪筆談?屬于筆記類。從內(nèi)容上說，它以多于三分之一的篇幅記述并闡發(fā)自

7、然科學(xué)知識，這在筆記類著述中是少見的。 六、課后作業(yè) 1背誦并默寫全文 2完成課外閱讀。 梵天寺木塔 二、預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué) 二、課堂互動探究 三1通假字“伏同“服，佩服。2“患、但、如、耳、蓋古義分別為“擔(dān)憂、只要、按照、罷了、因?yàn)?；今義分別為“憂患、但是、假如、耳朵、蓋子。3實(shí)，使結(jié)實(shí)。4方：正/才。如：像/按照。之：代指未建好的木塔/代指塔頂/的/的/代指塔上的木板。其：那/他的俞皓的/那/他俞皓。 四1. 匠師怕人嘲笑其無能的心態(tài)2透露出他對“塔動這個問題胸有成竹，透露出他對匠師無能的嘲笑 五起因：匠師造梵天寺木塔，無法解決塔晃動的問題。經(jīng)過：匠師通過妻子請教俞皓，俞皓輕易解決問題。歸因：布木板，釘釘子，六面相連像一個箱子，自然不會動。 六課文小結(jié) 1宋代工匠俞皓輕易解決梵天寺木塔晃動的難題；我國古代建筑科學(xué)的卓越成就和能工巧匠們的超凡智慧。2語言神態(tài) 側(cè)面的襯托 三、課堂練習(xí) 一1起因：匠師造梵天寺木塔，無法解決塔晃動的問題。經(jīng)過：匠師通過妻子請教俞皓，俞皓輕易解決問題。歸因：布木板，釘釘子，六面相連像一個箱子，自然不會動。 二1竟然；一會兒；協(xié)調(diào)音節(jié)，不譯；用盒子；