初中文言文翻譯技巧

1、初中文言文翻譯教案（文言文閱讀）一、知識鏈接：翻譯要求?1、文言文翻譯要做到“信、達、雅”三個字?！靶拧笔侵缸g文要準(zhǔn)確無誤，要忠于原文?！斑_”是指譯文要通順暢達，符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語病。 “雅”指譯 文要優(yōu)美自然，生動、形象，完美地表達原文的寫作風(fēng)格。2、文言文翻譯的原則文言文翻譯過程必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主 ”的原則。在具體 翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的 實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時， 要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句

2、意盡量達到完美。 二、知識補充：特殊文言句式1、判斷句：古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進行判斷，一般不用判斷詞“是”字。其基本形式是“者，也”，“，者”，“，也”。另一種是用“則” “皆” “乃” “為” “即” “非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文判斷。?2、省略句：句子中省略某個詞或某個成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見主要有：? （1）省略主語：a承前省漁人甚異之（漁人）便舍船，從口入 b蒙后省c對話省例曹劌論 戰(zhàn)（此）忠之屬也。（曹劌論戰(zhàn)）? （2）省略謂語或省略動詞：一鼓作氣，冉（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹劌論戰(zhàn)）? （3）省略賓語：投（之

3、）以骨。（狼）? （4）省略介詞：林盡（于）水源。（桃花源記）? （5）省略量詞：文言文中數(shù)詞后常省略量t孔子?xùn)|游，見兩（個）小兒斗 ？3、倒裝句：倒裝句主要有四種：? （1）主謂倒裝。在感嘆句或疑問句中，為了強調(diào)謂語而將它放到句首，以加強感嘆或疑問語氣。 例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。謂語前置，表強調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明 了”。? （2）賓語前置。否定句中代詞充當(dāng)賓語、疑問代詞充當(dāng)動詞或介詞的賓語以及用 “之”字或“是” 字作為提賓標(biāo)志時，賓語通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋”的倒裝?？勺g為“有什么 簡陋呢”，“何”，疑問代詞，“之”，助詞，無實在意義，在這里是賓

4、語前置的標(biāo)志。? （3）定語后置。古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。例：“予謂菊，花之隱逸者也?！?“花之隱逸者”是“隱逸之花”的倒裝。可譯為“具有隱逸氣質(zhì)的花”? （4）介賓結(jié)構(gòu)后置。?a、用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語時，除少數(shù)譯作補語外，大 都數(shù)都要移到動詞前做狀語。例：何有于我哉？全句為“于我有何”的倒裝句，介賓結(jié)構(gòu)“于我” 后置。譯為“在我身上有哪一樣呢”?b、介詞“以”組成的介賓短語后置，在今譯時，一般都前置做狀語。例：屠懼，投以骨。全句為“以骨投之”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以骨”后置。譯為“把骨頭扔給它”?4、被動句：主要有兩種情況：一是用“

5、于” “為” “為所” “見”字表被動句。二是沒有被 動詞，意思上隱含被動，要根據(jù)上下文語意去推斷。? （1）沒有標(biāo)志詞語，意念上的被動帝感其誠，命夸娥氏二子負二山被所感動? （2）有標(biāo)志詞語?a "為”表被動國險而民附，賢能為之用?b "為所”舌一吐而二蟲盡為所吞“為所吞”即“被吞掉”c “于”表被動管夷吾舉于土 “舉于”即“在被舉薦”。?5、固定格式。初中文言課文中固定結(jié)構(gòu)有：“不亦乎” ”有者” “得無乎” “如 何” “奈何” "然則”等。? （1） “不亦乎”相當(dāng)于“不是嗎”學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？ 人不知而不慍，不易君子乎？? （

6、2） “如何”相當(dāng)于“對該怎么辦” “把怎么樣”例：如太行王屋何？即“能 把太行王屋兩座山怎么樣呢？”其如土石何即“能把土石怎么樣呢” ? （3） “以為”相當(dāng)于“把當(dāng)作”例：以叢草為林，以蟲蟻為獸即”把叢草 當(dāng)作樹林，把蟲蟻當(dāng)作禽獸”? （4） “何為”相當(dāng)于“為什么要呢” “為什么會呢”例：此何遽不為福也?即“為什么不會變成福呢”? （5）何以例：何以戰(zhàn)二、學(xué)法指導(dǎo)：翻譯方法（借助句型結(jié)構(gòu)）（一）直。即直譯，就是指緊扣原文，按原文的詞句進行對等翻譯的今譯方法。對于文言文的 實詞、大部分虛詞、活用詞和通假字，一般是要直接翻譯的，否則，在考查過程中是不能算作準(zhǔn)取 得翻譯。例：“清榮峻茂，良多趣

7、味?！弊g句：“水清，樹茂，山高，草盛，實在是趣味無窮?！保ǘ┮?。即意譯，就是指在透徹理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)原作神韻風(fēng)貌而進行整體翻譯 的今譯方法。文言文中的一些修辭格如 比喻、互文、借代、婉曲 等，不能直譯的要恰當(dāng)處理，將 其意譯。1、互文不可直譯。立文，上下文各有交錯而又相互補足，交互見義并合而完整達意。例1:“秦時明月漢時關(guān)”譯句：“秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)”。例2: “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。” 可譯為：”將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋而歸。”2、比喻。例：“金城千里”中的“金城”，不能譯為“金子修筑的城”或“金屬修筑的城”， 可譯為“鋼鐵般的城防”或“堅固的城防”。

8、聯(lián)系“固若金湯”3、借代。例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人。“黃發(fā)垂髯，并怡然自樂”中的“黃發(fā)”代指老人，“垂髯”代指孩子。4、婉曲。主要是避諱。如把國王的死說成“山陵崩”，把自己的死說成“填溝壑”，還有把 上廁所說成“更衣”。（三）調(diào)。就是調(diào)整順序，在翻譯文言文倒裝句時，應(yīng)把古漢語倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式,使之符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣,1、前置謂語后移。例:2、后置定語前移。例: 過群臣吏民”。3、前置賓語后移。例: 問句才能使譯句通順。需要調(diào)整語句語序的類型大體有四種情況: “甚靈！水芝不惠。”可調(diào)成“汝之不惠甚矣”。“群臣更民，能面刺寡人之過者，受上賞。”可調(diào)成“能面刺寡人之4、介

9、賓短語前移“還自揚州?！笨烧{(diào)成“自揚州還”。介詞特征“何以戰(zhàn)？”可調(diào)成“以何戰(zhàn)”。“孔子云：何陋之有？”何字前提（四）留。就是保留，凡是古今意義相同的詞、專有名詞、國號、年號、人名、物名、人 名、官職、地名等，在翻譯時可保留不變。例：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡?！弊g句：“慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守?！?“慶歷四年”為年號，“巴陵郡”是地名，可直接保留。（五）擴。就是擴展。1、把文言文中的單音節(jié)詞擴為同義的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞。例：”更若役，復(fù)若賦，則 如何？”譯句：“變更你的差役，恢復(fù)你的賦稅，那么怎么樣呢？” “役”、“賦”擴展為雙音節(jié) 詞。2、對于一些緊縮復(fù)句或言簡義豐的句

10、子，在翻譯時，要根據(jù)句義擴展其內(nèi)容，才能使意 思表達清楚。例：“懷敵附遠， 何招而不至？ ”譯句：“使敵人降服，讓遠方的人歸附，招撫誰， 誰會不來呢？”僅供個人學(xué)習(xí)參考（六）縮。就是凝縮，文言文中的有些句子，為了增強氣勢，故意實用繁筆，在翻譯時應(yīng) 將其意思凝縮。例：“有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心?！弊g句：“（秦） 有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。”（七）增。就是增補，在翻譯時增補文言文 省略句中的省略成分。注意：補出省略的成分 或語句，要加括號。1、增補原文省略的主語、謂語或賓語。例 1: “見漁人，乃大驚，問 所從來?！弊g句： “（桃源中人）一見漁人，大為驚奇，問（他）是從哪

11、里來的。"例 2: “一鼓作氣，冉而衰，三 而竭?！保ǖ谝淮螕艄哪苷褡魇繗?，第二次（擊鼓）士氣就開始低落了，第三次（擊鼓）士氣就耗 盡了）“再” “三”后省略了謂語“鼓”，翻譯時要補上。例3: “君與具來?！保闩c（他）一起來）“與”后省略了賓語“之”。2、增補能使語義明了的關(guān)聯(lián)詞。例：“不治將益深”是一個假設(shè)句，譯句：“（如果） 不治療就會更加深入”。（八）刪。就是刪除，古漢語中的 發(fā)語詞、結(jié)構(gòu)助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，翻譯時 無須譯出，可刪去。例1: “夫戰(zhàn)，勇氣也。”譯句：“戰(zhàn)斗，靠的是勇氣”。“夫”為發(fā)語詞，刪去不譯。例2: “孔子云：何陋之有？ ”譯句：“孔子說：有什么簡

12、陋的呢？” “之”為賓語前 置的標(biāo)志，刪去不譯。例3: “師道之不傳也久矣?！弊g句：“從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚已經(jīng)很久不存在 了?！?“也”為句中語氣助詞，起到舒緩語氣的作用，沒有實在意義。在翻譯時，完全可以去掉（九）替。就是替換，1、用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。把古詞替換成同義或近義的現(xiàn)代詞或詞組。例 1: “愚以 為宮中之事，事無大小，悉以咨之?！边@句中的“愚”，要換成“我”；“悉”，要換成“都”；“咨”，要換成“商量”。例2: “先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要換成“出身卑微， 見識短淺”。2、把文言文中的固定結(jié)構(gòu)替換成現(xiàn)代詞或結(jié)構(gòu)。例：“然則”：換成“既然這樣， 那么”；”何以？ ”換成“根據(jù)什么”。

13、積累固定結(jié)構(gòu)（十）選。就是選擇，文言文中一詞多義，一詞多用的現(xiàn)象很常見，因此要選用恰當(dāng)?shù)脑~ 義翻譯才能使句子正確。例：“威天下不以兵革之利。” “兵”是一個多義詞，它有“兵器；士兵、軍隊、軍事、戰(zhàn)爭”等義項。例句中的“兵”翻譯時應(yīng)選擇“兵器”。牛刀小試（對比練習(xí)）一、畫皆以人重子嘗謂詩文書畫皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金；章、京、卞豈不工書，后人糞 士視之，一錢不直。永叔有言，古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠，使顏魯公書雖不工，后 世見者必寶之，非獨書也。詩文之屬莫不皆然。注釋：兼金：價值等于平常金子幾倍的好金子。章、京、卞：章指章敦，京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長書

14、法。顏魯公：即顏真卿。封魯國郡公，人稱“顏魯公”。工書法，自創(chuàng)一體，對后世影響很 大，人稱“顏體”。l、下列句中加點“然”與其他三句中加點“然”用法不相同的一項是（B）A.若聽茶聲然B.詩文之屬莫不皆然C.雜然相許D.黃發(fā)垂髯并怡然自樂2、解釋下列句子中加點的詞語。一錢不直：值后世見者必 寶之：把當(dāng)寶貝，珍愛、喜愛 3、翻譯下面句子。后人糞土視之譯文：后來（世）的人們都把他們的書法看作糞土古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠譯文：古代的人大都會書法，只有那些品格高尚的人（的書法）才能流傳得久遠； 僅供個人學(xué)習(xí)參考、范仲淹有志于天下范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜

15、昏怠，輒以 水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政 事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂, 后天下之樂而樂也?！?選自宋？歐陽修資政殿學(xué)士戶部侍郎文正范公神道碑銘并序注釋：昏?。夯璩晾Ь?。輒：往往，每每。沃；澆。這里當(dāng)“洗”講。啖；吃、讒： 說人壞話。1、給下面句中加點字注音并釋義。啖粥而讀音：dan吃義：輒以水沃面音：wo洗義：食不給音：ji供應(yīng)義：乃至被讒受貶音：chan說別人壞話義：2. “每以天下為己任”的正確譯句是(B)A.每天拿天下大事作為自己的責(zé)任。B.常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任

16、。C.常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。D每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。3、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語?；蛞够璧?，輒以水沃面：有時夜里疲憊困倦，常常用冷水沖頭洗臉妻子衣食僅自足而已：妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了 三、兄弟射雁昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹?！逼涞軤幵唬骸耙遂堋！备偠范A于社伯。社 伯請剖雁，烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠矣。1、解釋加點的詞。?將援引射之(?)？(2)宜燔(?)？(3)烹燔半焉(?)？(4)已而索雁(?)2、將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。?已而索雁，則凌空遠也。翻譯：?3、本文涉及幾個人物？誰的觀點正確？為什么？?答：1、牽引應(yīng)當(dāng)燒尋找2、過了一會兒去尋

17、找雁，而那雁已向高空飛遠 3、三個人都不正確。因為辦事要抓住時機，不能為無為的爭論而貽誤戰(zhàn)機 實戰(zhàn)演練(課后練習(xí))四、學(xué)弈【原文】弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心 以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也?！鹃喿x訓(xùn)練】1 . ?解釋下列句中加點的詞。使弈秋誨二人弈？?？?？?？?？?？?？?怒非然也？?？?？?？?？?？思援弓繳而射之？?？?？?？?？?？?建為是其智弗若與?2 .下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是(?D?A.夫戰(zhàn)，勇氣也？?？B此則岳陽樓之大觀也C.甚矣，汝之不惠?D蓮，花之君子者也3 .翻譯：惟弈秋之為聽（提示：賓語前置）譯文：？4 .本文通過學(xué)弈這件小事，作者意圖在說明一個什么道理?1.教誨這樣引，拉聰明才智？?2.只聽弈秋的教導(dǎo)？?4.闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。五、列子學(xué)射列子學(xué)射，中矣，