PLC課程說(shuō)課（課堂PPT）

1、可編程控制器（PLC）應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)說(shuō)課工業(yè)自動(dòng)化系1 一、課程基本信息一、課程基本信息 二、課程背景分析二、課程背景分析 三、課程定位三、課程定位 四、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)內(nèi)容 五、教學(xué)過(guò)程、方法及手段五、教學(xué)過(guò)程、方法及手段 六、課程考核六、課程考核 七、教學(xué)設(shè)計(jì)特色和創(chuàng)新七、教學(xué)設(shè)計(jì)特色和創(chuàng)新 八、可行性和效果分析八、可行性和效果分析說(shuō)課目錄2一、課程基本信息一、課程基本信息課程名稱(chēng)：可編程控制器（PLC）應(yīng)用技術(shù)所屬專(zhuān)業(yè)：機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)及自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)授課對(duì)象：高職二年級(jí)學(xué)生 課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)核心課程課程總學(xué)時(shí)：84（加1周實(shí)訓(xùn)）前導(dǎo)課程：電工技能、電機(jī)原理和拖動(dòng)技術(shù)等后續(xù)課程：變頻器應(yīng)

2、用技術(shù)等3課程主要參考資源：電氣控制與PLC實(shí)訓(xùn)教程 阮友德主編 人民郵電出版社PLC原理與編程實(shí)例分析 程子華主編 國(guó)防工業(yè)出版社PLC應(yīng)用技術(shù) 黃中玉主編 人民郵電出版社PLC技術(shù)及應(yīng)用項(xiàng)目教程 史宜巧主編 機(jī)械工業(yè)出版社4二、課程背景分析二、課程背景分析（一）職業(yè)能力需求分析1、能正確選擇和使用PLC。2、能在電力行業(yè)和自動(dòng)化生產(chǎn)行業(yè)從事機(jī)電產(chǎn)品的安裝、檢測(cè)和維護(hù)。3、能從事機(jī)電工程、自動(dòng)化設(shè)備控制等方面的技術(shù)管理工作。4、考取可編程序控制設(shè)計(jì)師和高級(jí)維修電工的相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)。5（二）學(xué)情分析1、授課對(duì)象是機(jī)電一體化和礦山機(jī)電專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生。2、學(xué)生能力基礎(chǔ)分析：前期課程中的電工技能和

3、電機(jī)原理和拖動(dòng)技術(shù)等課程，學(xué)生已具備分析基本電路和繼電器控制系統(tǒng)電路的能力，也能正確使用電工工具。所以本課程的主要目的是通過(guò)與繼電器控制系統(tǒng)電路的比較來(lái)認(rèn)識(shí)PLC控制技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)較復(fù)雜的繼電器控制線(xiàn)路、設(shè)計(jì)和安裝新的符合用戶(hù)控制要求的PLC控制線(xiàn)路。重點(diǎn)要掌握的是控制線(xiàn)路的設(shè)計(jì)和安裝維護(hù)，所以本課程主要采用項(xiàng)目式教學(xué)法，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。6三、課程定位三、課程定位（一）、職業(yè)崗位（二）、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（三）、本課程的培養(yǎng)目標(biāo)（四）、課程目標(biāo)學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)方向是： 從事機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、安裝、檢測(cè)、維護(hù)、營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)和技術(shù)管理工作1、掌握機(jī)電一體化必需的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)；2、具備良好的職

4、業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)精神；3、掌握機(jī)電一體化設(shè)備維修和制造技術(shù)；4、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第 一線(xiàn)的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的 高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生掌握可編程控制器及其它器件的選擇、PLC程序的設(shè)計(jì)調(diào)試、控制線(xiàn)路的設(shè)計(jì)安裝，直到最終調(diào)試等基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能。 通過(guò)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和本課程的職業(yè)能力需求分析，本課程共設(shè)計(jì)了5個(gè)能力目標(biāo)、5個(gè)知識(shí)目標(biāo)和個(gè)素質(zhì)目標(biāo)。71、能正確識(shí)別和選用可編程 控制器；2、能正確安裝和調(diào)試可編程 控制器的電氣控制線(xiàn)路；3、能熟練使用PLC三菱軟件 的各項(xiàng)功能；4、能正確使用PLC編程語(yǔ)言 編寫(xiě)PLC的控制程序；5、

5、能設(shè)計(jì)、改造、革新一般 生產(chǎn)機(jī)械控制 系統(tǒng)；1、了解PLC的發(fā)展方向和 PLC的分類(lèi)；2、熟悉可編程控制器的基本組成、工 作原理；（ 重點(diǎn) ）3、熟練掌握三菱PLC軟件的使用；4、熟練掌握三菱PLC的編程語(yǔ)言和接 線(xiàn)方法；（ 重點(diǎn)和難點(diǎn) ）5、初步掌握PLC應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安 裝、調(diào)試、 維 護(hù)等技術(shù)。（ 難點(diǎn) ）課程目標(biāo) 能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)和 工作態(tài)度；2、培養(yǎng)吃苦耐勞的精 神；3、培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、 實(shí) 事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新 意識(shí)、創(chuàng)新精神；4、培養(yǎng)學(xué)生的相互溝 通能力和團(tuán)隊(duì)合作精 神。8四、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容六個(gè)教學(xué)模塊 一、認(rèn)識(shí)PLC 五、PLC功能指令的應(yīng)

6、 用 四、PLC順控指令應(yīng) 用 三、PLC基本指令的應(yīng) 用 二、PLC編程軟件應(yīng) 用 六、PLC的工程應(yīng) 用 由易到難層層遞進(jìn)，理論知識(shí)系統(tǒng)性，體現(xiàn)系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)91、認(rèn)識(shí)PLC2、PLC編程軟件的使用訓(xùn)練7、廣告牌和燈光系統(tǒng)的控制設(shè)計(jì)6、交通燈的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)3、電動(dòng)機(jī)的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)4、定時(shí)器的應(yīng)用5、計(jì)數(shù)器的應(yīng)用8、機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的PLC改造模塊一模塊六模塊二模塊五模塊三模塊四共八個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目10五、教學(xué)過(guò)程、方法及手段五、教學(xué)過(guò)程、方法及手段（一）、教學(xué)過(guò)程 根據(jù)“六位一體”的教學(xué)要求，結(jié)合實(shí)際，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)引入，學(xué)生動(dòng)手操練，理論知識(shí)的講解，學(xué)生深化訓(xùn)練、討論，教師分析、歸納總結(jié)

7、和布置作業(yè)等幾個(gè)步驟（如電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制）。依據(jù)上述教學(xué)模塊和訓(xùn)練項(xiàng)目的順序，對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都有具體的職業(yè)能力訓(xùn)練任務(wù)、訓(xùn)練方法和手段、 訓(xùn)練素材。11（二）教學(xué)方法和手段教學(xué)方法理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法 演示和講授式教學(xué)法 啟發(fā)式教學(xué)法 課外科技創(chuàng)新活動(dòng) 說(shuō)明書(shū)式教學(xué)法 研究式教學(xué)法 對(duì)比式教學(xué)相互交叉綜合應(yīng)用12教學(xué)手段板書(shū) 多媒體影象掛圖動(dòng)畫(huà) 設(shè)備仿真模擬 調(diào)試 應(yīng)用仿真軟件 13六、課程考核六、課程考核 本課程是機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程，采取以突出職業(yè)技能操作為主的考核方式，采取理論考核和實(shí)踐考核相結(jié)合的方式。過(guò)程包括平時(shí)考核、項(xiàng)目考核和期

8、末考核。平時(shí)表現(xiàn)考核（10%）： 包括學(xué)生的出勤情況，作業(yè)情況，回答問(wèn)題的情況，以及共同做項(xiàng)目時(shí)的表現(xiàn)情況。項(xiàng)目考核（40%）： 主要包括每個(gè)項(xiàng)目的完成情況和課堂布置任務(wù)的完成情況。期末考核（50%）： 期末考試的綜合成績(jī)。14七、教學(xué)設(shè)計(jì)特色和創(chuàng)新七、教學(xué)設(shè)計(jì)特色和創(chuàng)新1、制定了明確的課程培養(yǎng)目標(biāo)和各種能力訓(xùn)練項(xiàng)目2、采用了“六位一體”教學(xué)改革要求的教學(xué)方法，做到了理論與實(shí)訓(xùn)相 結(jié)合，“教、學(xué)、做”一體化。3、注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。4、采用了合理有效的考核方式 。5、注重了多種教學(xué)方法的結(jié)合。6、實(shí)踐操作部分根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備，采用了硬件實(shí)驗(yàn)和仿真實(shí) 驗(yàn)相結(jié)合的方法，有效的提高了實(shí)驗(yàn)

9、設(shè)備的利用率，較好的解決 了實(shí) 驗(yàn)設(shè)備不能滿(mǎn)足教學(xué)要求的矛盾。15八、可行性和效果分析八、可行性和效果分析 本課程的教學(xué)課程設(shè)計(jì)是采用我院推行的“六位一體”教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)的，在教學(xué)過(guò)程中采取以工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目式教學(xué)，在每個(gè)項(xiàng)目中都注重了理論和實(shí)踐的相結(jié)合，在進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)之前收集了大量的訓(xùn)練素材，保證了各訓(xùn)練項(xiàng)目的順利進(jìn)行，真正做到了“教、學(xué)、做”一體化。 本課程從2007年開(kāi)始實(shí)行教學(xué)改革，已實(shí)施了多屆學(xué)生，在實(shí)施的過(guò)程中已不斷的完善、優(yōu)化，具有較強(qiáng)的可操作性。 從實(shí)施的情況來(lái)看，課堂教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐的比例大，學(xué)生參與，其主動(dòng)性和積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的動(dòng)手能力大大的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生

10、的職業(yè)能力。16謝謝！請(qǐng)各位專(zhuān)家評(píng)委和老師批評(píng)指證 17復(fù)習(xí)告知教學(xué)內(nèi)容引入項(xiàng)目學(xué)生操練學(xué)生操練深化理論知識(shí)歸納總結(jié)課外練習(xí)電動(dòng)機(jī)單向起動(dòng)控制的PLC實(shí)現(xiàn) 告知本項(xiàng)目的項(xiàng)目和任務(wù)，本項(xiàng)目要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目的。 從廣泛的工業(yè)生產(chǎn)的拖動(dòng)引出電動(dòng)機(jī)的控制，從電動(dòng)機(jī)的繼電器控制系統(tǒng)引出PLC控制。 學(xué)生分析電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的繼電器控制系統(tǒng)，找出輸入和輸出，通過(guò)與電動(dòng)機(jī)單向起動(dòng)控制進(jìn)行比較，試編寫(xiě)控制程序、仿真程序。1、分析電動(dòng)機(jī)的繼電器控制系統(tǒng)；2、介紹PLC的基本位指令和編程方法；3、用PLC實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制。 學(xué)生動(dòng)手接線(xiàn)，并下載和調(diào)試程序，實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的PLC控制。 歸納本單元的主要內(nèi)容，

11、并總結(jié)了在學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生提出的問(wèn)題。18訓(xùn)練素材編程軟件和仿真軟件動(dòng)畫(huà)素材實(shí)物接線(xiàn)調(diào)試圖片19電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制外問(wèn)接線(xiàn)圖2021222324 根據(jù)電氣控制技術(shù)抽象難懂的特點(diǎn)，借助電氣控制線(xiàn)路動(dòng)畫(huà)、PLC仿真軟件、電器實(shí)物來(lái)進(jìn)行的邊演示邊課解的教學(xué)方法。對(duì)很抽象、復(fù)雜及表面不易看透的內(nèi)容通過(guò)動(dòng)畫(huà)、仿真或?qū)嵨锏纫恍┹o助手段，通過(guò)觀感刺激來(lái)傳遞直觀信息。25 在每次下課之前布置好課后學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、查找文獻(xiàn)資料的方法先學(xué)習(xí)；上新課之前先對(duì)新內(nèi)容提出相關(guān)的問(wèn)題或布置相關(guān)的一些訓(xùn)練任務(wù)，看學(xué)生掌握的情況再進(jìn)行教學(xué)。如變頻器的應(yīng)用，可以讓學(xué)生根據(jù)變頻器的說(shuō)明書(shū)，并設(shè)定參數(shù)和接線(xiàn)，并試

12、運(yùn)行，根據(jù)學(xué)生動(dòng)手過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題老師進(jìn)行歸納總結(jié)。 26 為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，教師精心組織多種方式、多種目的、多種層次的提問(wèn)與分析討論，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方式作為貫穿一節(jié)課的主線(xiàn)。如何解決這些問(wèn)題，則采用研究式方法，引導(dǎo)學(xué)生在科研方法的指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)辯證地、理解地思考問(wèn)題，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。27電動(dòng)機(jī)的控制電動(dòng)機(jī)的單向起動(dòng)控制電動(dòng)機(jī)的多地起動(dòng)控制電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電動(dòng)機(jī)的Y起動(dòng)控制28機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的PLC改造車(chē)床電氣控制系統(tǒng)的改造鉆床電氣控制系統(tǒng)的改造29 課程的每一部分理論課后有相應(yīng)的技能訓(xùn)練，知識(shí)和技能相互印證、理論和實(shí)際有機(jī)聯(lián)系，增強(qiáng)了知識(shí)和技能掌握的深度和牢固程度。 如電動(dòng)機(jī)的PLC起動(dòng)控制