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1、認(rèn)識(shí)時(shí)、分教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析“認(rèn)識(shí)時(shí)、分”是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第九單元的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面,能認(rèn)讀整時(shí),對(duì)時(shí)間也有了一定的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,教材主要要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分等。這節(jié)課是“認(rèn)識(shí)時(shí)、分”的第一課時(shí),要掌握的知識(shí)很多,而時(shí)間單位具有抽象性,時(shí)間進(jìn)率具有復(fù)雜性,低年級(jí)學(xué)生掌握這些知識(shí)還是有一定的難度。因此,教材注意通過(guò)直觀,幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,便于學(xué)生接受。教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,探究鐘面上的小格、大格以及時(shí)間單位時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動(dòng)手操作的
2、能力以及探索、合作意識(shí)。3.組織學(xué)生一分鐘體驗(yàn),并滲透惜時(shí)教育。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘面上的大格、小格,知道鐘面上1時(shí)、1分的時(shí)間規(guī)定,體會(huì)1時(shí)、1分的時(shí)間長(zhǎng)短,理解時(shí)與分的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)1時(shí)、1分的時(shí)間長(zhǎng)短,理解時(shí)與分的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程一、游戲激趣,孕伏關(guān)鍵教師談話激趣:同學(xué)們喜歡玩棋嗎,看,這是老師自己設(shè)計(jì)的圓盤跳格棋,想試一試嗎?說(shuō)明游戲規(guī)則:(1)分男生、女生兩隊(duì)進(jìn)行比賽;(2)從起點(diǎn)開(kāi)始,按骰子上的點(diǎn)數(shù)和提示走棋;(3)先回到起終點(diǎn)者為贏。開(kāi)展游戲。男生、女生各選一個(gè)代表到電腦上操作。女生代表操作鍵盤,電腦中骰子轉(zhuǎn)動(dòng)停止后播放錄音:前進(jìn)3大格。學(xué)生一起思考“從哪里到哪里是1大格?”(學(xué)生指
3、對(duì)后,老師在黑板上板書“大格”)男生代表操作鍵盤,電腦中骰子轉(zhuǎn)動(dòng)后播放錄音:前進(jìn)4小格。學(xué)生思考“從哪里到哪里是1小格?”(老師在黑板上板書“小格”)女生、男生交替操作,電腦以“有獎(jiǎng)競(jìng)答”的形式提示學(xué)生依次解決下面的問(wèn)題:棋盤上一共有多少個(gè)大格?每個(gè)大格里有幾個(gè)小格?棋盤上一共有多少個(gè)小格?最終男女生都到達(dá)了終點(diǎn),雙贏!教師提問(wèn):這個(gè)圓盤跳格棋像什么?隨即將棋盤變成鐘面。組織學(xué)生觀察鐘面上有些什么?根據(jù)學(xué)生回答電腦依次出示時(shí)針、分針、112這12個(gè)數(shù),還有大格和小格。得出鐘面上也有12個(gè)大格、每個(gè)大格里有5個(gè)小格,一共是60個(gè)小格。二、自主探究、建構(gòu)時(shí)分1認(rèn)識(shí)感悟1分教師引入話題:你們會(huì)看1分
4、鐘嗎,鐘面上怎樣表示1分鐘的。學(xué)生回答后,電腦用內(nèi)置放大鏡放大鐘面的左上角四分之一處,演示1分鐘分針走了多少。學(xué)生充分感悟后教師板書:分針走1小格就是1分。教師接著提問(wèn):那1分鐘究竟有多長(zhǎng)呢?我們一起來(lái)唱幸福拍手歌,看1分鐘能唱到哪里。1分鐘內(nèi)到底能做哪些事呢?組織學(xué)生從寫字、跳繩、口算中選一件事情來(lái)親自體驗(yàn)。學(xué)生匯報(bào)后請(qǐng)學(xué)生閉眼想1分鐘歌唱到了哪里,自己一分鐘做了多少事接著,老師播放 1分鐘的其他活動(dòng)資料:(1)小朋友走100步大約用時(shí)1分鐘。(課前學(xué)生體驗(yàn)走100步的照片)(2)一些路口紅燈等待的時(shí)間是1分鐘。(路口紅燈顯示60秒的照片)(3)老師寫13個(gè)粉筆字大約用時(shí)1分鐘。(
5、接觸學(xué)生時(shí)老師在黑板上寫粉筆字的照片“江蘇省海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)歡迎你!“)(4)電腦開(kāi)機(jī)時(shí)間大約是1分鐘。(360開(kāi)機(jī)小助手顯示“1分1秒”的圖片)學(xué)生感悟:1分鐘很短,但也能做很多事情,很寶貴。2積累幾分鐘教師組織學(xué)生觀察屏幕上2分鐘的鐘面運(yùn)動(dòng),提問(wèn):這是幾分鐘?是怎么看出來(lái)的?組織學(xué)生繼續(xù)思考:如果5分鐘,分針從12走到幾?(學(xué)生回答后電腦演示驗(yàn)證。)學(xué)生再思考:如果我們分針從12撥到3,想象一下,要走多少分鐘?(學(xué)生回答后電腦演示驗(yàn)證)教師提出要求:你還想把分針從12撥到幾,拿出小鐘面撥一撥,并算一算分針走了幾分鐘。同桌活動(dòng)后集體匯報(bào)。3時(shí)分關(guān)系教師接著學(xué)生的匯報(bào)也撥了一個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注分針
6、和時(shí)針是怎么走的,走了多少,表示多長(zhǎng)時(shí)間?有的學(xué)生說(shuō)60分,有的學(xué)生說(shuō)1小時(shí)。教師提問(wèn)學(xué)生,是怎么看出來(lái)的。根據(jù)學(xué)生回答板書:時(shí)針走1大格是1小時(shí)。啟發(fā)思考:那這兩個(gè)答案哪個(gè)對(duì)呢?電腦再次演示,感受時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生總結(jié),教師板書:1小時(shí)=60分4體驗(yàn)1小時(shí)屏幕出示,學(xué)生口答:“一節(jié)課是( )分鐘,再加上( )分鐘是1小時(shí)”。追問(wèn)是怎么算出20分鐘的?屏幕繼續(xù)出示,學(xué)生口答:“動(dòng)畫夢(mèng)工場(chǎng)每天播放30分鐘,智慧樹(shù)每天也播放30分鐘,兩個(gè)節(jié)目一共是(
7、60;)?!苯處熣勗挘?其實(shí)這1小時(shí),我們還可以睡一個(gè)午覺(jué)呢。1小時(shí)里,小朋友還能做哪些事呢?回家后再跟爸爸媽媽一起說(shuō)一說(shuō)、算一算,好嗎?5.建構(gòu)幾小時(shí)啟發(fā)思考:怎樣在鐘面上表示幾小時(shí)的呢?時(shí)針回到12,再走到2,走了2大格就表示2小時(shí);同樣,時(shí)針從12走到3就表示(3小時(shí)),走到4就表示(4小時(shí))。三、多層練習(xí)、鞏固提升1搶答游戲組織學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)搶答。(電腦出示:智慧樹(shù)、智慧果)(1)鐘面上一共有( )個(gè)大格,有( )個(gè)小格。(2)小朋友每天在校時(shí)間是6( )。(3)分針從12走到4,要走( )分。(4)男孩:我看書50分鐘。女孩說(shuō):看書1小時(shí)。誰(shuí)看書時(shí)間長(zhǎng)?(5)在古代,人們是用什么來(lái)計(jì)時(shí)的?學(xué)生一一回答思考方法。最后一個(gè)問(wèn)題預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)回答日晷、漏刻、沙漏等;學(xué)生回答后播放短片。(內(nèi)容見(jiàn)資料鏈接)2. 談話結(jié)尾。教師談話:這節(jié)課要接近尾聲了,你們感覺(jué)怎樣,我們上了40分鐘,再加上多少時(shí)間就是1小時(shí)。資料鏈接在古代
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