玫瑰與教育讀后感_讀后感讀書心得

1、玫瑰與教育讀后感玫瑰與訓(xùn)練讀后感玫瑰與訓(xùn)練是清華高校附屬學(xué)校副校長、特級老師竇桂梅老師的一本訓(xùn)練隨筆，在輕松的文筆中，滲透出竇老師的思想和才智，給了我許多啟發(fā)。這本書一共分四輯，每一輯都有自己的主題，記錄的都是訓(xùn)練隨筆以及對訓(xùn)練問題的思索。給我留下深刻印象的是第一輯，竇老師通過真實(shí)的案例和故事告知我們訓(xùn)練的目的、老師的品行鑄造以及如何做人，學(xué)會生活，學(xué)會面對挫折，學(xué)會感恩等道理。把盛開的玫瑰移植到自己的園地來。這是蘇霍姆林斯基的名言。竇桂梅老師做了引申，她用玫瑰的含義要求自己像6朵玫瑰那樣對待同事，努力做到互敬、互愛、互諒；8朵玫瑰那樣懷著感恩之心對待關(guān)懷及鼓舞我的人；像19朵玫瑰那樣學(xué)會在現(xiàn)

2、實(shí)生活中忍耐與期盼；像20朵玫瑰那樣，一顆赤誠的心對待自己的人生；像紅玫瑰代表的那樣，對訓(xùn)練事業(yè)付出熱忱和真愛；像黃玫瑰代表的那樣珍重自己祝愿別人；像紫玫瑰代表的爛漫那樣感受心靈的真實(shí)和獨(dú)特；努力做到黑玫瑰的穩(wěn)妥，橘色玫瑰的友情，藍(lán)玫瑰的和善，把個人的生命溶入訓(xùn)練的使命。由于我們面對的是一個個等待滋潤的孩子，每一個靈魂無論其智力高下，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫骄粗亍⒌玫脚偷恼丈?，從而讓每一個孩子的心中都生長出艷麗的花朵，而不是陰暗角落里的毒蘑菇。孩子的心是透亮而脆弱的，當(dāng)心輕放孩子的心，這是為人師的底線。一位老師只有不斷地進(jìn)德修業(yè)，把自己的工作和同學(xué)的成長結(jié)合起來，讓自己成為同學(xué)的表率，才能得到同學(xué)的敬重，

3、才能讓同學(xué)成為真正的人。怎樣做？在竇桂梅老師看來，最重要的是找到自己，既老師要擁有自己的專業(yè)尊嚴(yán)。(.fwsir.Com)竇老師給與我們忠告。懷著一顆感恩的心。學(xué)會感恩就要養(yǎng)豪氣而不失霸氣，揚(yáng)正氣而不是邪氣，養(yǎng)大氣而不是邪氣。對待訓(xùn)練事業(yè)，對待自己的同學(xué)，不僅僅有愛，還有一顆慈善的感恩的心。有了這樣的心境，遇到感性的問題就會模糊藝術(shù)的處理。我們轉(zhuǎn)變不了的事情，就轉(zhuǎn)變對這件事情的態(tài)度，態(tài)度變了，事情的意義就變了。重要的是要擺正自己是一只小小鳥，然后感性做人，理性做事，這或許是最好的自我愛護(hù)和進(jìn)展。竇老師特地摘錄的冰心先生的詩句，警告我們：要讓自己和自己的同學(xué)都感受到愛。愛在右，憐憫在左，走再生命路的兩旁。隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴的香花充滿。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可落，也不是悲涼。永葆激情。永葆激情是一種生活姿勢，最終會由表象內(nèi)化成一種精神氣質(zhì)。心中盛滿陽光。境由心生，假如你把四周的人群看成是天使，你就生活在天堂，你就在營造天堂。因此，面對訓(xùn)練系列讓人不滿的現(xiàn)象，對自己專業(yè)成長的困惑和壓力，我們要從中查找陽光，根系訓(xùn)練的土壤，抱負(fù)滾燙于心，緊貼地面行走，激情向上生長。讀書養(yǎng)氣。老師的專業(yè)化道路，要求我們有底氣、大氣、靈氣，既要有精神的專業(yè)學(xué)問，開闊的人文視野，身后的訓(xùn)練