角色游戲中小班幼兒與同伴友好交往能力現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

1、角色游戲中小班幼兒與同伴友好交往能力現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的：?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?中強(qiáng)調(diào)指出人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會性學(xué)習(xí)的主 要內(nèi)容，也是其社會性開展的根本途徑。良好的社會性開展對幼兒身心健康和其他各方面的 開展都具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也 在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷開展適應(yīng)社會生活的能力。所以幼兒與同伴之間的交 往能力的開展是很重要的。但是目前我國獨(dú)生子女已經(jīng)是較為普遍的社會現(xiàn)象， 有些家庭都是六個(gè)大人對一個(gè)孩子， 圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，父母和祖輩的寵愛和保護(hù)過度，使得孩子自我中心意識強(qiáng)，自理能力差， 入園后往往不適應(yīng)集體生

2、活，同伴之間不知道如何交往；有些父母忙于工作，對孩子疏忽關(guān) 注和關(guān)心，導(dǎo)致孩子性格比擬膽小，內(nèi)向，入園后，不敢或不愿意，同時(shí)也不知道如何和同 伴交往。為貫徹?指南?精神，培養(yǎng)小班幼兒與同伴交往能力，我們以角色游戲?yàn)檩d體，對 小班幼兒的交往現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析并思考如何能夠促進(jìn)幼兒交往能力的開展。二、方法步驟1、 調(diào)查對象：隨機(jī)整群抽取本園小班年段的幼兒 96,其中男生59人，女生37人。2、調(diào)查方法：以觀察法為主，細(xì)心觀察小班幼兒在角色游戲中的交往行為現(xiàn)狀。3、調(diào)查時(shí)間：2022年12月 2022年4月4、 調(diào)查工程：1幼兒在角色游戲中交往的態(tài)度、2幼兒在角色游戲中交往的語言、3 幼兒在角色游戲中

3、交往的行為。三、結(jié)果與分析調(diào)查內(nèi)容接受別人的邀請一起游戲從不很少偶爾有時(shí)經(jīng)?？偸侨藬?shù)151816201512百分比%20. 8%12.5%調(diào)查內(nèi)容主動參加到其他小朋友的游戲中從不很少偶爾有時(shí)經(jīng)?？偸侨藬?shù)161912201712百分比%12.5%20. 8%17.8%12.5%調(diào)查內(nèi)容與小朋友一起游戲時(shí)很快樂從不很少偶爾有時(shí)經(jīng)?？偸侨藬?shù)10926122019百分比10.5%9.4%12.5%表一的調(diào)查結(jié)果說明1絕大多數(shù)的孩子接受別人的邀請一起游戲的還是比擬少的，有時(shí)接受的比擬多一些，可以看出來游戲孩子沒有交往的習(xí)慣，因?yàn)樵诩依锒际且粋€(gè)人玩的。有些孩子膽子比擬小，不 敢和同伴玩。2、 主動參與到小

4、朋友游戲中的孩子更少。有些孩子喜歡參與小朋友游戲但不受歡迎，因?yàn)檫@ 類幼兒常出現(xiàn)不友好行為，約占45.8%;還有極少數(shù)幼兒那么表現(xiàn)孤獨(dú)，他們不會也不愿和 小朋友交往與共同游戲，總是一人獨(dú)處。進(jìn)行平衡游戲的孩子比擬多約占59%3、大局部的孩子都喜歡游戲，但是真正在游戲中能夠體驗(yàn)到快樂的孩子還是不多。表二幼兒在角色游戲中交往的行為調(diào)查內(nèi)容遵守游戲規(guī)那么從不很少偶爾有時(shí)經(jīng)?？偸侨藬?shù)30191813106百分比31. 3%19.8%10.4%6.2%調(diào)查內(nèi)容不爭搶游戲從不很少偶爾有時(shí)經(jīng)?？偸侨藬?shù)26191814118百分比27. 1%11.4%8.3%調(diào)查內(nèi)容合作游戲從不很少偶爾有時(shí)經(jīng)?？偸侨藬?shù)431

5、2181184百分比%12.5%1.41%8.3%4.2%表二的調(diào)查結(jié)果說明1在角色游戲中少數(shù)的幼兒會遵守游戲的規(guī)那么約占26.6%，大局部的孩子都不會按照規(guī)定的規(guī)那么進(jìn)行遵守?；蛘呤怯袝r(shí)遵守一下，維持的時(shí)間比擬短。由于多數(shù)幼兒不遵守規(guī)那么游戲 中導(dǎo)致矛盾糾紛比擬多。2、 大局部的孩子在角色游戲的過程中，會爭搶玩具約占65.7%,不會爭搶玩具的很少。在交 往的過程中，多數(shù)幼兒不知道運(yùn)用交往的技巧友好地進(jìn)行交往。3、 在角色游戲中根本上的孩子都不會合作，平行游戲比擬多，會合作、懂得合作的孩子比擬 少一些，只有在理發(fā)店合作的比擬多一些。表三幼兒在角色游戲中交往的語言調(diào)查內(nèi)容使用禮貌用語進(jìn)行交流從不

6、很少偶爾有時(shí)經(jīng)?？偸侨朔直?9.4%2%調(diào)查內(nèi)容會進(jìn)行一冋一答的交流從不很少偶爾有時(shí)經(jīng)?？偸侨朔直?12.5%8.3%10.4%表三調(diào)查結(jié)果說明1游戲中幼兒會使用禮貌用語的比例還會好一些約占32.2%,是由于平常我們重視培養(yǎng)幼兒主動向同伴的打招呼，養(yǎng)成習(xí)慣有很大的關(guān)系。2、游戲中幼兒能進(jìn)行問答式互動的幼兒有 24人，只占25%多數(shù)幼兒游戲中缺乏語言交流。 調(diào)查的結(jié)果說明有些孩子問了，另一個(gè)孩子又不答復(fù)，大局部的孩子在進(jìn)行一問一答的游戲 中比擬少能夠做到一問一答，這就影響了幼兒語言表達(dá)與交往能力的開展。四、建議與思考1加強(qiáng)交往語言與行為的教育，

7、每月開展一個(gè)好習(xí)慣培養(yǎng)，就是培養(yǎng)孩子使用禮貌用語，學(xué) 習(xí)交往技巧。孩子禮貌用語多了，禮貌語言也會得到促進(jìn)，這樣我們就可以提高孩子在語言 交往方面的使用禮貌用語的頻率，就會在角色游戲中也主動地運(yùn)用禮貌用語和行為進(jìn)行交流 和合作。2、開展“角色游戲真快樂的主題教育，教師應(yīng)多創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，如“理發(fā)店、“娃娃家 游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)交往。在角色游戲中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)交往的問題，讓孩子去討論 用什么方法可以更好地和同伴進(jìn)行交往，把討論好的方法運(yùn)用到游戲中，然后讓孩子通過參 與一次又一次的有推進(jìn)的角色游戲，讓孩子在角色游戲環(huán)境中進(jìn)行交往合作，從而提高了孩 子的交往能力3、鼓勵(lì)家長在家或在家庭家庭之間互動，促進(jìn)孩子與孩子之間的交往。在家里，家長可以將 鄰居或親戚家的孩子約到家里來玩，或