編外人員管理制度匯編

1、聘用人員管理制度匯編（試行）常州市青少年業(yè)余體育學校二o年十二月目 錄一、聘用人員崗位管理制度（試行） 1二、聘用人員工資薪金管理制度（試行） 8三、聘用人員考勤、請假和休假管理制度（試行） 12四、聘用人員崗位考核辦法 （試行） 16-可編輯修改-可編輯修改-聘用人員崗位管理制度（試行）為充分體現(xiàn)本單位以人為本的運行機制，增強激勵機制，更好發(fā)揮全體職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，真正實現(xiàn)獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，并為其晉級、聘任、獎懲和辭退提供依據(jù)，制定本制度。一、崗位設置與任職條件根據(jù)本單位的實際情況，崗位設置擬分九級：一線教練、二線教練、三線教練；高級行政 （專技） 人員、 一級行政 （專技）人

2、員、二級行政（專技）人員、三級行政（專技）人員、四級行政（專技）人員、五級行政（專技）人員。一線教練：（ 1 ）進本單位滿1 年以上； （ 2）具備初級專業(yè)技術職稱；（ 3）從事本專業(yè)訓練5 年以上或從事本專業(yè)培訓工作 3 年以上； （ 4）具有較強的選材、組隊、管理能力；（ 5）承擔省運會金牌任務；（ 6）在二線教練員崗位上連續(xù)兩年考評為優(yōu)秀等次或連續(xù)三年為良好以上等次的。二線教練：（ 1 ）從事相關專業(yè)訓練5 年以上或從事本專業(yè)培訓工作2 年以上； （ 2）具有較強的事業(yè)心、責任感和較為系統(tǒng)的訓練理念，肯于學習鉆研業(yè)務知識；（ 3）具有較強的協(xié)調溝通能力，能較好的協(xié)助一線教練日常訓練工作；

3、（ 4）在三線教練員崗位上連續(xù)兩年考評為優(yōu)秀等次或連續(xù)三年為良好以上等次的。三線教練：（ 1 ）從事相關專業(yè)訓練3 年以上或從事本專業(yè)培訓工作1 年以上； （ 1 ）具備與承擔本專業(yè)資格相關業(yè)務的一般能力；（ 2）與其資格相適應的業(yè)務能力尚全面，能勝任所承擔的業(yè)務工作。高級行政（專技）人員：（ 1 ）具備大學本科以上學歷或具備與其崗位相關的技術證書；（ 2）從事行政和相關管理工作 4 年以上經歷，思想品德優(yōu)秀，作風正派，具備很強的行政事務組織、綜合管理、平衡協(xié)調能力，服務技能全面；（ 3）在一級行政（專技）崗位上連續(xù)三年考評為優(yōu)秀等次的。一級行政（專技）人員：（ 1 ）具備大學本科以上學歷或具

4、備與其崗位相關的技術證書；（ 2）從事行政和相關管理工作 3 年以上經歷，思想品德良好，作風正派，具備較強的行政事務組織、綜合理事、平衡協(xié)調能力，服務技能全面；（ 3）在二級行政 （專技） 崗位上連續(xù)兩年考評為優(yōu)秀等次或連續(xù)三年為良好以上等次的。二級行政（專技）人員：（ 1 ）具備大專以上學歷或具備與其崗位相關的技術證書；（ 2）從事行政和相關管理工作2年以上經歷，思想品德良好，作風正派，具備獨立日常行政事務的處理能力，有協(xié)調和解決一般問題的能力，服務技能比較全面；（ 3）在三級行政（專技）崗位上初評為優(yōu)秀等次或連續(xù)兩年考評為良好等次的，或連續(xù)三年為合格以上等次。三級行政（專技）人員：（ 1

5、）具備中專以上學歷或具備與其崗位相關的技術證書；（ 2） 從事過行政和相關管理工作，具備處理日常行政事務的能力，掌握一般行政工作技能；（ 3）在四級行政（專技）崗位上初評為優(yōu)秀等次或連續(xù)兩年考評為良好等次的，或連續(xù)三年為合格以上等次。四級行政（專技）人員： （ 1 ）具備初中以上學歷或具備某一項管理特長；（ 2）從事行政和相關管理工作，能協(xié)助其上一級助理處理和解決行政事務；五級行政（專技）人員：新進人員，試用期為三個月，期滿后根據(jù)個人工作經驗以及管理特長進行重新定位。二、崗位職務的評定及確認程序（一）個人對照條件申報；（二）科長（副科長）初審后進行推薦；（三）校領導集體研究形成初步意見后再征詢

6、申報人所在科長（副科長）意見；（四）在征詢意見的基礎上形成評定結論；（五）公布申報人員級別。三、崗位職責履行情況考核辦法（一）考核的內容與標準1 、考核的內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。2、考核標準以崗位職責為基本依據(jù)，考核結果分為優(yōu)秀（ 95 分以上） 、良好（85 分 95 分） 、合格（70 分 84分） 、基本合格（50 分 69 分）和不合格（50 分以下）五個等次。各等次的基本標準是：優(yōu)秀： 政治和業(yè)務素質強，模范遵守法律、法規(guī)、職業(yè)道德、執(zhí)業(yè)紀律和學校各項規(guī)章制度，工作主動積極，責任心強，敬業(yè)愛崗，業(yè)務能力強或提高快，有創(chuàng)新精神，在全年業(yè)務工作中成績顯著。良好：

7、 政治和業(yè)務素質較強，自覺遵守法律、法規(guī)、職業(yè)道德、執(zhí)行紀律和學校各項規(guī)章制度，工作認真負責，責任心較強，敬業(yè)愛崗，業(yè)務能力較強或提高較快，能較好地履行崗位職責，工作效率和業(yè)務質量高，在全年業(yè)務工作中成績較好。合格： 政治和業(yè)務素質一般，能自覺遵守法律、法規(guī)、職業(yè)道德、執(zhí)行紀律和學校各項規(guī)章制度，基本適應本職崗位工作要求和崗位職責；雖然業(yè)務能力強或較強但工作表現(xiàn)一般或工作效率和質量一般?；竞细瘢赫魏蜆I(yè)務素質一般偏下，基本能遵守法律、法規(guī)、職業(yè)道德執(zhí)行紀律和學校各項規(guī)章制度，勉強達到本職崗位工作的要求，工作責任心不夠強，上級對其滿意程度低。不合格：政治和業(yè)務素質不高，工作作風拖拉，主動性和集

8、體觀念差，不能及時完成安排的工作任務，勉強適應工作要求者；在工作中造成了嚴重失誤或不良后果者；工作和服務中出現(xiàn)客戶和有關方面投訴造成影響者。3、年度考核時，在堅持基本標準的前提下，結合當年度學校運行狀況和業(yè)務實際，對可以量化的考核指標予以量化，以便更加切合客觀實際。（二）考核的基本程序1 、被考核人個人填寫年度考核表；2、由部門負責人對本部門職工在征求本科室員工意見的基礎上，根據(jù)個人總結和平時掌握的情況，提出考核等次意見；3、將對本部門職工考核情況匯總后上報校領導考核小組，待校領導考核小組集體研究后，確定被考核人的考核等次；4、部門負責人將校領導考核小組確定后的個人考核等次進行公示一周；5、在

9、考核結果公示期間不存在異議后，部門負責人將考核結果以書面形式通知被考核人。（三）考核結果的使用1 、在年度考核中被確定為合格以上等次的，按照下列規(guī)定辦理：（ 1 ）按工資薪金分配制度兌現(xiàn)當年度考核獎；（ 2）符合晉級條件的，給予晉升崗位職務。2、在年度考核中被確定為基本合格等次的，按照下列規(guī)定辦理：（ 1 ）按工資薪金分配制度兌現(xiàn)年度考核獎，不享受單項獎勵；（ 2 ）當年度考核為基本合格的，除進行談話提醒外，次年不得晉升。3、在年度考核中被確定為不合格等次的，按照下列規(guī)定辦理：（ 1 ）當年度考核被確定為不合格等次的，予以降聘；（ 2 ）連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的，給予降聘或解聘。4、根

10、據(jù)年度考核情況，結合學校當年的運行狀況，由校長提出年終獎與單項獎的范圍、對象及具體方式，經校領導集體研究后確定。四、崗位考核的組織（一）學校設立崗位考核小組，在校長的領導下，負責全年度考核工作。（二） 考核小組由正（副） 校長、 正 （副） 書記、 正 （副）科長和部門負責人組成，其日常事務性工作由學校辦公室承擔。（三）考核小組的職責1 、依據(jù)本崗位管理制度及其他管理制度制定全年度考核的具體實施辦法；2、組織、指導、監(jiān)督全年度考核工作；3、審核、考評部門負責人對本部門職工提出的等次建議；4、審核被考核人對考核結果不服的復核申請。五、其他事項（一）對工作表現(xiàn)突出且連續(xù)三年考核優(yōu)秀的各級員工可以破

11、格晉級，具體由部門負責人建議，考核組確定；（二）對于剛進入本學校的各類職工，其初次定級由所在部門負責人、科長、分管校長與校長共同研究確定。六、附則本辦法自2012 年 1 月 1 日生效，其最終解釋權、決定權、修改權和廢除權歸學校。在編人員根據(jù)上級主管部門崗位管理制度要求另行制定。-可編輯修改-聘用人員工資薪金分配制度（試行）為規(guī)范學校聘用人員工資薪金的分配與管理，充分體現(xiàn)各盡所能、按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則，特制定本制度：一、學校實行工作績效考核工資薪金，即按崗位管理制度規(guī)定的崗位職責，以及崗位考核辦法規(guī)定的方法和流程，綜合考慮員工的工作業(yè)績、工作能力和工作態(tài)度，并與員工年度工資

12、薪金總額掛鉤。二、 學校聘用人員年薪收入由基本薪金+季度考核獎+年終獎+單項獎勵組成?；拘浇鹈磕旮鶕?jù)學校上年度人員職務、專業(yè)技術職稱的變動重新核定。季度考核獎、年終獎和單項獎勵按有關考核辦法執(zhí)行。（一）基本薪金：聘用人員由基礎工資、崗位工資、專業(yè)資格津貼三部分組成，其崗位工資則根據(jù)每人的崗位聘任確定，具體為：一線教練：完成十八屆任務后，學校將參照市體育局關于十八屆省運會周期教練員聘任考核實施辦法內容要求進行一次性補足。基礎工資2000 元， 崗位工資1000 元。 專業(yè)資格津貼根據(jù)個人的專業(yè)資格證書等級進行補貼。二線教練：基礎工資1500 元，崗位工資700 元。專業(yè)資格津貼根據(jù)個人的專業(yè)資

13、格證書等級進行補貼。三線教練：基礎工資1000 元，崗位工資400 元。專業(yè)資格津貼根據(jù)個人的專業(yè)資格證書等級進行補貼。高級行政（專技）人員：基礎工資2000 元，崗位工資1000 元。專業(yè)資格津貼根據(jù)個人的專業(yè)資格證書等級進行 補貼。一級行政（專技）人員：基礎工資1800 元，崗位工資800 元。專業(yè)資格津貼根據(jù)個人的專業(yè)資格證書等級進行補 貼。二級行政（專技）人員：基礎工資1600 元，崗位工資600 元。專業(yè)資格津貼根據(jù)個人的專業(yè)資格證書等級進行補 貼。三級行政（專技）人員：基礎工資1400 元，崗位工資500 元。專業(yè)資格津貼根據(jù)個人的專業(yè)資格證書等級進行補 貼。四級行政（專技）人員：

14、基礎工資1200 元，崗位工資400 元。專業(yè)資格津貼根據(jù)個人的專業(yè)資格證書等級進行補 貼。五級行政（專技）人員：基礎工資1000 元，崗位工資200 元。專業(yè)資格津貼根據(jù)個人的專業(yè)資格證書等級進行補貼。（二）幼兒園老師因崗位特殊，不套用以上級別工資和崗位工資，按照每人每月1500 元發(fā)放。（三）游泳、羽毛、乒乓二、三線教練員培訓費由各項目管理中心自行制定。（四）季度考核獎：于每季度終了，由部門負責人、科長、校長根據(jù)崗位管理制度的崗位設置和崗位考核辦法規(guī)定方法，結合每個人業(yè)務勝任能力、工作態(tài)度、工作質量、工作負荷等方面綜合考評崗位工作滿意程度考核后，報由學?？己诵〗M集體考核后確定獎勵。部門考核

15、辦法可按學校有關規(guī)定執(zhí)行，也可結合部門實際情況自行制訂辦法，但需報學?？己诵〗M及校長審批后方可實施。每季度考核結果分為“優(yōu)秀”、 “良好” 、 “合格” 、 “基本合格”和“不合格”五檔。各檔部門工作量考核獎金標準為： “優(yōu)秀”每季度 1500 元； “良好”每季度 1200 元； “合格”每季度 900 元； “基本合格”每季度 500 元； “不合格”則不發(fā)放部門季度考核獎金。（五） 年終獎： 每年度終了，對按照 崗位考核辦法（試行） 考核評定員工等次，考核結果分為“優(yōu)秀”、 “良好” 、 “合格” 、“基本合格”和“不合格”五檔各檔年終獎金標準為： “優(yōu)秀” 6000元； “良好” 40

16、00 元； “合格” 3000 元； “基本合格”2000 元； “不合格”則不發(fā)放年終獎金。（六）單項獎勵：每年度終了，在某方面對學校有突出貢獻的員工進行單項獎勵，具體標準由考核小組集體確定。三、學校聘用人員年薪的發(fā)放形式為：基本薪金實行按月發(fā)放，每月10 日前劃入個人工資卡；季度考核考核獎于每季度末進行考核并于下一個季度的第一個月20 日前發(fā)放；年終獎和單項獎勵于年度考核終結后發(fā)放。四、對聘用人員因事假、病假、產假、休假連續(xù)滿一個月的，從次月起停發(fā)崗位薪金，其中：病假和事假按員工考勤、請假和休假管理制度執(zhí)行。五、本辦法自2012 年 1 月 1 日生效，其最終解釋權、決定權、修改權和廢除權

17、歸學校。聘用人員考勤、請假和休假管理制度（試行）根據(jù)勞動法和國家有關政策規(guī)定，結合學校的實際情況，特制定本制度。一、考勤制度（一）為維護學校的正常工作秩序，需嚴格執(zhí)行工作紀律，故學校員工應嚴格按照規(guī)定時間上下班，行政辦公人員（上午：8： 30 11 ： 30，下午：14： 00 17： 30） ，教練員按照自己制定的訓練時間提前15 分鐘到崗上班，其余人員根據(jù)各部門制定的上班時間也提前15 分鐘到崗，確因特殊原因遲到、早退者應采用通訊方式逐級予以請假說明。（二）各部門應指定專人進行考勤，并對外勤工作情況進行登記，每月5 日前應將上月考勤表交辦公室備案，并作為個人季度和年終考核的依據(jù)之一。二、請

18、假制度（一）病假員工因病請假須提出書面申請，經部門負責人同意后報科長和分管校長批準；三天以上者（含三天）需憑醫(yī)院開具的建休證明經校長批準后方可準假。部門負責人病假需經科長同意后報校長批準；科長病假需經分管校長同意后報校長批準；副校長、副書記病假需報校長批準；校長病假需經上級行政主管部門批準。病假自批準之日起計算，病假期包括公休和節(jié)假日。（二）事假員工因本人或家庭有急事需請假兩天以內的，可由部門負責人直接審批；請假三天以上（含三天）的，需提出書面申請，由部門負責人根據(jù)工作情況提出意見后報科長和校長批準；部門負責人事假需經科長同意后報校長批準；科長事假需經分管校長同意后報校長批準；副校長、副書記事

19、假需報校長批準；校長事假需經上級行政主管部門批準。三、休假制度（一）產假1 、女員工產假為90 天，難產增加15 天。憑醫(yī)院證明準假（從待產日起算）。2、凡符合晚婚條件，產后即領取獨生子女證的，則增加產假 30 天。3、女方產假期間，男方可以享受護理假10 天，逾期不用者則視為自動放棄。（二）探親假、婚喪假員工在職期間可享受國家規(guī)定的探親假、婚假和喪假。具體執(zhí)行時應由本人提出書面申請，經部門負責人根據(jù)工作安排提出意見后報科長和校長批準。（三）帶薪年休假員工累計工作已滿1 年不滿 10 年的，年休假為5 天；已滿 10 年不滿 20 年的， 年休假為10 天； 已滿 20 年的， 年休假為 15

20、 天。國家法定休假日、休息日不計入年休假的假期。部門根據(jù)年度工作的具體情況，統(tǒng)籌安排職工年休假。一般由本人15 日前提出書面申請，經部門主任同意后報科長、分管校長審批；部門主任需征得科長、分管校長同意后報校長審批；科長需征得分管校長同意后報校長審批；副校長以上人員需報經上級行政主管部門同意。年休假在1 個年度內可以集中安排，也可以分段安排，一般由本人與部門主任協(xié)商安排，但不跨年度安排。員工有下列情形之一的，應扣減年休假天數(shù)或不享受年休假：1 、各類考試考前脫產復習的天數(shù)；2、旅游假期的天數(shù)；3、國家政策規(guī)定不享受當年年休假的。（四）休假員工原則上每周可以正常休息一天，只要合理安排并交接好工作事

21、宜即可，無需履行書面申請審批手續(xù)，但必須事先與部門負責人進行溝通。四、考勤、請假和休假的管理和考核（一）學校規(guī)定的各類請假及休假，必須嚴格履行書面審批手續(xù)，如遇特殊情況，經批準同意后方可補辦請假手續(xù)，否則以曠工處理。（二）對遲到、早退、擅離職守（曠工）現(xiàn)象的員工，應進行教育，屬屢教不改者，除扣發(fā)季度考核獎金外，取消年終考核和單項獎勵的資格；對工作造成影響或損失的，除公開通報批評外，視影響程度或損失情況扣發(fā)其半年度或全年考核獎金，并取消年終考核和單項獎勵的資格。（三）員工病假一個月以上，原則上停發(fā)崗位工資，并根據(jù)影響部門工作情況扣發(fā)考核獎金。員工病假期間不得從事有償收入活動，一經發(fā)現(xiàn)，停發(fā)病假期

22、間全部工資。情節(jié)嚴重者，將進行辭退處理。病假連續(xù)（或當年累計）在三個月以上的，從第四個月起，按規(guī)定發(fā)放基本薪金。即：參加工作年限不滿十年的發(fā)基本薪金的70； 滿十年不滿二十年的發(fā)基本薪金的80；滿二十年以上的發(fā)基本薪金的90。（四）員工未事先請假或事后半天內不向部門領導說明情況的，未請假超過1 天以上的視為曠工；曠工（當年）累計超過 3 天以上的職工，年終考核不合格。累計事假超過15天以上，原則上停發(fā)崗位工資，并由部門視其對工作的影響程度，扣發(fā)考核獎金。五、本制度在執(zhí)行過程中的未盡事宜按國家有關政策規(guī)定執(zhí)行；遇國家規(guī)定標準調整則另行修訂本制度。六、本辦法自2012 年 1 月 1 日生效，其最

23、終解釋權、決定權、修改權和廢除權歸學校。聘用人員崗位考核辦法（試行）為規(guī)范學校對職工的考察與評價，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，為下一階段工作改進做好準備，特制訂本辦法。一、考核原則（一）以員工在各自工作中的客觀表現(xiàn)為基本依據(jù)；（二）以學校制訂的崗位管理制訂和各個崗位的崗位職責規(guī)定的內容、程序和方法為操作準則；（三）以全面、客觀、公正、公開、規(guī)范為考核理念。二、適用對象本辦法適用對象為學校聘用人員。另有下列幾種情況人員不在考核范圍內：（一）試用期內尚未轉正的員工；（二）連續(xù)出勤不滿六個月或年度考核前休假停職六個月以上；（三）臨時工、兼職（培訓教練、保潔）、幼兒園老師、特約人員。三、各類考核時間排定表考核

24、類別考核自評時間考核復核評議時間確定考核結果時間季度季度終結的次月1季度終結的次月4至季度終結的次月考核至3日8日10日年度下一年度1月1至下一年度1月11至下一年度1月20考核10日18日日四、考核體制考核實行在員工自評的基礎上由部門負責人直接評價 部屬，科長復評，報學?？己诵〗M最終審議確定制。學校辦 公室對員工考核有政策制度咨詢、執(zhí)行監(jiān)督、申訴調查等職 能。學校考核小組是員工考核政策的最終仲裁機構。五、考核標準學校的考核標準的核心理念是：不用統(tǒng)一的標準來評價 不同崗位的員工，實行分層分類考核、客觀評價過去，著眼 將來?？己藰藴手饕菑膷徫宦氊熉男屑肮芾砬闆r、工作業(yè) 績、專業(yè)勝任能力、訓練水

25、平、責任心、敬業(yè)度、創(chuàng)新及團 隊精神、思想品德、紀律制度遵守情況、上一級滿意程度等 方面著手，按崗位的不同其考核標準的分值權重也不一樣，具體如下:（一）教練員考核內容標準分值權重主訓項目獎牌指標完成情況40專業(yè)勝任能力與訓練水平20責任心、敬業(yè)度、創(chuàng)新及團隊協(xié)作情況10思想品德、紀律及制度遵守情況10上一級的滿意程度20合 計100（二）行政（專技）人員考核內容標準分值權重崗位職責履行情況20服務理念及工作態(tài)度20工作能力及工作效率30思想品德、紀律及制度遵守情況10上一級的滿意程度20合 計100六、考核表（一）考核表按崗位分為二種： 教練員考核表、行政（專 技）人員。各部門可根據(jù)本部門實際

26、情況對考評要素和要點 進行調整，但需報經考核小組批準方可實施，不能擅自調整 考評結構和要素賦分。（二）年度考核成績有學校辦公室存于員工個人檔案 中，除考核小組和校長外，其他人員一概不得查閱。七、考核評價考核結果根據(jù)員工考核總分，劃分為“優(yōu)秀”、“良好”“合 格：“基本合格”和“不合格”五個等級?？己说燃壢藬?shù)控制及分 值界定如下：考核等級等級人數(shù)控制考核分值界定不超過本部門員工總人數(shù) 5%95分以上良好不超過本部門員工總人數(shù) 15%85 95 分合格占本部門員工總人數(shù) 65%70 84 分基本合格約占本部門員工總人數(shù) 10%50 69 分不合格約占本部門員工總人數(shù) 5%50分以下注：考核列入“優(yōu)秀”或“不合格”者0須有具體的事實依據(jù)。八、考核程序（一）一般操作程序：1、員工自評：按照上述考核標準，員工實