金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)方案(兩課時(shí))

1、金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）【備課資料包】蒲公英簡介:鮮嫩的蒲公英金黃的花朵雪白的果實(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)生字“釣、攏”，會(huì)寫“耍、裝”等13個(gè)生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個(gè)詞語。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對(duì)草地的喜愛。3 .抄寫自己喜歡的句子。4 .進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確讀寫“盛開、玩?！钡仍~。教教學(xué)難點(diǎn)】通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們的生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、

2、了解自然的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1 .課前發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。2 .生字詞語卡片?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .認(rèn)讀2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字。2 .初讀課文，理解感悟課文的第一自然段【教學(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入1 .激趣。小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？2 .導(dǎo)入。你見過“金色的草地”嗎？(板書課題)草地是金色的，這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。二、自讀課文1 .提出自讀要求。請各自輕聲試讀課文，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。2 .分段指名讀課文，檢查朗讀情況。三、識(shí)字寫字1 .投影出示生字詞，自讀

3、，指名讀。2 .學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。例如：“而”下加“女”，耍耍耍。“擾”添一撇，攏攏攏?！耙隆狈L肥，裝裝裝?！叭　弊謺?huì)“走”真有“趣”。3 .指導(dǎo)寫字(1)讓學(xué)生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。(2)說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。(3)小老師講經(jīng)驗(yàn)：各類字該怎么寫。(4)學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。(5)鞏固檢查。四、讀書感悟1 .第1自然段(1)學(xué)生思考：文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文(第一自然段)。(2)討論交流。誰了解蒲公英？結(jié)合課文

4、插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂,花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。五、作業(yè)超市1,抄寫生字詞，自己認(rèn)為難掌握的可以多寫幾遍。2 .有條件的同學(xué)去找一找蒲公英，仔細(xì)觀察，寫一篇觀察日記。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .理解、感悟課文的第2.3.4自然段，有感情地朗讀課文。2 .能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。3.通過對(duì)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們的生活帶來的快樂?！窘虒W(xué)流程】一、復(fù)習(xí)第1自然段指名朗讀第1自然段，說說大意。二、感悟第2、3、

5、4自然段(一)感悟第2自然段：1 .復(fù)習(xí)舊知。二年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)過植物媽媽有辦法一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？2 .讀、說、演“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了,“我們”是怎么玩的？請大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。3 .想象、描述。想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景？學(xué)生描述4 .感情朗讀。誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動(dòng)地描述出來？指名朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。5 .齊讀第1、2自然段。開滿黃花的草地多美啊！在草地上吹著蒲公英的種子多有趣啊！讓我們再去經(jīng)歷一回，齊讀第1、2自然段。（二）感悟第3自然段1 .過渡。窗前的一大片草地因?yàn)殚_滿了蒲公

6、英而成了金色的草地，當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時(shí)候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到,一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落傘飄起來了，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)多美的景致啊！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會(huì)變色呢！這又是為什么呢？請大家各自輕聲讀課文，共同探究這個(gè)奧秘。2 .學(xué)生讀課文。3 .指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的4 .理解草地變色的原因。草地怎么會(huì)變色？同桌間互相說一說。投影出示下列填空題，提示幫助學(xué)生理解。蒲公英的花就像（），可以（）（），花朵（），（），花朵（），它是（），草地就（）；（）,花朵又（），草地就（）5 .齊讀課文第3自然段。（三）感悟第4

7、自然段。1 .初讀欣賞，整體感知。師：自由輕聲朗讀最后一個(gè)自然段。體會(huì)體會(huì)，你能從這短短的幾句話中感受到小作者對(duì)這片草地怎樣的感情呢？（喜愛、喜歡、愛）2 .潛心品評(píng)，多元解讀。你認(rèn)為那一句話最能表達(dá)這種愛，就請你好好地讀一讀。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！A.老師將這兩句話改了改。讀讀這兩組句子，你認(rèn)為哪一組更能表達(dá)“我們”對(duì)這片草地的愛？（a.多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！b.多么可愛的草地。多么有趣的蒲公英。）8 .再讀讀第一組。作者對(duì)這片草地的愛是深還是淺？是濃還是淡，你體會(huì)到了嗎？C.過渡：是呀，可別小看了這兩個(gè)“！”，它分明在向我們表達(dá)“我和弟弟”對(duì)這片草地那濃濃的愛呀！誰

8、再來讀讀。它和我們一起睡覺，一起起床。A.請同學(xué)邊讀邊體會(huì)，作者只是把這片草地這些蒲公英當(dāng)作沒有感情的花草來對(duì)待嗎？（當(dāng)作人來愛）9 .自己再讀讀，你能體會(huì)到“我”把蒲公英當(dāng)作什么人來愛呢？讀懂了嗎？（把蒲公英當(dāng)作人，當(dāng)作自己的朋友、當(dāng)作自己的親人、當(dāng)作自己最親密的人、當(dāng)作自己最要好的伙伴）C.過渡：是呀！作者哪里是把它當(dāng)作沒有感情的花草來愛呀！他分明是把這金色的草地當(dāng)作自己的朋友來愛！再讀一讀這句話，把這份愛好好的讀出來吧?。ㄖ该x）三、總結(jié)課文1 .朗讀課文。2 .小結(jié)引中。大自然里有植物、動(dòng)物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細(xì)觀察它們，你會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受,因而你會(huì)激動(dòng)、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會(huì)找到歡樂！請