小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上《7聞官軍收河南河北》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)_3

1、聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。 2. 有感情朗讀并背誦全詩(shī)。 3. 分工合作，自學(xué)自悟。進(jìn)入情境，體會(huì)情感。 4. 拓展其他有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)，感受詩(shī)人憂國(guó)憂民的高尚品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 時(shí)代久遠(yuǎn)， 讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也 是難點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1. 出示峨眉山月歌，生朗讀、圈地名。 2. 出示聞官軍收河南河北，生朗讀、圈地名，再齊讀詩(shī)歌。 3. 這么多的地名，哪些是你知道的？（指名回答） 明確：河南、河北與今天河南、河北的區(qū)別。 4. 杜甫現(xiàn)在在哪？想到哪里去？心在哪里？學(xué)生帶著自己的心 情再讀這首詩(shī)

2、。 二、以“喜”切入，體會(huì)詩(shī)情 1. 這首詩(shī)有情緒在里面。 這么多字其實(shí)是圍繞一個(gè)字在寫的， 請(qǐng) 你把這個(gè)字圈出來(lái)。 2. 匯報(bào)：喜 用“喜”組詞 “喜”字千百年來(lái)一直沒(méi)有變過(guò)，都是欣喜，高興的意思。是 什么原因讓杜甫歡喜，喜悅，欣喜若狂？（劍外忽傳收薊北） 3. 了解歷史的同學(xué)知道是因?yàn)槭裁词录?dǎo)致薊北這個(gè)地方“失 去”嗎？（安史之亂） 4. 出示背景資料。 5. 八年客居他鄉(xiāng)，顛沛流離，杜甫的感受如何？有詩(shī)為證。 出示：月夜憶舍弟、春望（生朗讀） 6. 自古以來(lái)很多詩(shī)人先天下之憂而憂， 心懷國(guó)家， 一心渴望九州 能夠統(tǒng)一，希望能夠收復(fù)失地。這樣的詩(shī)，你讀到過(guò)嗎？ 出示：示兒、秋夜將曉出籬門

3、迎涼有感 、訴衷情（生 朗讀） 過(guò)渡：陸游的三首詩(shī)詞中， 我們能感受到陸游一生都在盼望九州 統(tǒng)一， 例如遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。 例如王師北 定中原日 ,家祭無(wú)忘告乃翁。例如胡未滅，鬢先秋，淚空流。愿 望不實(shí)現(xiàn)，他心里悲傷啊。從這一點(diǎn)上說(shuō)，杜甫比他幸運(yùn)。為什么？ （劍外忽傳收薊北） 7. 所以杜甫心里“喜”啊， 再次默讀。 說(shuō)他喜， 你從哪些細(xì)節(jié)看 出來(lái)的？請(qǐng)劃一劃。（學(xué)生獨(dú)立找一找，劃一劃） 8. 匯報(bào)交流： 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：涕淚、妻子、漫卷、放歌、縱酒、還鄉(xiāng) 古今區(qū)別：妻子、青春、衣裳 9. 杜甫高興了，做了哪些事？涕淚（交零）、與（妻子）家 人同樂(lè)、漫卷詩(shī)書、放歌、縱酒、還鄉(xiāng)。你也過(guò)高興的時(shí)候，哪些事 你也做過(guò)，哪些你沒(méi)做過(guò)？ 匯報(bào)： 古代的詩(shī)人喜歡喝酒， 回憶一下，哪些詩(shī)里面出現(xiàn)過(guò)酒？ 出示含有“酒”的詩(shī)句，生朗讀。 人高興的時(shí)候會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快。 不相信我們來(lái)看看另外 兩首詩(shī)。出示登科后、早發(fā)白帝城。 10. 我們?cè)賮?lái)看聞官軍收河南河北，“即從巴峽穿巫峽”是 因?yàn)楦吲d。 “便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”還是因?yàn)楦吲d。 讓我們練習(xí) 讀出這份喜悅。 三、拓展遷移 1. 分別出示隸書、行書、 草書版本的聞官軍收河南河北 ，指 名讀、背誦。 2. 三個(gè)版本，你認(rèn)為更符合這首詩(shī)意境的，你認(rèn)為那種