七年級語文第19課《基因暢想》教案

1、.七年級語文第19課?基因暢想?教案19? 基因暢想?導(dǎo)學(xué)案一、走進(jìn)作者漆孝詩，留美華人，著名心胸外科專家。剛屆中年，他已在心肺移植、冠狀動脈外科和主動脈外科等方面，獲得超人成績，手術(shù)做得像詩一樣漂亮，研究做得像精湛的交響樂，著述像優(yōu)美的散文，因此屢次獲得美、法等國家醫(yī)學(xué)獎，蜚聲國內(nèi)外的心胸外科界。二、基因與基因工程基因遺傳因子是遺傳的物質(zhì)根底，是DNA脫氧核糖核酸分子上具有遺傳信息的特定核苷酸序列的總稱，是具有遺傳效應(yīng)的DNA分子片段?；蛲ㄟ^復(fù)制把遺傳信息傳遞給下一代，使后代出現(xiàn)與親代相似的性狀。人類大約有幾萬個基因，儲存著生命孕育生長、凋亡過程的全部信息，通過復(fù)制、表達(dá)、修復(fù)，完成生命繁

2、衍、細(xì)胞分裂和蛋白質(zhì)合成等重要生理過程?；蚴巧拿艽a，記錄和傳遞著遺傳信息。生物體的生、長、病、老、死等一切生命現(xiàn)象都與基因有關(guān)。它同時也決定著人體安康的內(nèi)在因素，與人類的安康親密相關(guān)。基因工程genetic engineering又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，是以分子遺傳學(xué)為理論根底，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預(yù)先設(shè)計的藍(lán)圖，在體外構(gòu)建雜種DNA分子，然后導(dǎo)入活細(xì)胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、消費(fèi)新產(chǎn)品?；蚬こ碳夹g(shù)為基因的構(gòu)造和功能的研究提供了有力的手段?；蚬こ淌巧锕こ痰囊粋€重要分支，它和細(xì)胞工程、酶工程、蛋白質(zhì)工程和微生物工程共同組

3、成了生物工程。 所謂基因工程genetic engineering是在分子程度上對基因進(jìn)展操作的復(fù)雜技術(shù)。是將外源基因通過體外重組后導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)，使這個基因能在受體細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯表達(dá)的操作。它是用人為的方法將所需要的某一供體生物的遺傳物質(zhì)DNA大分子提取出來，在離體條件下用適當(dāng)?shù)墓ぞ呙高M(jìn)展切割后，把它與作為載體的DNA分子連接起來，然后與載體一起導(dǎo)入某一更易生長、繁殖的受體細(xì)胞中，以讓外源物質(zhì)在其中“安家落戶，進(jìn)展正常的復(fù)制和表達(dá)，從而獲得新物種的一種嶄新技術(shù)。它抑制了遠(yuǎn)緣雜交的不親和障礙。三、文體知識科學(xué)小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，

4、將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達(dá)出來。 科學(xué)小品文用文學(xué)筆法來寫，于科學(xué)性、知識性、興趣性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識。特點(diǎn)：科學(xué)小品文一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動活潑。讀這類文章能活潑思維、豐富知識、開闊視野，很受廣闊讀者的喜歡。社會意義： 隨著高科技的飛速開展和科技知識的普及，科學(xué)小品文的社會需要日益增大，社會效益也日益顯著，科學(xué)小品文已成為人們喜聞樂見的寫作、閱讀的內(nèi)容。近幾年來，在各類考試中，說明文選材中，科學(xué)小品文所占比例越來越高，無論從內(nèi)容、形式到命題的設(shè)計都有新的嘗試和創(chuàng)新。因此，在說明文學(xué)習(xí)中不能無視科學(xué)小品文存在的價值，應(yīng)倍加引起我們的關(guān)注。四、

5、文本助讀?基因暢想?是一篇帶有科幻性質(zhì)的科學(xué)小品。作者本人是身處基因?qū)嶒炑芯壳把氐拿绹耐饪茖＜?，作者在文中介紹了科學(xué)家利用基因技術(shù)進(jìn)展科學(xué)實驗的情況，并以此為根底，對將來人類利用基因技術(shù)進(jìn)展了大膽的預(yù)測和科學(xué)的想象。課文中既有作者對科學(xué)實驗情況的介紹，又有對將來的展望。本文語言通俗易懂，生動有趣，作者用極富文學(xué)性的語言，“將干巴巴的專業(yè)話題寫得好讀、耐讀、幽默、幽默甚至頑皮韓小蕙語，很值得品味；構(gòu)造上作者巧妙地運(yùn)用了倒敘的手法，符合情理地交待了作者暢想的緣由。五、理解字詞1.加點(diǎn)字注音憨態(tài) 偌大 篤 抱憾 瀕危忠誠 橫亙 簇新 心有余悸2、解釋詞語憨態(tài)可掬活力勃勃善解人意狼吞虎咽瀕危偌大

6、以上為預(yù)習(xí)內(nèi)容，以下為展示課內(nèi)容六 預(yù)習(xí)反響1、?基因暢想?是一篇帶有的科學(xué)小品。作者是 ，是國家的心外科專家。2、解釋“憨態(tài)可掬一詞并給“忠誠的“虔字注音3、請解釋什么是“基因。七、合作探究1、本文作者從什么寫起？“獎?wù)律乡澘讨活^憨態(tài)可掬的豬在文章構(gòu)造上起什么作用？2、文章的哪一句告訴了讀者“豬身人心只是一種想象？3、作者為什么要和豬打交道？4、第四段在文章構(gòu)造上起什么作用？5、哪一項科研是堪稱20世紀(jì)最出神入化、最富有前瞻性的創(chuàng)舉？詳細(xì)說說進(jìn)展這項研究的原因及探究過程。6、基因技術(shù)到目前為止，有沒有成功地應(yīng)用于人類？原因何在？7、假設(shè)使用于人類，作者的想像會成功嗎？他做了哪些大膽的設(shè)想？8、國外的一些科學(xué)家，在生物科學(xué)方面積極嘗試、大膽設(shè)想，我國對基因技術(shù)的研究有沒有大膽嘗試？9、 聯(lián)絡(luò)課文談一談為什么選擇豬而不選擇其它動物來培育人類需要的心臟？八、當(dāng)堂檢測1、加點(diǎn)字注音憨態(tài) 偌大 抱憾 瀕危忠誠 橫亙