人美版小學美術一年級上冊《誰畫的魚最大》課堂實錄與評析備課

1、 最新資料推薦人美版小學美術一年級上冊誰畫的魚最大課堂實錄與評析備課誰畫的魚最大 教學實錄與評析教學內(nèi)容：人美版小學美術五年制一年級上冊一、教材分析：教學目標：審美領域：初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。技能領域：能大膽的作畫， 充滿畫面， 畫一條大魚。情感領域：培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。教學難點：自然界中的魚與美術作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學重點：通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。教具準備：學生準備：彩筆、油畫棒 教師準備:課件、范作、教具等 二、教學過程：1、猜

2、謎引入， 激發(fā)興趣：教師：我聽說同學們都非常聰明，我想考考大家， 我來出一個謎語，你來猜猜它是誰？ 仔細聽謎語：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。（魚，大家果然很聰明）今天我們就來學習與魚有關的課誰畫的魚最大 （課件出示課題）（二） 欣賞：形態(tài)各異的魚1 、教師：大海是魚兒的家， 那里有各種各樣形態(tài)各異的魚。你想不想跟著老師一起去看一看呢？不過老師有個小要求， 看看他們是什么形狀的？ 大家一定要仔細看呀。（ 欣賞各種魚的圖片， 總結它們的形狀：圓形、三角形、心形、橢圓形， 還有許多其它的形狀， 并隨 之出示魚外形的簡筆畫） 教師總結：大家看得真仔細， 原來魚兒有這么多的不同的形狀。你想畫個什么樣

3、的形狀的魚呢？（學生說一說）大家的想法真好，我呀。從大海的深處請來了兩條魚， 你們看，現(xiàn)在我將這兩條魚放在 一樣大的紙上，你們看哪條魚放在畫面上更合適？更好看呢？（教具演示）（學生評價， 教師評價：原來畫得太小不好看的） 你一定能畫出一條大大的、 漂亮的魚,是嗎？ 注意：我們第一步只畫外形。教學評析：這一步重點讓學生集中精力在欣賞、分析中總結出魚的各種不同的造型。在這一步中首先就開闊了學生的思路。讓學生的畫在第一步就出現(xiàn)五彩繽紛的現(xiàn)象。2 、教師：魚兒不止外形好看，他們身上的花紋更是各式各樣、 五彩繽紛。（1 ）、教師通過課件演示、分析魚身體的各種花紋。（點狀、 條狀、塊狀， 還可以想象成各種

4、漂亮的花紋）。教學評析：在解決了學生對于魚的造型問題以后，進一步的對于魚身上的花紋進行欣賞、 分析。讓學生一步步的接近于目標。（2）、魚兒這么可愛， 人們都非常喜歡它， 經(jīng)常把它作為 繪畫的題材。不信，你看，他們來了。（課件出示欣賞美術作品中的畫和小朋友們的畫）（3）、教師出示農(nóng)民畫戲魚，農(nóng)民畫家是如何把魚變美的？ 你們知道 嗎？ 教師出示各種小朋友的畫。（六）作業(yè)要求：教師：看，許多同學已經(jīng)急不可待了。今天每個同學畫一條又大、 又美麗的魚，看那個同學給小魚設 計的衣服最漂亮。畫畫時可要有正確的姿勢呀， 大膽的畫， 讓魚充滿畫面。（七）學生作畫，教師巡視指導。（八）展示評價學生當小評委。說說那

5、幅畫中的魚又大又漂亮。拿著畫送給小作者，并對他說一句表揚鼓勵他的話。（九） 課后拓展 美麗的魚兒不僅僅可以用畫畫的形式來表現(xiàn)，還有許多其它的形式， 比如用大家都喜歡的彩泥等。課下可以用各種其它的材料來做做魚兒。教學反思：1 、這節(jié)課的思路， 是想從興趣出發(fā)， 通過猜謎語的形式激發(fā)學生的好奇心和興趣。然后再欣賞總結魚的各種形狀。開拓學生的思路。而且我大膽的把畫畫的過程設計成了兩個部分，這樣使學生在聽聽做做中感受到美術的樂趣。之后再欣賞分析魚的花紋裝飾。學生在輕松的氣氛中就完成了本課的學習任務。3 / 6最新資料推薦在突破重難點部分，我著重的讓他們欣賞了農(nóng)民畫戲魚，通過欣賞讓孩子們了解與身上的花紋的裝飾。重難點也就迎刃而解了。這些環(huán)節(jié)中課件展示了它極大的優(yōu)勢和魅力。潛移默化中學生就學會了。2 、課堂的語言有了很大的進步， 與之前的羅羅嗦嗦相比， 應 該有所進步。我覺得，整節(jié)課我都和孩子們在一起了。用我自己的課堂情緒、語言、肢體語言等調動孩子們的學習熱情。也是比較成功的一點。3 、盡管一再的壓縮， 但課的前半部分用的時間還是比較多，導致學生最后的評價部分和科后拓展部分顯得就比較緊張了。這是以后重點要加強訓練的地方。后面的評析雖然有了學生的參與，但由于平時缺乏這方面的訓練，效果不太好。孩子們只會說你