四年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解專項(xiàng)積累練習(xí)

1、四年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解專項(xiàng)積累練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下面小古文，完成下面小題。（一）孟母戒子盂子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其誼也，呼而問之:“何為中止?”對(duì)曰:“有所失，復(fù)得?！逼淠敢读哑淇?，以此戒之。自是之后，孟子不復(fù)誼矣。注釋:誦：背誦。輟（chuò）：停止。誼（xun）：忘記1給下列畫線字選擇正確意思。其母方織 （_）A正在 B方向 C相當(dāng)以此戒之 （_） A命令 B告誡 C戒備2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫線的句子。_3讀完以后，請(qǐng)說說故事講了什么道理?_2. 閱讀古文，完成練習(xí)?？涓钢鹑湛涓概c日逐走

2、，入日?？?，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（注釋）逐走：賽跑。入日：追趕到太陽(yáng)落下的地方。欲得飲：想喝水解渴。河、渭：黃河、渭河。大澤：大湖。道：半路上。鄧林：桃林。1結(jié)合注釋，解釋下列句子。（1）夸父與日逐走，入日。_（2）未至，道渴而死。_（3）棄其杖，化為鄧林。_2用自己的話講一講夸父逐日的故事。_3夸父和精衛(wèi)有什么共同點(diǎn)？你身邊一定也有這樣的人，把他（她）的故事寫下來和大家分享吧。_3. 文言文閱讀。  松松，大樹也。葉狀如針。性耐寒，雖至冬日，其色長(zhǎng)青。干長(zhǎng)而巨，可以造橋，可以造屋。注釋至：到。1“雖至冬日”中“冬日”的意思是（

3、  ）A.冬天的一天 B.冬天 C.像冬天的日子。 D.寒冷的天氣。2對(duì)“松，大樹也”這句話解釋正確的一項(xiàng)是（  ）A.松樹，是大樹。 B.松樹是一種高大的樹術(shù)。C.松樹是可以長(zhǎng)成大樹的。 D.這棵大樹是松樹。3想一想，寫一寫。干長(zhǎng)而巨，可以造橋，可以造屋，還可以（_），可以（_）。4. 思維拓展。小窗戶天黑了，滴滴答答的雨點(diǎn)把睡夢(mèng)中的小窗戶敲醒了。小窗戶揉了揉惺忪的眼睛問道：“小雨點(diǎn)，你要干啥呀？”小雨點(diǎn)說：“天又黑又冷，你讓我進(jìn)屋去暖和暖和吧?！毙〈皯魮u搖頭說：“不行呀，你進(jìn)來會(huì)把屋子搞臟弄濕的，你不能進(jìn)來?！毙∮挈c(diǎn)哭了

4、，在窗戶的玻璃上留下道道淚痕。夜里，漫天飛舞的雪花把大地裝扮得像白天一樣。小雪花輕輕地飄落到小窗戶上，悄悄說：“醒醒吧，你讓我進(jìn)去看看小朋友，我想和他們玩?！毙〈皯粽f：“小朋友們這會(huì)兒都在睡覺，等他們醒了再和你一起玩，好嗎？”小雪花點(diǎn)點(diǎn)頭，整整齊齊地排列在窗戶上等待著，晶瑩的雪花就像一朵朵漂亮的小窗花。黑夜過去，太陽(yáng)出來了，給大地灑下萬(wàn)道金光。小窗戶早早就醒了，它有禮貌地向太陽(yáng)公公問好，又對(duì)春風(fēng)阿姨說：“歡迎您，歡迎您到我家來做客?！庇谑?，小窗戶開得大大的，明媚的陽(yáng)光和溫馨的春風(fēng)穿過窗欞把一個(gè)個(gè)小朋友從甜甜的夢(mèng)中喚醒。（1）我是模仿秀滴滴答答：_  暖和暖和：_ 

5、 又黑又冷：_    （2）還原精靈。（   ）的眼睛  （   ）的陽(yáng)光（   ）的雪花  （   ）的春風(fēng)（3）探究閱讀小窗戶為什么不讓小雨點(diǎn)進(jìn)屋？用“”標(biāo)在文中。用“”標(biāo)出文中一個(gè)比喻句。是誰(shuí)把小朋友們喚醒的？_5. 閱讀古文，完成練習(xí)。徐孺子賞月徐孺子年九歲嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物當(dāng)極明邪？徐日：“不然，譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明。（選自世說新語(yǔ)言語(yǔ)）（注釋）若：如果

6、。物：指人和事。傳說月亮里有嫦娥、玉兔和桂樹。譬如：好比。瞳子：瞳孔。明：看見。1聯(lián)系上下文和注釋，給下列句子加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。（1）嘗月下戲（_）   A品嘗看戲   B曾經(jīng)玩耍（2）人語(yǔ)之日（_）   A對(duì)說   徐儒子   B說話的2在文中用“_”畫出體現(xiàn)徐孺子聰明的句子，并說說你的理由。_6. 讀古詩(shī)，然后完成練習(xí)題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。（1）這首詩(shī)的作者是（ ）朝詩(shī)人（ ），寫的是他送

7、他的朋友（ ）去（   ）時(shí)的情景，表達(dá)了他（ ）的思想感情。（2）這首詩(shī)中寫景的句子是 (   )  （3）這首詩(shī)前兩句的意思是:_ 7. 課內(nèi)閱讀。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰（ ）女娃。女娃游于東海，溺（ ）而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙（ ）于東海。1給加點(diǎn)的字加上拼音。2女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。（試著說說句子的意思）_3“銜”字用部首查字法，先查_，再查_畫。4精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？_8. 課內(nèi)閱讀。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。1這段文字選自_。2解釋下面的詞語(yǔ)。恭：_

8、通：_練囊：_3翻譯“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”這個(gè)句子。_4車胤買不起燈油讀書，他想到了什么方法？你有什么感受？_9. 課文直通車。精衛(wèi)填海炎帝（ ）之少（ ）女，名曰（ ）女娃。女娃游于東海，溺（ ）而不返（ ），故為衛(wèi)精，常銜（ ）西山之木石，以堙（ ）于東海。1本文選自_ 。2給文中加點(diǎn)字注音。3解釋句子加點(diǎn)字以及句子的意思。（1）女娃游于東海，溺而不返，故為衛(wèi)精_（2）常銜西山之木石，以堙于東海。_4人們通常在什么情況下贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神？_10. 課內(nèi)閱讀。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山

9、中未成棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。1下面對(duì)文中第二句話的標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)氖牵?#160; ）A.世傳，李太白讀書山中未成，棄去。B.世傳李太白讀書，山中未成，棄去。C.世傳李太白讀書山中，未成，棄去。2解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。棄去：棄去棄去_ 還卒業(yè)：_3“問之”是指李太白問老媼。他是這樣問的：“_？”4人們?yōu)槭裁唇o山下的小溪取名為“磨針溪”呢？下面的說法最合理的是（  ）A.為了紀(jì)念曾經(jīng)在這條小溪邊磨針的老媼。B.為了紀(jì)念曾經(jīng)經(jīng)過小溪的大詩(shī)人李白。C.為了學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)老媼堅(jiān)持不懈的磨針精神。11. 閱讀理解。 學(xué)  

10、奕弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。  注釋奕：下棋。本文節(jié)選自孟子·告子上。  秋：是人名。因?yàn)槠逑碌煤?，所以叫他奕秋?#160; 誨：教，教導(dǎo)。  其：其中。  鴻鵠：天鵝。  繳：系在箭上的絲繩，射鳥用。  之：這里指代鴻鵠。  俱：一起。  為：同“謂”，認(rèn)為。  是：這個(gè)人。1對(duì)照注釋，逐字逐句理解文段的意思。2奕秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè) &#

11、160; ，另一個(gè) ，結(jié)果   。3“奕秋誨二人”，為什么他們的學(xué)習(xí)效果完全不同?請(qǐng)寫出自己的看法。_12. 閱讀理解。徐孺子賞月徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明?！保ㄟx自世說新語(yǔ)·言語(yǔ)）注釋：戲：玩耍，嬉戲。邪：疑問詞，在這里相當(dāng)于“啊”。譬如：好比，就好像。瞳子：眼睛的瞳孔。1結(jié)合注釋，說一說你對(duì)下列句子的理解。徐孺子年九歲，嘗月下戲。_2閱讀短文，下列表述正確的一項(xiàng)是（）。A.徐孺子認(rèn)為月亮特別干凈所以明亮。B.徐孺子是舉瞳孔的例子來反駁對(duì)方。C.從文中能看

12、出徐孺子觀察能力很強(qiáng)。D.徐孺子與王戎的特點(diǎn)與年齡都相同。3結(jié)合短文，說說徐孺子是一個(gè)怎樣的人。_13. 閱讀小古文，完成練習(xí)。_楊時(shí)見程頤于洛。時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游?。▃uò）侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。1整體感知：給這則小古文加標(biāo)題，下面最合適的是哪個(gè)（ ）A.囊螢映雪 B.尊師重道 C.程門立雪 D.雪中送炭2字詞理解：對(duì)照譯文，照樣子解釋加點(diǎn)字的意思。例：楊時(shí)見程頤于洛（求見）（1）時(shí)與游酢侍立不去（_）   （2）頤既覺（_）3遷移運(yùn)用：你從楊時(shí)的行為中感受到了什么？像這樣的成語(yǔ)故事你還知道哪些？試著再寫出三個(gè)。_14. 閱讀天地。鑿壁偷光匡衡