21教案兩課時

1、 廣東教育出版社2.1 逐步實現(xiàn)共同富裕教學設計一、教學分析（一）內容分析主要內容：我國社會主義市場經濟體制初步建立；市場經濟的含義和作用；我國發(fā)展社會主義市場經濟的意義；推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調發(fā)展；社會主義的最終目標；先富和后富的關系；中國特色社會主義的根本原則。（二）教情分析1教學重點：正確理解共同富裕，如何逐步實現(xiàn)共同富裕。2教學難點：學生理解共同富裕、推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調發(fā)展。3課時安排：2課時。4目標要求：（1）情感、態(tài)度與價值觀目標： 通過了解我國目前的總體小康狀況，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同時能客觀看待現(xiàn)實，保持清醒的頭腦。 知道我國正處在全面建設小康社會的歷史階段，認同社會主

2、旋律，保持高度的愛國熱情和主人翁意識，增強歷史使命感。（2）能力目標： 增強閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內容；提高收集、分析、研討相關經濟案例的能力；提高正確表達能力，特別是關于“共富”與“先富”、城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調發(fā)展等問題的語言表達能力；理論聯(lián)系實際，提高運用所學知識對時事政治進行分析判斷的能力。（3）知識目標： 識記：社會主義的最終目標是實現(xiàn)共同富裕；我國已經進入市場經濟國家的行列；城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調發(fā)展。 理解：發(fā)展社會主義市場經濟的意義；共富與先富的關系；如何堅持社會主義的根本原則如何推進城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調發(fā)展。（三）學情分析現(xiàn)在的多數(shù)學生對國情時事方面的了解十分有限，在情感上和思想上可能

3、會有一些不到位的或錯誤的認識。而本課知識理論性較強，較為抽象，對于九年級學生的思維水平來說有一定的難度。九年級學生已經開始懂得關心社會發(fā)展、國家大事，因此，要盡可能地從具體事實入手，讓學生能夠在生活實例中去懂得道理，去感悟知識，去體會變化和發(fā)展。二、教學過程【課前準備】 布置學生通過網絡等渠道去收集和了解一些我國發(fā)展社會主義市場經濟這一歷程的相關情況（文字或圖片資料）。收集共同富裕的典型案例的有關資料，收集縮小城鄉(xiāng)差距的政策等資料。第一課時：發(fā)展社會主義市場經濟（一）導入新課1利用音樂flash“春天的故事”、祖國在經濟、政治、文化等各方面建設成就的代表性圖片導入。設計意圖：激發(fā)學生興趣，引出

4、課題。通過圖片對比直觀地感受改革開放的巨大作用。2過程：（1）播放歌曲，展示圖片。 （2）提出問題：改革起步于哪一年？誰被譽為總設計師？改革開放以來，我們堅持以經濟建設為中心，對我國的經濟和社會的發(fā)展產生了哪些重大的影響呢？我們進行經濟體制改革，目的是建立什么樣的經濟體制？（二）講授新課1閱讀探究園材料透視，回答上述問題，并要求弄清經濟體制改革歷程中的幾個重要的時間，明確我國已經步入市場經濟國家的行列。2學生活動：（1）學生表演自編自演的小品計劃經濟和市場經濟。設計意圖：通過對話和簡單的情節(jié)說明市場經濟和計劃經濟的特點，使學生能正確認識市場經濟。（2）師生互動過程：學生表演。教師提出問題：小品

5、中計劃調節(jié)和市場調節(jié)哪個更靈活更快速？為什么？學生自由發(fā)言。教師歸納并板書：2.1逐步實現(xiàn)共同富裕一、發(fā)展社會主義市場經濟1我國社會主義市場經濟體制初步建立。2什么是市場經濟？市場經濟就是市場在資源配置中起基礎性作用的經濟。3什么是社會主義市場經濟？社會主義市場經濟是市場經濟與社會主義制度相結合的產物。3討論:我國為什么要建立社會主義市場經濟體制？設計意圖：感受社會主義市場經濟帶來生活的巨大變化，體會市場經濟的作用。（1）學生分組進行討論和交流。（2）教師展示圖片資料，歸納總結并板書：4我國發(fā)展社會主義市場經濟的意義：社會主義市場經濟越發(fā)達，市場的作用發(fā)揮得越充分，經濟越有活力，經濟增長和人民

6、生活水平提高的幅度也就越大。5我們應怎樣完善社會主義市場經濟體制？4學生：閱讀P43青藏鐵路推區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展的有關資料以及新農村建設的成果圖片，播放歌曲天路（1）教師提出問題：a.青藏鐵路的開通有什么意義？b.如何縮小城鄉(xiāng)差距？c.如何推進區(qū)域協(xié)調發(fā)展？2由此引出推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調發(fā)展4教師板書：三、推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調發(fā)展1縮小城鄉(xiāng)差距2推動區(qū)域協(xié)調發(fā)展5學生練習：6課堂小結：師生共同梳理和歸納知識，加深知識點的理解。（三）課外作業(yè)識記知識點（四）教學反思：1、課前布置學生收集相關的資料，引導學生理解本課內容。 2、列舉實例幫助學生更好理解計劃經濟和市場經濟的區(qū)別，理解建立市場經濟的必要性。

7、第二課時：堅持走共同富裕道路（一）導入新課提問導入：“我國社會主義的最終目標是什么?”（共同富裕）（二）小組探究：1、社會主義的最終目標和根本原則是什么？2、共同富裕的內涵是什么？3、如何理解先富與共同富裕的關系？4、如何理解共同富裕？5、國家要怎樣堅持共同富裕這一根本原則？（三）講授新課1教師講授：社會主義的最終目標2學生觀看視頻大華西談自己的理解：什么是共同富裕？3教師歸納：通過合作探究，引導學生理解：如何實現(xiàn)共同富裕？需要一個過程；實現(xiàn)的途徑；先富帶動后富的方式；先富與共富的關系。4學生閱讀演講會我理解的共同富裕討論回答：1、你認為上述發(fā)言哪些說法是正確的，哪些說法是片面的？2、結合你所在社區(qū)的情況，說說自己對共同富裕的理解。5小組討論：國家要怎樣堅持共同富裕這一根本原則？6教師板書：二、堅持走共同富裕道路1社會主義最終目標（1）什么是共同富裕（2）實現(xiàn)共同富裕的途徑2如何理解共同富裕3如何堅持社會主義根本原則9課堂小結