小學(xué)英語字母教學(xué)

1、英語字母教學(xué)妙招英語字母教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語教學(xué)中重要一環(huán)，也是PEP教材三年級重點教學(xué)內(nèi)容之一。這一階 段的教學(xué)，教師應(yīng)給予足夠的重視，通過各種教學(xué)組織形式 使這一階段的學(xué)習(xí)得以很好的落實。學(xué)好26個字母對以后 單詞的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。因此，在學(xué)習(xí)字母階段， 我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和字母交 朋友、做游戲。1.注重示范發(fā)音的正確性 字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯誤的 發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定 要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué) 生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示 范領(lǐng)讀，幫助

2、其他同學(xué)糾正發(fā)音。2.把握學(xué)生的發(fā)音難點 受各地方方言的影響， 學(xué)生對字母的發(fā)音往往會出錯。 比如： 南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā) 音難點，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯誤發(fā)音的出現(xiàn)。盡管許多學(xué)生對字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué) 生都沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是 而非的現(xiàn)象。例如學(xué)生對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易 混淆，對“Uu”和“l(fā)i”這兩個字母的發(fā)音不到位。教師在 教學(xué)中應(yīng)針對這種情況加強(qiáng)這幾個字母的訓(xùn)練。4.注重讀音歸類教學(xué) 把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個重要任務(wù)，也是學(xué)生覺得有一定難度的一項內(nèi)容。為了使學(xué)生能更 好得掌握，

3、教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個字母進(jìn)行分類記憶。 首先將字母劃分為七個家族， 再對 號入座，最終編成一首音素家族chant幫助學(xué)生記憶：A、H、J、K是A家族，A，A是族長。E的家族有八位，BCDE GPTV E,E是族長。/e/的家族沒有族長，它的成員有七位，F(xiàn)LMN，SX和Z。U的家族有三位，UQW，U U是族長。l的家族有兩位，lY，l，l是族長。（手勢指著自己）R和0單獨住，它們自己是族長。5.注重語音暗線的鋪墊 在三年級下冊學(xué)生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，教師教學(xué)時要努力讓學(xué)生掌握字母的正確 讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習(xí)語音奠

4、定基礎(chǔ)。比如講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教 師可突出字母E的發(fā)音。英語中共有48個國際音標(biāo)，如果 學(xué)生能在學(xué)習(xí)26個字母的同時掌握與此相關(guān)的26個音素， 將會為以后的語音學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、字母書寫教學(xué) 字母的書寫過程要一步步進(jìn)行：先觀察性狀，再觀察筆 順、占格情況，然后書空，使用活動手冊進(jìn)行描紅，最后達(dá) 到仿寫。1.字母認(rèn)讀的教學(xué) 字母的書寫首先要求學(xué)生能正確區(qū)分一些形近的字母。 有些字母可以通過猜謎的方法讓學(xué)生記住它們的形狀特點。例如：彎彎的月牙（C）、一條小蛇（S）、 三叉路口（T）、1加3（B） 、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、 一張弓（D）、一

5、扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。 這些謎語既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。同時，還可以讓學(xué)生自編謎語學(xué)習(xí)字母，充分發(fā)揮學(xué)生 的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學(xué)生根 據(jù)漏出來部分來猜字母。2.字母書寫的教學(xué) 字母的書寫是小學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié)。小學(xué)的英語書寫 一定要求學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范，教師絕對不能馬虎。 因為英語字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學(xué)生在書 寫時發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。（1）筆順教學(xué) 教師要充分利用多媒體設(shè)施讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆 畫和筆順。 正確的筆順在活動手冊的描紅練習(xí)中有正確的示 范。但有時學(xué)生會受到漢

6、語拼音筆順的影響， 錯誤書寫字母， 因此教師要對容易出錯的筆順進(jìn)行比較細(xì)致的指導(dǎo)。如i和j都是后加點，t先寫鉤，H先兩豎等。建議教師不妨采用漢 語拼音的教法，使用一些形象的比喻，幫助學(xué)生理解記憶書 寫規(guī)則，防止筆畫出錯。比如：H是一雙筷子拴根線，j是 海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關(guān)等。（2）格式教學(xué) 字母的占格同樣是字母書寫教學(xué)中的一個教學(xué)難點，尤 其是當(dāng)字母的大小寫混在一起的時候，學(xué)生很容易混淆。這 樣，教師要先清楚示范，提醒學(xué)生注意并總結(jié)字母占格的規(guī) 律。同時，教師還可以借助兒歌幫助學(xué)生掌握字母的占格規(guī) 律。如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線 是原則；小寫字

7、母認(rèn)準(zhǔn)格， 上面有辮一二格， 下面有尾 二三格，無辮無尾中間格； “i，t”中上一格半。 在學(xué)生掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過活動手冊上的描 紅來加強(qiáng)練習(xí)。這里要注意的是，到一定階段的時候，教師 要讓學(xué)生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的 白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。三、操練 字母操練我們還可以采用游戲的形式。1.“Whats missing?”游戲?qū)W了幾個字母以后，把字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀， 然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找： “Whats missing?”此 時，學(xué)生注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識記的效果就會 很好。2.“左鄰右舍”游戲 學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過的字母卡片，教師出示一個字母，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍， 請找到的幾個學(xué)生快速