化學(xué)作業(yè)19-6.3二氧化碳和一氧化碳-答案2

1、 北大附中初三化學(xué)作業(yè)1920211203化學(xué)作業(yè)196.3 二氧化碳和一氧化碳2021.12.03姓名 班級(jí) 一、填空1二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的物理性質(zhì)：常溫下是無(wú)色無(wú)味的氣體；密度比空氣 大 ； 能溶于水；CO2固體叫“ 干冰 。二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：在一般情況下，二氧化碳不能 燃燒，也不能支持燃燒；二氧化碳不供應(yīng) 呼吸 ；CO2能使紫色石蕊試液變紅，化學(xué)方程式 CO2+H2O= H2CO3 ；加熱后，紅色液體又變成紫色化學(xué)方程式 H2CO3 =CO2+H2O ； 高溫二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，化學(xué)方程式 CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O ；二氧化碳能與熾熱的碳反響： C+ CO

2、2=2CO 。 注意：CO2能溶于水，又能與水反響，前者是物理性質(zhì)，后者是化學(xué)性質(zhì)。證明空氣中有CO2，呼出的氣體中有CO2的方法：把澄清石灰水露置空氣中，形成白膜或向石灰水中呼氣后變渾濁。2. 二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響二氧化碳的用途：滅火 不能 燃燒，也不能支持燃燒；作致冷劑； 人工降雨 干冰“升華吸熱；作溫室肥料 光合作用的原料；制碳酸飲料能溶于水等。二氧化碳本身無(wú)毒，超量有害。減少危害的方法：進(jìn)入進(jìn)窖前應(yīng)做 火把 試驗(yàn)?？刂茰厥倚?yīng)的措施： 減少煤 石油 天然氣等礦石燃料的使用 ； 開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能 地?zé)崮?風(fēng)能等清潔能源 ；大力植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林。3.一氧化碳的性質(zhì)、用途物理性

3、質(zhì)：CO在通常情況下是無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小。實(shí)驗(yàn)室制取CO只能用排水法收集。點(diǎn)燃CO的化學(xué)性質(zhì)：可燃性：CO燃燒時(shí)火焰呈藍(lán)色，同時(shí)放出大量的熱，反響的化學(xué)方程式為2CO +O2=2CO2 ，要注意點(diǎn)燃前必須 驗(yàn)純 。高溫CO還具有復(fù)原 性；可與CuO、Fe2O3等反響，反響的化學(xué)方程式為： CO +CuO=CO2+Cu 3CO + Fe2O3=3CO2+2Fe。 毒性：CO能與 血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白失去運(yùn)輸氧氣的能力，使人因缺氧而中毒。注意：CO復(fù)原氧化銅時(shí)，先通 CO ，后加熱；目的是：防止CO遇空氣發(fā)生爆炸。實(shí)驗(yàn)完畢，先停止加熱，繼續(xù)通入CO；目的是：防止澄清石灰水

4、倒吸,防止生成的銅被再次氧化。需對(duì)尾氣處理，方法是點(diǎn)燃尾氣或用氣球收集。4.右圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析后答復(fù)：自然界CO2的來(lái)源途徑有動(dòng)植物呼吸作用 任寫(xiě)一點(diǎn)；任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對(duì)人類(lèi)的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等，不利影響有 全球氣候變暖任寫(xiě)一點(diǎn)；人類(lèi)降低空氣中CO2含量的研究有兩個(gè)方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請(qǐng)寫(xiě)出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑多植樹(shù)造林。5. 請(qǐng)回憶你曾觀察、學(xué)習(xí)過(guò)的一組實(shí)驗(yàn)。取四朵用石蕊溶液染成紫色的枯燥的紙花，分別按以下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考并答復(fù)下表中的問(wèn)題：IIIIIIIV現(xiàn)象紫色紙花變紅紫色紙花不變色紫色紙花不

5、變色紫色紙花變紅分析 驗(yàn)(III)驗(yàn)證了枯燥的二氧化碳?xì)怏w不能使紫色紙花變紅：實(shí)驗(yàn)()驗(yàn)證了水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊變紅(或碳酸使紫色石蕊溶液變紅)； 過(guò)實(shí)驗(yàn)(I)、()，可驗(yàn)證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是酸能使紫色石蕊紙花變紅。： 驗(yàn)()結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說(shuō)明碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解。6. (1)CO2有廣泛的用途。工業(yè)上可用CO2生產(chǎn)小蘇打(NaHCO3)：一定條件下，向飽和氯化鈉溶液中通入氨氣NH3和CO2，即可析出碳酸氫鈉固體，此時(shí)溶液變渾濁；過(guò)濾，濾液中含有氯化銨。該反響的化學(xué)方程式是提示：方程式配平后，物質(zhì)化學(xué)式前的化學(xué)計(jì)量數(shù)均為1 NaCl+NH3+CO2

6、+H2O=NaHCO3+NH4Cl；(2)化石燃料(煤、石油。天然氣等)燃燒產(chǎn)生大量CO2。大氣中CO2含量過(guò)高會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)等環(huán)境問(wèn)題。天然氣主要成分CH4完成燃燒生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式是CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O； ； 算1g CH4完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量m精確到0.01g2.75g； 下表數(shù)據(jù)分析，與煤相比，用天然氣做燃料的優(yōu)點(diǎn)是燃燒相同質(zhì)量的天然氣和煤，天然氣放出的熱量多、產(chǎn)生的CO2少。1g物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量1g物質(zhì)完全燃燒放出的熱量CH4m56KJC3.67g32KJ7.CO是一種無(wú)色、無(wú)味、有毒的可燃?xì)怏w污染物，具有復(fù)原性，可用于冶金工業(yè)。某興趣小

7、組為探究其具有復(fù)原性，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)答復(fù)以下有關(guān)問(wèn)題：CO氣體能使人中毒，其原因是CO能與血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白失去運(yùn)輸氧氣的能力，使人因缺氧而中毒。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先通人CO一段時(shí)間后，再加熱，其原因是防止一氧化碳遇到試管中的空氣發(fā)生爆炸 驗(yàn)中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是黑色粉末變?yōu)榧t色 其化學(xué)反響方程式為 CO +CuO=CO2+Cu 。驗(yàn)中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是 澄清石灰水變渾濁 其化學(xué)反響方程式為 CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O 。該裝置中有一個(gè)明顯的缺陷，請(qǐng)指出改正方法在C處增加尾氣處理裝置,可以點(diǎn)燃尾氣或用氣球收集尾氣。8.二氧化碳與一氧化碳的性質(zhì)比擬用化學(xué)方程式填空，不反

8、響的填不反響二氧化碳一氧化碳與水反響CO2+H2O= H2CO3不反響與澄清石灰水反響CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O點(diǎn)燃不反響與氧氣反響(可燃性)不反響2CO +O2=2CO2與金屬氧化物反響(復(fù)原性)不反響CO +CuO=CO2+Cu毒性無(wú)有劇毒思考：1二氧化碳和一氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的化合物，但它們的性質(zhì)差異很大，這是因?yàn)榉肿咏Y(jié)構(gòu)不同。2根據(jù)上述總結(jié)，你能想出幾種方法來(lái)鑒別 CO 和 CO2 氣體？將氣體分別通入紫色石蕊溶液，溶液變紅的是CO2，不變紅的是CO將氣體分別通入澄清石灰水，能使石灰水變渾濁的是CO2，無(wú)現(xiàn)象的是CO分別點(diǎn)燃兩種氣體，能燃燒的是CO，不能燃燒的是

9、CO2將氣體分別通過(guò)灼熱的CuO，能使黑色CuO變成紅色Cu的是CO，無(wú)現(xiàn)象的是CO2高溫點(diǎn)燃9.用箭頭標(biāo)出以下物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，并在箭頭上方標(biāo)號(hào)后寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式。高溫 C+O2=CO2 C+2CuO=2Cu+CO2 點(diǎn)燃3C+2Fe2O3=4Fe+3CO2 點(diǎn)燃 2C+O2=2CO高溫 2CO+O2=2CO2 CO+CuO=Cu+CO2 C+ CO2=2CO 高溫 CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O CaCO3+2HCl=CaCl2 + H2O +CO2 CaCO3=CaO +CO2 CO2+H2O= H2CO3 H2CO3 =CO2+H2O 二、實(shí)驗(yàn)題10.某化學(xué)興趣小組利

10、用以下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，答復(fù)以下問(wèn)題： A B C D E (1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a 長(zhǎng)頸漏斗，b 錐形瓶 。 (2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B (填上圖字母)，可選用C裝置收集氧氣，其原因是 氧氣的密度大于空氣且不與空氣中的其他氣體發(fā)生反響。(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 A (填上圖字母)。(4)該小組設(shè)計(jì)了如以下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。 當(dāng)翻開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 b (填字母)。 a大理石與稀鹽酸反響制取二氧化碳

11、 b鋅(固體)與稀硫酸液體反響制取氫氣 當(dāng)翻開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用工、裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。假設(shè)要證明生成的氣體是二氧化碳，應(yīng)向燒杯的水中參加氫氧化鈣 。三、實(shí)驗(yàn)探究11.某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成，某化學(xué)興趣小組對(duì)該氣體的組成進(jìn)行探究。【提出問(wèn)題】該氣體由什么物質(zhì)組成？【提出假設(shè)】猜測(cè)：只有氫氣；猜測(cè)：只有一氧化碳；猜測(cè)： 有氫氣和一氧化碳 ；【提供信息】由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒。濃硫酸具有吸水性且不和氫氣、一氧化碳發(fā)生反響，濃氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳?xì)怏w，也不和氫氣、一氧化碳發(fā)生反響。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通

12、過(guò)裝置A、B，根據(jù)裝置A、B中物質(zhì)質(zhì)量的變化情況來(lái)推測(cè)該氣體的組成?！粳F(xiàn)象與結(jié)論】現(xiàn)象結(jié)論 . 裝置A質(zhì)量增加， 裝置B質(zhì)量無(wú)變化猜測(cè) 成立. 裝置A質(zhì)量 無(wú)變化 ，裝置B質(zhì)量增加猜測(cè)成立 . 裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量增加 猜測(cè)成立【分析討論】1裝置A質(zhì)量增加，說(shuō)明氣體燃燒的產(chǎn)物中有 水生成，推知該氣體成分中一定含有氫 元素；裝置B質(zhì)量增加，說(shuō)明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有 二氧化碳生成，推知該氣體成分中一定含有碳元素。2裝置A中濃硫酸的作用吸水,通過(guò)濃硫酸質(zhì)量是否增加判斷氣體燃燒的產(chǎn)物中是否有水,從未確定混合氣體中是否有氫氣。【反思】假設(shè)某純潔物完全燃燒，將其產(chǎn)物依次通過(guò)該套實(shí)驗(yàn)裝置A、裝置B，發(fā)

13、現(xiàn)裝置A、B的質(zhì)量都增加了，那么該純潔物可能是CH4 或C2H5OH任寫(xiě)一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱(chēng)。12.選做1水煤氣是將水蒸氣通過(guò)灼熱的焦炭而生成的氣體，主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣某課題組同學(xué)為驗(yàn)證水煤氣的成分，做了以下準(zhǔn)備：一資料收集：H2+CuOCu+H2O CO+CuOCu+CO2 無(wú)水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色二設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置請(qǐng)分析上面信息后答復(fù)：你認(rèn)為驗(yàn)證水煤氣中各成分的順序依次是H2O、CO2、H2、CO ；裝置C的目的是 吸收二氧化碳，裝置D的作用是除去水蒸氣；裝置E內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色；實(shí)驗(yàn)中兩次用到裝置A，其目的分別是驗(yàn)證水煤氣含有水蒸氣，通過(guò)驗(yàn)證生成物中有水蒸氣來(lái)證明水煤氣中含有一氧化碳；請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種尾氣處理方案：將玻璃管改成尖嘴點(diǎn)燃或用氣球收集四、推斷題13.現(xiàn)有CuO、CO、CO2 、H2O、CaCO3五種物質(zhì)，