小學(xué)英語教案：Let’sgotothepark

1、小學(xué)英語教案：Let s go to the park主題：Let sgotothepark教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說 Let sgotothepark（zoo,ci nema,supermarket） 以及回答：OK,let sgo./Great./Good./Allright.2. 能力目標(biāo)：（1） 通過模仿、唱、游、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在教師創(chuàng)設(shè)的“Let sgotothepark ”情境中運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。（2） 在特定的語境中自然地邀請(qǐng)朋友一起去游玩。3. 情感目標(biāo)：通過語言的交際活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生用英語交流的就 積極情感。4. 教學(xué)過程：（一）熱身激趣（1）Singa

2、song“Ifyou rehappy” .（邊唱邊作動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒）（2） Freetalk（二）呈現(xiàn)任務(wù)（出示圖片） 星期天， 陽光明媚， Helen 一家準(zhǔn)備出去游玩， Helen 想去公園，她該怎么向大家建議去公園呢？（三）執(zhí)行任務(wù)（要點(diǎn)：1.情景要真實(shí)，具有普遍性2.語言形式和功能要結(jié)合 3.任務(wù)要有坡度，環(huán)環(huán)相扣）(1) 引導(dǎo)學(xué)習(xí)任務(wù)情景 1:用多媒體課件展示上述情境中Helen 的建議。a. 弓丨出“ Let sgotothepark.OK,let sgo. ”b. Pairwork./Groupwork.任務(wù)情景 2： Nancy 與她媽媽一起去看電影，她該怎么說？a.

3、教學(xué)句型： Let sgotothecinema.Good,Let sgo.b. Pairwork./Groupwork.任務(wù)情景 3:劉濤約王兵一起去動(dòng)物園，他該怎么說？用什么方 式去？a. 教學(xué)句型：Let sgotothezoo.Great.Let sgo./Buthow?By b. Pairwork./Groupwork.任務(wù)情景 4： MrBlack 和 MrsBlack 起去超市，他們?cè)趺凑f的？他們乘坐什么交通工具？a. 教學(xué)句型： Let sgotothesupermarket.Good,Let sgo./Buthow?By /Let sgoto byb. Pairwork./G

4、roupwork.(2) 創(chuàng)造性運(yùn)用(要點(diǎn)：注意培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力)師：春天來了，同學(xué)們你們最想干什么？生：春游。師：那你最想到哪里去玩呢？生：紅梅公園，中華恐龍園師：那下面就請(qǐng)同學(xué)們邀請(qǐng)你的好朋友、你的家人一起去常州的一些有趣的地方去感受春的魅力。（教師提供一些旅游場(chǎng)所的英文注解如：Hon gmeiPark,RedStarCi nema,Chi naDi no saursPark,TimesSupermarketThePeople sPark,LanlingPark ， DongpoPark。也可讓學(xué)生討論：（1）用什么方式去最快（2）用什么方式去最 省錢（3）最喜歡和誰一起去（4）

5、怎樣鼓動(dòng)別人和你一起去（5） 幾點(diǎn)去在哪里見面等）（四）評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)生各自表演自己的對(duì)話后， 由學(xué)生小組投票評(píng)選出“最佳表演 組”。教師予以物質(zhì)表揚(yáng)（常州旅游地圖一幅）?！叭蝿?wù)型”教學(xué)模式的效果與分析經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，筆者體會(huì)到，運(yùn)用上面的“任務(wù)型”教學(xué)模式進(jìn) 行教學(xué)，學(xué)生在明確的任務(wù)目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參與課堂實(shí)踐， 真正實(shí)現(xiàn)了以話題為核心，以任務(wù)為主線，任務(wù)以活動(dòng)為載體， 活動(dòng)以學(xué)生為中心。學(xué)生有了“做”的機(jī)會(huì)，有了自主學(xué)習(xí)的空 間，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)中，教師的價(jià)值在于組織學(xué)生開展適時(shí)的活動(dòng)， 及時(shí)提供并調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用交流過程中的問題，通過結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)有意義的情景任務(wù)活動(dòng)，引起學(xué)生的共鳴，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地投入英語學(xué)習(xí)。如上述例子從設(shè)計(jì)如何說去公園地任務(wù)入手，不但讓學(xué)生有明確的任務(wù)目標(biāo)，而且引起學(xué)生的好奇心和積極參與的欲望；然后在課件創(chuàng)設(shè)的逼真的情景中學(xué)生感知語言(Let sgotothepark.)教學(xué)過程中再通過創(chuàng)設(shè)去動(dòng)物園、電影 院、超市的任務(wù)情景，讓學(xué)生習(xí)得這個(gè)對(duì)話。在執(zhí)行任務(wù)的過程 中，待時(shí)