人教版九年級(jí)《出師表》語(yǔ)文課件動(dòng)態(tài)PPT

1、出 師 表.人教版九年級(jí)語(yǔ)文課件PPT模板教 師 : 7 7 9 6 5 .時(shí) 間 ： X X 年 X X 月肆 知 識(shí) 拓 展;叁 課 文 賞 析;貳 識(shí) 字 識(shí) 詞;壹 背 景 知 識(shí);主目錄第一章背 景 知 識(shí);背景知識(shí);隆中對(duì)提出的戰(zhàn)略目標(biāo) 先奪取荊州.之后吞掉益州.對(duì)外與孫權(quán)為盟友.一起對(duì)抗曹操.形成三足鼎立之勢(shì)。一旦天下有變.從兩路出兵北上中原.直取天下。 背景知識(shí);隆中對(duì)提出的戰(zhàn)略目標(biāo)“表”是臣子向君王上書言事的一種文體。表文的一個(gè)基本特征是“動(dòng)之以情”。學(xué)習(xí)這篇文章.要注意領(lǐng)會(huì)諸葛亮在文中所表露的思想感情.了解文中諸葛亮的一些名言。背景知識(shí);背景介紹（一）：蜀國(guó)外部 這篇表文寫

2、于蜀漢建興五年（227）年.諸葛亮第一次出師伐魏之前。其時(shí)蜀漢已從猇亭（湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中初步恢復(fù)過(guò)來(lái).既與吳國(guó)通好.又穩(wěn)定了自己的戰(zhàn)略后方.伐魏時(shí)機(jī)臻于成熟。背景知識(shí);背景介紹（二）蜀國(guó)內(nèi)部 諸葛亮輔佐劉備.歷盡艱難坎坷.經(jīng)過(guò)多年奮戰(zhàn).終于建立了蜀國(guó).身負(fù)丞相重任。蜀國(guó)建立后兩年.即公元223年.劉備病逝.后主劉禪繼位.時(shí)年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪.主持蜀國(guó)軍政大事。公元227年.諸葛亮統(tǒng)率蜀國(guó)軍隊(duì)北進(jìn).駐軍漢中（今陜西南鄭縣）.準(zhǔn)備征伐曹魏.奪取中原.復(fù)興漢室。背景知識(shí); 他當(dāng)時(shí)感到劉禪暗昧懦弱.頗有內(nèi)顧之憂.所以臨出發(fā)前上書劉禪.懇切勸諫.要?jiǎng)⒍U繼承劉備遺志.砥礪志行.振作精神.

3、以圖完成復(fù)興漢室.統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是出師表。 第二章識(shí) 字 識(shí) 詞;識(shí)字識(shí)詞;殂（殂（cc） 陛（陛（bb） 以塞（以塞（ss）忠諫）忠諫陟（陟（zhzh） 臧否（臧否（zng pzng p） 攸（攸（yuyu）以遺（以遺（wiwi） 陛下陛下 咨（咨（zz）稗（）稗（bb）闕（闕（ququ）漏）漏 頹（頹（tutu） 桓（桓（hunhun）識(shí)字識(shí)詞;猥（猥（wiwi） 危難（危難（nnnn） 二十有（二十有（yuyu）一年）一年 夙（夙（ss） 駑（駑（nn） 攘（攘（rngrng） 彰（彰（zhngzhng） 咎（咎（jiji） 諏（諏（zuzu）涕（涕（tt） 第三章課 文 賞 析;

4、課文賞析; 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；今天下三分.益州疲弊.此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣.不懈于內(nèi)；忠志之士.忘身于外者：蓋追先帝之殊遇.欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng).以光先帝遺德.恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄.引喻失義.以塞忠諫之路也。課文賞析; 先帝創(chuàng)建統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)還沒(méi)有完成一半.卻在中途去世了。現(xiàn)在.天下已分成魏、蜀、吳三國(guó).我們蜀國(guó)貧困衰弱.這確實(shí)是到了形勢(shì)危急.決定存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。然而.侍衛(wèi)大臣們?cè)诔?nèi)毫不懈怠.忠誠(chéng)有志的將士在邊境上舍身作戰(zhàn).原來(lái)（他們）是追念先帝在世時(shí)對(duì)他們的特殊待遇.想報(bào)答它給陛下。陛下確實(shí)應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽(tīng)聞.發(fā)揚(yáng)光大先帝留下的美德.發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大有抱負(fù)人的志氣；不

5、應(yīng)該隨便地看輕自己.說(shuō)話不恰當(dāng).以致堵塞忠臣進(jìn)諫的道路。 課文賞析;文意分析1、分析當(dāng)時(shí)形勢(shì) 客觀上的不利條件和主觀上的有利條件2、諸葛亮向劉禪提出的第一條建議客觀上的不利條件和主觀上的有利條件課文賞析; 宮中府中.俱為一體；陟罰臧否.不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者.宜付有司.論其刑賞.以昭陛下平明之理；不宜偏私.使內(nèi)外異法也。課文賞析; 皇宮中的侍臣和相府中的官吏都是一個(gè)整體.獎(jiǎng)懲功過(guò)、好壞.不應(yīng)該因在宮中或在府中而不同。如果有做奸邪的事情.觸犯科條法令以及盡忠行善的人.（陛下）應(yīng)交給主管的官員來(lái)判定他們應(yīng)該受罰或者受賞.用來(lái)表明陛下公正嚴(yán)明的治理。不應(yīng)偏袒有私心.使得宮內(nèi)和朝廷刑賞之法不

6、同。第四章知 識(shí) 拓 展;知識(shí)拓展;文意分析諸葛亮向劉禪提出的第二條建議拓展學(xué)習(xí);小 結(jié)這幾段諸葛亮向后主提出了自己的三條建議.即：開(kāi)張圣聽(tīng)賞罰嚴(yán)明親賢臣.遠(yuǎn)小人拓展學(xué)習(xí);小 結(jié)你認(rèn)為作者提出的三項(xiàng)建議中你認(rèn)為作者提出的三項(xiàng)建議中. .哪一項(xiàng)是核心？為什么？哪一項(xiàng)是核心？為什么？親賢臣.遠(yuǎn)小人拓展學(xué)習(xí);課后作業(yè)“不效則治臣之罪以告先帝不效則治臣之罪以告先帝之靈之靈”.”.對(duì)這句話你是怎樣對(duì)這句話你是怎樣看的？看的？拓展學(xué)習(xí);諸葛亮分析形勢(shì)的利弊諸葛亮分析形勢(shì)的利弊. .不利不利條件是什么？有利條件是什么？條件是什么？有利條件是什么？課后思考下 課 啦教 師 : 7 7 9 6 5 .時(shí) 間 ： X X 年 X X 月48可添加內(nèi)容