初二物理教學(xué)設(shè)計《光的反射》

1、初二物理教學(xué)設(shè)計：光的反射四川省宣漢昆池職業(yè)中學(xué) 范柏林知識目標(biāo)1.知道什么是光的反射現(xiàn)象.2.理解光的反射定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡單的問題.3.知道鏡面反射和漫反射，并能用來解釋一些簡單現(xiàn)象.能力目標(biāo)1.通過觀察分析實驗，總結(jié)得出光的反射定律，培養(yǎng)觀察、分析、概括的能力.2.通過對光的反射定律的分析培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.3.通過光的反射現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力.4.通過對光路圖的應(yīng)用，逐漸培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和抽象思維能力.情感目標(biāo)通過生動有趣的光學(xué)現(xiàn)象調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感.教學(xué)建議教材分析本節(jié)課由我們能看到本身不發(fā)光的物體引入光的反射現(xiàn)

2、象，然后轉(zhuǎn)入研究光的反射規(guī)律，通過實驗總結(jié)出光的反射定律，并指出光發(fā)生反射時光路是可逆的.隨后介紹了光的兩種反射現(xiàn)象：鏡面反射和漫反射，同時說明我們能從不同方向看到物體正是由于漫反射的原因.本節(jié)學(xué)習(xí)的重點是理解光的反射定律，難點是正確確定入射角、反射角及通過實驗總結(jié)出反射規(guī)律.教法建議1)研究反射規(guī)律的實驗盡可能準(zhǔn)確， 這是上好這一節(jié)課的關(guān)鍵.讓學(xué)生清楚的看到反射光線與入射光線的關(guān)系，對學(xué)生總結(jié)光的反射定律很重要.雖然誤差不可避免，但由于要得到定量的角度關(guān)系，這個實驗的準(zhǔn)確度非常重要，做好這個實驗?zāi)転閷W(xué)生總結(jié)反射定律奠定有利的基礎(chǔ).2)要給學(xué)生樹立空間的概念由于我們把光的反射定律最終落實在紙面

3、上的光路圖，很容易造成學(xué)生的錯覺，認(rèn)為光現(xiàn)象都是平面的，要有意識的借助立體模型或微機(jī)模擬使學(xué)生形象的認(rèn)識光現(xiàn)象的空間感.3)通過實驗幫助學(xué)生對光路可逆的理解.4)光的反射定律的表述一定要清楚，語言要準(zhǔn)確，要注意入射光與反射光，入射角與反射角的因果關(guān)系.教學(xué)設(shè)計示例教學(xué)重點: 正確確定入射角、反射角;理解光的反射定律教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探索反射現(xiàn)象的規(guī)律教具：畫有角度的可折疊的白色硬紙板、一面鏡子、兩個光源、一張白紙、大頭針(或牙簽)、鉛筆、直尺教學(xué)過程一、引入新課問題引入為什么我們既能看到發(fā)光的物體又能看到不發(fā)光的物體?如在遮蔽門窗的教室內(nèi)，打開電燈，我們不僅能看到發(fā)光的電燈，同時還能看

4、到桌椅、墻壁、同學(xué)及周圍一切本身不發(fā)光的物體，這是什么原因?從而引出“反射”的概念，還可舉例我們看到月亮是因為它反射光，但它不是光源，有人說站在地球上看地球就像一個大月亮.引入反射后，可進(jìn)一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出問題：光線的反射遵從什么規(guī)律?引入新課教學(xué).二、新課教學(xué)1. 光的反射定律方法1：演示實驗總結(jié)規(guī)律，按照書67頁實驗進(jìn)行教學(xué).演示前，將演示器材一一展示給學(xué)生.其中，硬紙板的可折疊性及硬紙板上的刻度一定要讓學(xué)生看清楚.實驗中，邊演示，邊介紹名詞概念：入射點、法線、入射角、反射角.隨后板書光路圖，如圖5-2-1，并標(biāo)出入射角、反射角的度數(shù).通過轉(zhuǎn)動紙板F和改變?nèi)肷浣亲?/p>

5、學(xué)生回答下列問題：反射光線和入射光線是否一定在同一平面?反射光和入射光線是在法線的兩側(cè)還是在法線同側(cè)?反射角的大小與入射角的大小有什么關(guān)系?教師引導(dǎo)總結(jié)得出光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi);反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè);反射角等于入射角.方法2：探究光的反射規(guī)律(對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可使用)向?qū)W生介紹書67頁的實驗器材，并介紹基本概念：入射點、法線、入射角、反射角.提出問題：一束光射向鏡面，反射光線的位置如何確定?(可提示學(xué)生從空間到平面的思路)反射光線和入射光線的位置關(guān)系如何確定?反射角的大小與入射角的大小關(guān)系如何確定?學(xué)生猜想并設(shè)計實驗(可超出書上所給的器材)實驗探索并

6、得出結(jié)論.教師引導(dǎo)歸納出光的反射定律.2. 光發(fā)生反射時光路可逆.演示：如圖5-2-2圖，A點發(fā)出的光經(jīng)O點反射后到達(dá)B點，在B點再放一光源，使其發(fā)出的光射向鏡面某點如C點，調(diào)整光線BC的方向，使其與BO重合，發(fā)現(xiàn)其反射光線與OA重合，從而說明反射時光路可逆.在講完反射定律以后，可在課堂上增加以下基本練習(xí).1)光線垂直射到鏡面上，入射角和反射角各等于多少?2)入射光與界面夾角60，入射角和反射角各多大?入射光線與反射光線夾角多大?3)反射光線跟入射光線垂直，入射角和反射角各多大?4)完成光路圖.(圖略，可選不同類型的題目，參考習(xí)題精選5、6、7題形式)3. 鏡面反射和漫反射方法1：教室內(nèi)有陽光

7、射入的情況下可用這種方法.演示：讓一束太陽光斜射到平面鏡上，調(diào)整鏡面的方向，會在墻上產(chǎn)生一個明亮的光斑，迎著反射光的方向看，很刺眼;用一張白紙代替鏡面，從各個方向都看不到耀眼的亮光，同時墻上也沒有明亮的光斑.提出問題：這是為什么?然后再用光路圖說明原因.講解鏡面反射和漫反射.方法2：從反射面入手分析在紙板上垂直插入幾根牙簽如圖5-2-3，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)入射光平行射到各入射點時，反射光線的方向有什么特點?隨后將紙板隨意彎折，如圖5-2-4，這時學(xué)生會看到法線不再平行，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)入射光平行射到各入射點時，反射光線的方向有什么特點?由此引入鏡面反射和漫反射.用光具盤演示：鏡面反射和漫反射現(xiàn)象.總

8、結(jié)鏡面反射和漫反射的特點和異同.鏡面反射漫反射相同點都遵守光的反射定律不同點(原因)反射面不同平整光滑粗糙不平(結(jié)果)反射光方向不同有反射光束，其他方位則沒有各個方向都有反射光，沒有光線集中的反射方向(現(xiàn)象)人的感覺不同迎著反射光看很刺眼，常說反光;其他方位看不見，或不明顯.各個方向都能看清實例黑板反光燈下看書反光平靜的水面各個方向都能看清黑板上的字電影屏幕用布而不用玻璃一般非光滑物體三、總結(jié)擴(kuò)展本節(jié)課我們研究了光的反射現(xiàn)象，對于光的反射定律要注意它的研究方法，注意用數(shù)學(xué)方法分析實驗現(xiàn)象(三線、兩角的關(guān)系)，并在分析這些關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐步解釋它的物理本質(zhì)，形成物理概念，建立物理規(guī)律.這樣有助于加深對物理概念、物理規(guī)律建立過程的理解，這是研究物理問題的重要方法.四、板書設(shè)計探究活動【課題】自制潛望鏡【活動目的】潛望鏡的用途很廣，在步兵的戰(zhàn)壕里觀察前方的戰(zhàn)況以及在坦克的駕駛室及炮長的瞄準(zhǔn)都用到了潛望鏡.同學(xué)們通過制作簡單的潛望鏡可以加深理解光的反射現(xiàn)象以及光路設(shè)計原理.【組織形式】學(xué)生活動小組【活動流程】設(shè)計光路圖，準(zhǔn)備用具，制作過程，交流與合作，裝置改進(jìn).【參考方案】準(zhǔn)備兩塊小鏡子.用硬紙片做兩個直角