認(rèn)識年月日集體備課

1、第5次集體備課備課時間：4月15日備課地點：四樓會議室活動內(nèi)容：認(rèn)識年月日出席人：王棟、袁雪源主持人：王棟記錄人：王棟中心發(fā)言人：王棟中心發(fā)言要點(1)教學(xué)目標(biāo)：1 .在觀察年歷卡的活動中，認(rèn)識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道一年有365天或366天。2 .在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受思想教育。3 .通過獨(dú)立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能

2、力，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。(2)重點、難點：學(xué)習(xí)重點：認(rèn)識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。學(xué)習(xí)難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。(3)教學(xué)構(gòu)思：一、教材分析年月日的認(rèn)識是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊的年月日這一單元的內(nèi)容之一。時間單位是較為抽象的計量單位，學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)過與他們生活比較接近的時間單位時、分、秒。隨著年齡增長，生活經(jīng)驗的增多，年、月、日的知識也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，有了形成較長的時間觀念的基礎(chǔ)，理解一年或者一個月的時間有多長，需借助一定的想像力。因而教材注意聯(lián)系實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)知識。二、說教法、學(xué)法（一）教法1、

3、課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。首先教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。2、依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“變注重知識獲得的結(jié)果為知識獲得的過程”的教育理念。我以學(xué)生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用設(shè)疑激趣直觀演示，實際操作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、觀察辨析、自主探究，讓學(xué)生全面、全程地參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)

4、習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決實際問題的能力。3,為了體現(xiàn)課標(biāo)這一理念，在教學(xué)中我注重教學(xué)與實際的聯(lián)系。因為年、月、日的知識，在日常生活中廣泛應(yīng)用；以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為依據(jù)，采用主體性、啟發(fā)性教學(xué)方法，真正把學(xué)生當(dāng)作主人，幫助學(xué)生把握重點，突破難點。（二）學(xué)法1,由于年月日的知識比較抽象，所以我采用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用設(shè)疑激趣直觀演示，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決實際問題的能力。2,重視自主探索和合作交流，因為學(xué)生之間是有差異的，一些學(xué)生不一定對學(xué)習(xí)材料看得很仔細(xì)，理解得很全面，通過合作學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。教師觀察指導(dǎo)個別學(xué)

5、生，做到學(xué)生自己能學(xué)的自己學(xué)，自己能做到的自己做，較好把握了學(xué)生的認(rèn)識活動的進(jìn)程，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和合作互動精神。三、說教學(xué)過程課程標(biāo)準(zhǔn)對“年月日”這部分內(nèi)容提出的要求是：“認(rèn)識時間單位年月日，了解它們之間的關(guān)系。本著“服務(wù)于學(xué)生”這一教學(xué)理念,我將采用“引導(dǎo)一探究一發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，同時引導(dǎo)學(xué)生采用自主探索、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式開展學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生親自參與到知識的形成過程中。為了全面準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題教師提問學(xué)生你們知道今天是幾月幾日嗎？并出示幾張讓中國人感到自豪的激動時刻的圖片，讓學(xué)生分別說說是什么時間，并說說

6、是怎么知道的？這樣直接導(dǎo)入本課新知，讓學(xué)生體會到這個知識來自生活實際中，以致學(xué)習(xí)本知識的必要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中也進(jìn)行了愛國主義教育。（二）觀察年歷，探究新知1 .認(rèn)識年歷對于一個三年級的學(xué)生來講，對年、月、日的知識可能已經(jīng)有了一些了解。所以，教師先讓學(xué)生自學(xué)從年歷中了解到哪些知識，再通過幾個富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)。這幾個問題分別是：“一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月有多少天？一年有多少天？”這樣學(xué)習(xí)既不枯燥乏味，又不死板，還能激發(fā)學(xué)生求知欲。通過觀察年歷，使學(xué)生初步學(xué)會看年歷并知道一年有12個月，其中1、3、5、7、8、10、12月份是31天

7、；4、6、9、11月份是30天，2月份是個特殊月。三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化。所以讓學(xué)生根據(jù)每個月的天數(shù)，推算出一年的天數(shù)。2 .教學(xué)大月、小月、平年、閏年。首先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，有幾個大月，幾個小月。再將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給了學(xué)生。學(xué)生動眼“看”數(shù)學(xué)，動手“做”數(shù)學(xué)，通過觀察、猜測、討論、判斷、計算等活動方式，參與、體驗知識的探索過程，從而掌握平年和閏年的知識。在突破教學(xué)難點的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和探索能力。（三）課堂總結(jié)，教學(xué)識記方法。教師提問“學(xué)到了這里，你知道了哪些年、月、日的知識了？怎樣才能很快的記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？”在學(xué)生的回答基礎(chǔ)上引

8、出拳頭記憶法和歌訣記憶法。數(shù)學(xué)課應(yīng)該有數(shù)學(xué)味，淡化基礎(chǔ)知識不等于不要基礎(chǔ)知識。學(xué)生該掌握的知識還是要掌握的。這個環(huán)節(jié)教師通過各種有趣的活動讓學(xué)生真正掌握大、小月的知識，從而保證了教學(xué)的有效性。與學(xué)生一起去探索記住大、小月的有效方法。（四）鞏固新知，理解運(yùn)用在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行歸納概括，在學(xué)生腦海中形成一個完整的知識體系。最后進(jìn)行檢測，通過測評可以獲得反饋信息并及時補(bǔ)救，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂掌握。測評時，我充分利用課本中的練習(xí)題。這些練習(xí)題緊扣重點，既有層次，又有梯度；既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好知識的自信心。下課結(jié)束時，我對學(xué)生說時間對我們非常重要，希望同

9、學(xué)們珍惜時間，每日都學(xué)會新知識，每月都有大收獲，每年都取得大進(jìn)步。然后用“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。這樣設(shè)計的目的是本著“小課堂，大社會”的教育理念，對學(xué)生進(jìn)行愛惜時間的思想教育，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的人文性。在學(xué)生談體會，談收獲的同時，引導(dǎo)學(xué)生對自己及他人進(jìn)行正確的評價，從而使學(xué)生能夠正視自己的進(jìn)步與不足，為學(xué)生的心理發(fā)育打下良好的基礎(chǔ)。四、說板書設(shè)計我的板書是我和學(xué)生共同完成的，直觀形象，一目了然，突出了重難點，有利于學(xué)生更好的鞏固和掌握本課所學(xué)的知識。板書設(shè)計：年、月、日一年有12個月大月1,3,5,7,8,10,臘各月份，都有31天；小月4,6,9,11各月份，都有

10、30天；二月平年28天，閏年29天平年全年365天；閏年全年366天(4)作業(yè)設(shè)計：L下的也理宥把金意義妁日子分別是幾月尤U?先史洗，再在年刷上.闔出來$肘批評市小H泣判生，徐還如強(qiáng)哪喳有空念福史；崗期孑？和同學(xué)史第2,在今年的年歷上尚出六一日除兒蚤節(jié)，五一項瓊蓍動節(jié)和三人姐女節(jié)，丹說說分舸是莖窗JL.立中年人久弟和目是】多|小&主的，到您工H)一年中初都的西人九月,Vj月外“1月，這兩小月一共有)及，(214為一換而J為，是】個星嗣零熾05.說說明年元旦是星期兒.(5)補(bǔ)充發(fā)言記錄:袁雪源：1、課堂教學(xué)走向平等。在教學(xué)中，要讓不同的人有不同的收獲。要注重個性差異。對于差生要多表揚(yáng)、多扶持，幫

11、他把問題說清楚。不能打消他的積極性。讓學(xué)生體驗成功的快樂。2、課堂教學(xué)走進(jìn)生活。數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。例如年月日這節(jié)課中從偵探故事到拳頭記憶法，從歌訣到看圖片判斷平年、閏年的練習(xí)等等，都做到了教學(xué)內(nèi)容的生活化，取材于兒童生活，貼近于學(xué)生實際，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)在生活中無處不在。3、課堂教學(xué)走向體驗。教師要時刻關(guān)注學(xué)生的情感體驗：如在課程結(jié)束時可提問：“這節(jié)課你感受最深的是什么？你還有哪些不懂的地方？”來了解學(xué)生的收獲。4、課堂教學(xué)走向合作。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，采用個人或小組合作方式來進(jìn)行。在學(xué)習(xí)中，無論是研究問題的提出，信息的處理，數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，都需要每個學(xué)生的

12、自主探索、研究。學(xué)生互相合作通過各種途徑收集資料，分析、處理信息，從而透過現(xiàn)象去分析本質(zhì)，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)。在合作交流中互相啟發(fā)，共同發(fā)展。5、課堂教學(xué)走向動態(tài)生成。學(xué)生的差異和教學(xué)的開放，使課堂呈現(xiàn)出多變性和復(fù)雜性。教學(xué)活動的發(fā)展有時和教學(xué)預(yù)設(shè)相吻合，而更多時候則與預(yù)設(shè)有差異甚至截然不同。當(dāng)教學(xué)不再按照預(yù)設(shè)展開，教師將面臨嚴(yán)峻的考驗和艱難的抉擇。教帥要根據(jù)實際情況靈活選擇、整合乃至放棄教學(xué)預(yù)設(shè)，機(jī)智生成新的教學(xué)方案，使教學(xué)富有靈性，彰顯智慧。(6)二次備課教案單元第五單元主備人王棟執(zhí)教人王棟課時第2課時課題認(rèn)識年、月、日課型新授教學(xué)目標(biāo)1 .經(jīng)歷收集、觀察、統(tǒng)計等過程，認(rèn)識年、月、日，了

13、解它們之間的關(guān)系，并能止確判斷大月、小月。2 .通過年、月、日的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)要點重點：認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。難點：掌握大月、小月的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)預(yù)案個性設(shè)計一、談話引入1 .提問：你知道你出生的具體時間嗎？讓學(xué)生自由發(fā)言。(年、月、日、時、分)2 .解題：這些都是時間單位，我們已經(jīng)認(rèn)識了時、分、秒，這節(jié)課我們要認(rèn)識年、月、日。二、交流共享1.教學(xué)例1。(1)觀察、統(tǒng)計。學(xué)生分組探究課前準(zhǔn)備的2014年年歷，把年歷中每個月的天數(shù)填入卜表：追問：X年X月X日，有的同學(xué)還知道X時X分，

14、你知道這些信息里都包含哪些信息嗎？2月份12345678910111天數(shù)(2)小組交流。學(xué)生在獨(dú)立觀察、思考、統(tǒng)計的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流各自的統(tǒng)計結(jié)果。指名展示統(tǒng)計結(jié)果，教師相應(yīng)板書。討論：觀察黑板上2014年的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？介紹：一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引導(dǎo)：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你侶什么發(fā)現(xiàn)？(3)認(rèn)識大月、小月。介紹：一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引導(dǎo)：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你侶什么發(fā)現(xiàn)？指名口答，教師適時歸納。大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、1

15、2月；小月有4月、6月、9月、11月。一年中后7個大月，4個小月。2月有28天，既/、是大月，也不是小月。(4)記憶大月、小月。提問：你肩辦法記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎？學(xué)生根據(jù)課前收集的相關(guān)知識進(jìn)行交流，教師適時歸納。7月和8月是連續(xù)的兩個大月、7月以前的單數(shù)月是大月，8月以后的雙數(shù)月是大月。拳頭記憶法：（出示教材第45頁拳頭圖）教師邊演示邊口頭講解用拳頭記憶大月、小月的方法，要求學(xué)生邊看、邊聽、邊跟著學(xué)。兒歌記憶法：a.7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。b.一三五七八十臘，三大永不差。2.試試。提問：2014年全年有多少天？你是怎樣算的？學(xué)生小組交流，說說自己的想法，并在練習(xí)本上寫

16、出過程。指名交流，匯報。學(xué)生匯報預(yù)設(shè)：方法一：將每個月的天數(shù)加起來：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天）方法二：將大月的總天數(shù)、小月的總天數(shù)和2月的大數(shù)加起來：31X7+30X4+28=365（天）（讓學(xué)生重點掌握方法二）小結(jié)：2014年全年有365天。二、反饋完善1 .完成教材第46頁“想想做做”第1題。讓學(xué)生先交流題中節(jié)日的具體日期，再獨(dú)立在年歷上圈出來，最后集體訂正答案。2 .完成教材第46頁“想想做做”第2題。讓學(xué)生在今年的年歷上圈出六一國際兒童節(jié)、五一國際勞動節(jié)和三八婦女節(jié)，并說說分別是星期幾。學(xué)生完成后，指名匯報，全班交流。3 .完成教

17、材第46頁“想想做做”第3、4題。學(xué)生先填空，再集體交流，最后訂正答案。4 .完成教材第46頁“想想做做”第5題。讓學(xué)生觀察年歷，討論交流，教師適時引導(dǎo)：元旦是每年的第f,也就是1月1日，今年的最后f過完了，下f就是下一年的元旦。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲？還有哪些疑問？板書設(shè)計認(rèn)識年、月、日大月|（31天）：一、三、五、七、八、十一年有12個月j小月（30天）：四、八、九、二月：既/、是大月，又不是小月2014年有365天、十二月一月評價與反思年、月、日是常用的，與人們生活息息相關(guān)的時間單位，也是來自學(xué)生自身和現(xiàn)實生活，教學(xué)時，我把教學(xué)內(nèi)容納入現(xiàn)實生活情境中，將學(xué)生置身于一種動態(tài)、開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。上課時，師生先交流此時激動和高興的心情，再讓師生一起記住這難忘的時刻：2008年4月2日上午8時31分6秒。師問：這句話里有哪些表示時間單位？師：時、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短的時間單位，這