長方體的表面積教學設計[1]

1、長方體的表面積教學設計金盆小學侯習蓉 教學內容：人教版教材五年級第3334頁的例題1。 教學目標： 1、理解長方體和正方體表面積的意義。2、理解并掌握長方體表面積的計算方法。3、培養(yǎng)學生的動手操作能力和空間觀念。 教學重點：掌握長方體表面積的計算方法。教學難點：確定長方體每一個面的長和寬。 教具學具：多媒體課件，長方體和正方體紙盒各一個，剪刀一把。 教學過程：一、復習引新。1、同學們，我們已經認識了長方體，誰來說說長方體的特征。 2、課件出示：一個長方體（長5、寬4、高3），這個長方體的長、寬、高各是多少？每個面的長和寬是多少？3、導入新課：既然同學們掌握了長方體的特征，這節(jié)課我們就來學習“長

2、方體的表面積”。（板書課題）看到這個課題，你想到了什么？想知道些什么？ 二、探究新知。 1、長方體和正方體表面積的意義。 （1）同學們拿出長方體的紙盒，用手摸一摸長方體的六個面。小結：剛才同學們用手摸到的就是長方體的表面。 （2）認識長方體和正方體的表面積展開圖。 請大家在長方體和正方體的紙盒上面分別用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”標明6個面。沿著長方體和正方體的棱剪開并展平。課件演示，學生觀察：長方體展開圖，哪些面的面積相等？每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關系？ 課件演示，觀察正方體展開圖，你發(fā)現了什么？ （3）小結板書：長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積

3、。日常生活和生產中，經常需要計算長方體或正方體的表面積。今天，我們先來學習“長方體的表面積計算”。 2、長方體的表面積計算。（1）請看課本第34頁例題1，題目告訴了我們什么信息，要解決什么問題？ （2）要求至少用多少平方米的硬紙板，就是求這個長方體包裝箱的什么？它的表面積指哪些面的面積總和？ （3）同學們敢嘗試解決這個問題嗎？好，請大家解答在書上。 （4）匯報交流：說說你們是怎么計算的？ （5）小組討論：比較兩種解法有什么內在的聯系？（6）模仿練習：復習題2，求它的表面積。（只列式不計算） 三、實踐應用。 通過剛才的學習，同學們初步掌握了長方體的表面積計算。在實際生活中，有時不需要計算長方體6

4、個面的總面積，只需要計算其中某幾個面的面積，究竟要計算哪幾個面的面積，需要根據具體情況而定。 1、出示課本第34頁做一做。 （1）要給簡易衣柜做布罩，想一想，要算哪幾個面的總面積？同學們能做了嗎？做在練習本上。（2）板書算式，講解算理。2、制作一個長方體鋁皮煙囪，長0.4米，寬0.3米，高5米。至少要用多少平方米的鋁皮？ （1）求這個煙囪需用多少鋁皮，要算哪幾個面的總面積？同學們可以先在練習本上畫圖理解題意，再只列式不計算。 （2）板書算式，講解算理。 3、聯系實際說說計算方法。 （1）油漆一個長方體的鐵皮箱。 （2）求火柴盒外殼的用料。 （3）求粉刷教室的面積。 小結：計算長方體表面積最關鍵

5、的是根據長方體的長、寬、高找出每個面的長和寬。在實際生活中，我們要根據實際情況靈活運用計算表面積的方法。4、挑戰(zhàn)自我：你能用幾種方法解答下面的問題？一種長方體鐵盒, 底面是邊長2分米的正方形,高4分米。現在要在外面全部涂上油漆, 油漆面積有多大?（先畫圖理解，再解答。）四、總結評價:通過這節(jié)課的學習，談談你有什么收獲？你們對這節(jié)課的教學還滿意嗎？請你做個點評，便于老師改進教學。謝謝同學們的合作！ 五、課堂作業(yè)：課本第36頁第1、3題。 板設： 長方體的表面積 1、意義：長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。 長×寬×2 長×高×2 寬×高×22、計算：（1）0.7×0.5×20.7×0.4×20.5×0.4×2 0.35×20.28×20.2×2 0.70.560.4 1.66（） （長×寬 長×高 寬×高 ）×2（2）（0.7×0.