第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫

1、第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫教學(xué)目標： 知識：1認同細胞核是遺傳信息庫； 2說出細胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系。 能力：1運用資料分析的方法，闡明遺傳信息存儲在細胞核中； 2通過對DNA、染色體及基因的學(xué)習(xí)，提高抽象思維能力以及收集和處理信息的能力。 情感態(tài)度與價值觀：通過角色扮演“小羊多莉的身世”，進一步理解遺傳信息存在于細胞核中，同時養(yǎng)成關(guān)注重大科學(xué)事件的意識。教學(xué)重點分析： 細胞核是遺傳信息庫 細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。遺傳信息存在于哪里？本節(jié)通過對克隆羊多莉身世的分析來引導(dǎo)學(xué)生得出遺傳信息存在于細胞核中的結(jié)論。細胞核是細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)儲存、復(fù)制的主要場所，對細胞的結(jié)構(gòu)和功能有調(diào)

2、控作用。 教學(xué)難點分析： 理解染色體，DNA和基因的關(guān)系 遺傳信息以什么形式存在于細胞核內(nèi)？染色體、DNA和基因之間是怎樣的關(guān)系？這對于學(xué)生來講是陌生的，也是很難理解的。因為這些概念大多是學(xué)生初次接觸，而且各微觀的結(jié)構(gòu)是學(xué)生既看不見又摸不著的，比較抽象，所以染色體、DNA、基因之間的關(guān)系成為本節(jié)的難點。 教學(xué)策略： 根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)目標及初一學(xué)生已有的知識水平和認知特點，本節(jié)的教學(xué)過程可以先利用教材中有關(guān)多莉羊的資料分析，或?qū)W生表演短劇“多莉找媽媽”闡明遺傳信息存儲在細胞核中這一抽象的知識。接著運用多媒體課件，將細胞核、染色體、DNA和基因按照概念范圍從大到小依次介紹。如果有條件，還可以通過課

3、件展示DNA片段的模式圖，然后分發(fā)材料，讓學(xué)生分組完成DNA模型的制作。這樣，不僅讓學(xué)生對DNA的結(jié)構(gòu)有了更直觀的認識，還可以提高學(xué)生的觀察能力、動手能力、合作交流能力以及培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。 課前準備： 克隆羊多莉的動畫；有關(guān)染色體數(shù)量改變而引發(fā)的遺傳病資料。學(xué)生排演“多莉找媽媽”的短劇教學(xué)設(shè)計：時間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 媒體說明 2分鐘 導(dǎo)入 請同學(xué)們看3張照片，猜一猜誰是照片中小男孩的媽媽。 我們很容易從三張照片中人物的面部特征推測出小男孩的媽媽，可是，誰是小羊多莉的媽媽呢？ 學(xué)生討論交流發(fā)言 依據(jù)“長得像的是媽媽”     20分鐘 細

4、胞核是遺傳信息庫  根據(jù)短劇中表現(xiàn)的小羊多莉誕生的過程，思考這樣兩個問題： 1三只母羊分別為多莉的誕生提供了什么？ 2多莉和哪一只母羊長得最像？ 多莉的出生引起了科學(xué)家們的普遍關(guān)注，被稱為是科學(xué)技術(shù)史上的一次重大突破。在這個短劇中有一個關(guān)鍵詞：遺傳信息。人類的生活不僅需要物質(zhì)和能量，還需要信息。例如蓋大樓需要圖紙上的信息、天氣預(yù)報告訴我們天氣的信息等等。我們的生命始于受精卵，受精卵內(nèi)具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的，叫做遺傳信息。 通過這個資料，你認為生物體中的遺傳信息存在于細胞的什么部位？ 得出結(jié)論：遺傳信息儲存在細胞核中。 板書： 第二節(jié) 細胞核是遺傳信息庫

5、一遺傳信息在細胞核中，細胞核是遺傳信息庫。 表演短?。憾嗬蛘覌寢?。（腳本附后）   學(xué)生用動畫講解多莉誕生的過程。 其他同學(xué)觀看動畫、思考、討論以上問題。     播放克隆羊多莉的動畫 18分鐘 細胞核中的遺傳物質(zhì) 細胞核中有什么結(jié)構(gòu)是和它存儲遺傳信息這種功能相適應(yīng)的呢？ 科學(xué)家通過觀察發(fā)現(xiàn)：細胞核中有能夠被堿性染料染成深色的物質(zhì)，叫做染色體。每一種生物的細胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的。如：人體細胞內(nèi)含有23對染色體，如果染色體數(shù)量發(fā)生了改變，就會引發(fā)嚴重的遺傳病。 染色體又是由什么組成的呢？ 進一步研究發(fā)現(xiàn)，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組

6、成的。 信息需要物質(zhì)作為載體。比如書本是文字信息的載體，磁帶、光盤是歌曲的載體。遺傳信息的載體是什么呢？ 遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物。DNA主要存在于細胞核中，它的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子。DNA的分子很長，它可以分成許多個片段，每一個片段具有特定的遺傳信息。比如有的DNA片段決定了你眉毛的形狀，有的片段決定了你鼻子的形狀，像這樣具有特定遺傳信息的DNA片段，我們稱之為基因。 板書： 二、染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，在每種生物體內(nèi)其數(shù)量一定。 DNA遺傳信息的載體 基因有特定遺傳信息的DNA片段 學(xué)生思考    看圖說話：染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。

7、    5分鐘 小結(jié) 我們都從父母那里獲得遺傳信息，它是我們最為寶貴的財富。在你生命之初的九個月中，它指導(dǎo)著你的機體的構(gòu)建，并且在以后的日子里調(diào)控你的生命活動。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，哪個同學(xué)能用自己的語言描述一下染色體、DNA、基因之間的關(guān)系？或者用圖解的方法表示三者之間的關(guān)系。 總結(jié)： 遺傳信息決定生物的特征 細胞核是遺傳信息庫 染色體由DNA和蛋白質(zhì)所組成 DNA是遺傳信息的載體 基因是具有遺傳信息的DNA片段    學(xué)生思考，回答。 練習(xí)用圖解表示三者之間的關(guān)系。  板書設(shè)計： 第二節(jié) 細胞核是遺傳信息庫 一、遺傳信息在細

8、胞核中，細胞核是遺傳信息庫。二、染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，在每種生物體內(nèi)其數(shù)量一定。DNA遺傳信息的載體基因有特定遺傳信息的DNA片段課后反思： 通過讓學(xué)生自編自演短劇“多莉找媽媽”，并分析討論三只羊到底哪只才是多莉真正的媽媽，得出“遺傳信息存在于細胞核當中”的結(jié)論，這樣不但達到了教學(xué)目標，還培養(yǎng)了學(xué)生分析討論問題的能力，表達的能力以及團結(jié)合作的精神。 另外，由于本節(jié)內(nèi)容比較多，而且比較抽象難懂，應(yīng)盡量展示多媒體課件，讓學(xué)生更加直觀地了解DNA和基因。 附：角色扮演短劇腳本“多莉找媽媽”（根據(jù)腳本大致內(nèi)容可以讓學(xué)生在保證科學(xué)性基礎(chǔ)上有所發(fā)揮）角色：科學(xué)小博士、多莉、羊媽媽A、羊媽媽B、羊媽媽

9、C（每人頭上戴一個頭飾，表明身份）場景一：科學(xué)小博士：各位同學(xué)大家好！我是科學(xué)小博士，剛剛聽說一件有趣的事，有一只小羊名叫多莉，剛一出生就受到了極大的關(guān)注，不是因為它長得漂亮，而是因為它有三個媽媽，多莉為此可是平添了許多煩惱。場景二：多莉：哎呀，真煩人，本來我和生我的媽媽生活得挺好的，可他們偏說她不是我真正的媽媽，還說什么我有三個媽媽。別的小朋友都只有一個媽媽，為什么我會有三個媽媽呢？到底誰是我真正的媽媽呢？羊媽媽A（驚奇地）：這不是多莉嗎？我的孩子，你怎么一個人在這兒？多莉：你是誰呀？別管我，煩著呢！羊媽媽A（傷心地）：我是你的媽媽！多莉：我媽媽？羊媽媽A：孩子，雖然你沒見過我，可是我真的是

10、你的媽媽?？茖W(xué)家在我身上取了卵細胞，去除了其中的細胞核，我為你的出生提供了無核的卵細胞。孩子，媽媽好想你??！多莉（正要喊媽媽）羊媽媽B：哎呀，這不是多莉嗎？孩子啊，我找得你好苦??！多莉（奇怪的）：你是誰啊？你找我干什么？羊媽媽B：我是你的媽媽！多莉：我媽媽？你憑什么說是我媽媽？羊媽媽B：孩子，科學(xué)家取了我的乳腺細胞中的細胞核，那可是細胞中最重要的部分了，那好好看看，你跟我長的像不像？多莉：是挺像的！羊媽媽B：所以啊，我才是你真正的媽媽！多莉（正要撲向羊媽媽B）：媽媽！羊媽媽C：多莉！多莉！哎呀，這孩子可真貪玩，這么晚了還不知道回家。多莉咦，你們是誰呀？這是我的孩子，多莉，跟媽媽回家！多莉：可是媽媽，她們都說是我的媽媽，到底誰是我真正的媽媽呀？羊媽媽C：傻孩子，你是我生的，我才是你的媽媽呀！多莉：可是我長得一點也不像你。羊媽媽B：我才是你的媽媽！羊媽媽A：我是你的媽媽！羊媽媽C：我是你的媽媽！多莉：。場景三：科學(xué)小博士：到底