蘇教版小學一年級下冊語文課件：《三個小伙伴》

1、蘇教版小學一年級下冊語文課件：?三個小伙伴?【篇一】教學目的:1 .正確流利有感情地朗讀課文,熟記課文,并演一演.2 .學會本課生字,其中田字格上方的字只識不寫.3 .理解課文內容,感悟三個小伙伴自告奮勇承當任務及勇敢能干的品質,知道團結起來力量大的道理.教學重難點:4 .學會本課生字,理解本課詞語.2.理解課文內容,知道同學之間要團結合作,團結起來力量大的道理.教具準備:生字卡片、小動物的頭飾、課件教學過程:一、談話導入1.同學們,你們有好朋友嗎？告訴老師你的好朋友是誰？2、好朋友其實也可以說“伙伴,教師出示詞卡：“伙伴,誰能讀準它,指名讀詞,強調讀準“伴是前鼻音.3 .有好伙伴是件多么開心

2、的事,誰來開心地讀好這個詞.4 .教師板貼“伙伴,同學們,你們仔細看看這兩個字,你發(fā)現了什么?1引導學生發(fā)現“伙伴都是單人旁,這兩個字都和人有關.2引導學生發(fā)現“伙伴的右邊也讀火和半,教師簡介形聲字,再讀“伙伴一詞.5 .揭示課題,教師把課題板書完整,引導學生有感情地朗讀課題.二、熟悉課文主人公1 .同學們,你們通過預習知道文中誰、誰和誰是好伙伴呢？2 .教師板貼小野豬、小象、小袋鼠的圖片.3 .你們喜歡這三個可愛的小動物嗎？讓我們和它們打個招呼吧.教師出示詞卡：“小野豬、小象、小袋鼠,學生熱情齊讀.三、賞析課文一看圖學習第一小節(jié).過渡：三個小伙伴看到小朋友們這么熱情,一起來到一1班做客啦！1

3、 .教師投影出示語文書第111頁的插圖,同學們,你們看到了什么？2 .根據學生的答復,教師隨機出示詞卡：“一同,指名讀準它.3 .引導學生理解“一同的意思,并用“一同說句話.4 .同學們,你們和家人或同學一同做事的時候心情怎樣？開心你能把三個小伙伴一同栽樹的快樂心情讀出來嗎？(二)學習三個小伙伴遇到的困難.過渡：同學們,你們見過別人栽樹嗎？你們知道栽樹要什么工具嗎？(根據學生答復的先后隨機教學)1 .學習“鋤頭.(1)根據孩子的答復,教師出示詞卡：“鋤頭,指名讀準字音.(2)教師講解“鋤是金字旁,并告訴學生金字旁的字和金屬有關,如：鐵、銅、鋼等.(3)教師出示鋤頭的圖片,引導學生仔細觀察,并結

4、合圖理解“鋤為什么是金字旁.2,學習“夢筐.(1)根據孩子的答復,教師出示詞卡：“夢筐,指名提醒同學讀時注意什么.(2)教師提示“蘿筐也是形聲字,下面表示讀音,上面表示意思,引導學生猜猜夢筐是什么做的.(3)學生看圖了解熟悉夢筐.3 .學習“水桶.根據孩子的答復,教師出示詞卡：“水桶,學生齊讀三遍.4 .學習“沒有引導學生再看書上第一幅插圖,發(fā)現小伙伴什么工具也沒有.教師出示詞卡：“沒有.學生齊讀.5 .出示三個小伙伴遇到的三大困難的句子,引導學生讀出小伙伴著急的心情.(三)學習課文第2-6小節(jié).過渡：三個小伙伴遇到這么多的困難,能把小數栽好嗎？1 .學生自由朗讀課文2-6小節(jié),做到老師要求的

5、字準句順.2.學習課文第2小節(jié).(1)沒有鋤頭挖樹坑是誰解決的？課文第幾小節(jié)寫的？(2)請同學們用橫線畫出小野豬說的話,用波浪線畫出小野豬是怎么做的.(3)教師公布答案,對的同學朗讀,錯的同學修改.(4)交流學習小野豬說的話.指名讀出小野豬說的話,教師根據學生的朗讀出示詞卡：“不要緊,指名讀準字音,引導學生了解詞義.小野豬為什么說不要緊,教師根據學生的答復,隨機出示詞卡：“嘴巴.指名讀準“巴的輕聲,引導孩子識記“巴不帶口字旁.當小伙伴遇到第一個困難的時候,小野豬是主動幫助大家,還是別人請他幫助的呢？引導學生感悟小野豬自告奮勇地幫助大家,指導朗讀.小野豬說這話的時候覺得自己能完成任務嗎？引導學生

6、感悟小野豬的自信,指導朗讀.(5)交流學習小野豬是怎么做的.指名答復小野豬是怎么做的,教師隨機出示詞卡：“拱.指名讀準后鼻音.播放動畫,學生理解“拱,并做動作表演.小野豬拱得快嗎？引導學生感悟小野豬的能干,指導朗讀.小野豬小鼻子都拱疼了,他怕嗎？引導學生感悟小野豬的勇敢,指導朗讀.(6)齊讀第2小節(jié),并加動作表演.3,學習第3小節(jié)(1)學生根據第2小節(jié)的朗讀方法,練讀第3小節(jié).(2)師生分角色朗讀,教師讀旁白,學生讀小袋鼠的話.(3)師生合作表演,指名評價.(4)齊讀第2小節(jié),并加動作表演.(5)小結：沒有夢筐,小袋鼠可以用皮口袋運.板貼詞卡：“皮口袋運.4,學習第4小節(jié)教師邊播放動畫,并引讀

7、第4小節(jié)課文內容,指名說什么叫“培上泥土.5,學習第5小節(jié).(1)學生同桌練讀、練演第5小節(jié),教師指名評價.(2)小結：沒有水桶,小象可以用鼻子吸.板貼詞卡：“鼻子吸.(3)教學“鼻字的由來.6,學習第6小節(jié)(1)小樹在小伙伴的幫助下終于栽好了,教師引讀第6小節(jié).(2)你覺得這時小伙伴們的心情如何？從哪里可以看出來？(3)根據學生的答復,隨機出示詞卡：“手拉著手,教學“拉,學生通過動作識記生字.(4)指導朗讀.四、總結拓展1 .小樹成活了,它要夸夸誰呢？2 .今天三個小伙伴如果少了誰,能栽好樹嗎？根據學生的回答,教師提示大家為了一件事共同努力,就叫“團結.出示詞卡,學生齊讀三遍.3 .教師出示

8、有關團結力量大的名言,學生跟著老師讀.五、生字穩(wěn)固、指導書寫.1 .教師出示課件,學生開火車讀生字,口頭組詞.2 .指導書寫“伙(1)指名說寫好“伙要注意什么？(2)教師板書,學生跟說筆順.(3)學生描紅,臨寫.教師巡視指導.(4)投影學生寫得好的字和不好看的字,指名評價.(5)學生再練習.六、作業(yè)設計：回家后,和爸爸媽媽一起把這個故事演一演七、板書設計19、三個小伙伴鋤頭小野豬圖嘴巴拱沒有蘿筐小袋鼠圖皮口袋運水桶小象圖長鼻子吸【篇二】教學目標：認知目標讀準字音,理解新詞,讀懂課文.水平目標學會正確、流利、有感情地朗讀課文；能有興趣地合作表演好這個故事.情感目標讓學生感受到閱讀的樂趣,體會三個

9、小伙伴互相配合、各顯其能,最終圓滿完成任務的愉悅心情,明白“同心協力才能做好一件事的道理.教學重點：指導學生有感情朗讀課文,并從中明白事理.教學難點：體會三個小伙伴最終圓滿完成任務的愉悅心情,明白“同心協力才能做好一件事的道理.教學準備：根據學生的年齡特點,我準備制作課件能表現文本內容、動物頭飾.一、談話導入新課同學們你喜歡小動物嗎？學生一定會說喜歡,今天我們再來結識幾種小動物,好嗎？計算機出示本課的第一幅圖畫你熟悉這幾種小動物嗎？它們長的什么樣子？誰愿意說給大家聽？圖上畫了三種動物,有小野豬,小袋鼠和小象,小野豬有硬硬的嘴巴,小袋鼠有一個大口袋,小象有一個長長的鼻子從圖上看,它們要去干什么呀

10、？你是怎么知道的？從圖上看,它們要去栽樹那同學們想一想它們就這樣能把樹栽上嗎？學生可能會說：能你想知道它們是怎么把樹栽上的嗎？今天我們就來學習課文的14課：?三個小伙伴?.二、請同學們翻開書,自己先讀讀課文,注意讀準字音,讀通句子.三、檢查學生的初讀情況1、計算機出示本課的生字,請學生認讀：讀一讀,你一定行！tongmdymeyaobajiibda同沒有么要巴就把拉認一認,你真棒！hummggbilatido伙伴拱鼻啦跳2、檢查學生對課文的朗讀情況：指名分段讀課文,其他同學邊看邊聽,聽聽他讀的哪個地方跟你讀的不一樣,看看同學們誰的耳朵最靈.四、理解課文內容1、這篇課文主要講了一件什么事？你從哪

11、里知道的？學生會找到第一自然段,這篇課文主要講了三個小伙伴一同去栽樹的事引導學生理解一同是什么意思.2、三個小伙伴在栽樹的時候遇到了什么困難,它們又是怎么解決的呢？請同學們分組學習研究討論：學生分組學習,教師巡視指導.三個小伙伴在栽樹時發(fā)現沒有帶鋤頭,小野豬自告奮勇,解決了這個困難,它用自己的硬嘴巴拱出了一個樹坑；沒有夢筐運肥料時,小袋鼠解決了這個困難,它用自己的皮口袋運來了肥料；沒有水桶澆水時,小象用自己的長鼻子吸來了水把樹坑澆得濕濕的.學生在分組學習討論時,教師注意引導學生理解小動物的動作和語言,如：拱、吸、運等表示動作的詞和小動物說話的語氣.3、檢查學生的自學情況：誰愿意來把你們的自學情

12、況向大家做一下交流？就請上前臺來.學生上臺說時可能出現語句上的問題,或者是簡單地讀一下課文,教師注意適時地點撥引導學生把話說完整,并注意語句的連貫,引導學生根據自己的理解加上動作來表演給大家看.4、小樹栽好之后三個小伙伴會怎么樣呢？學生讀第六自然段,可能會說：他們很快樂.你從哪里看出他們很快樂？學生可能會說：從圖畫上看出來,也可能會從詞語中體會到,如：小樹栽好啦！又跳又笑這一段我們應該用怎樣的語氣來讀？高興的語氣你再讀一讀.5、學習了這篇課文,你從中懂得了什么道理？團結力量大,齊心協力才能把事做好,不管做什么事都要充分發(fā)揮自己的聰明才智等過渡語：同學們對課文理解得這么深刻,那你想不想把課文來演一演呀？6、分組來演一演.四個人一個小組,自由組合分工7、哪一組的同學愿意上臺演給大家看就請上臺表演.五、質疑同學們你學了這篇課文,還有什么問題嗎？學生可能要提一些詞語,教師可以靈活處理,如果還有什么課文內容