pep小學英語三年級下冊unit4whereismycar教案

1、UNITFOURWhereismycar(lesson1)1 Teachingcontentsandanalysis：1、能聽懂會說：日常用語Wheres.及其Itsin/on/under.2、讓學生學會提問和回答物品所在的位置能在實際情境中運用.2 Teachingmainpoints：能夠運用本課所學的重點詞語進行簡單描述，用Whereis./Itsin/on/under.來詢問和回答物品所在的位置.3 Teachingdifficulties：under的發(fā)音，需要多次練習；Whereismy.一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀，并能熟練詢問物品所在位置。4 Teachingaids：單

2、詞卡片，學習用品，教學掛圖，錄音機5 TeachingdesignStep1,Warm-up1、師生日常用語問候Goodmorning，boysandgirls.Howareyou評價：Verygood，youareveryclever.Ilikeyou.2、LetsdoShowmeyourPutyour.on/in/underStep2,PresentationLetslearn1、創(chuàng)設情境，引出教學內容。Boysandgirls，LetsbeginourEnglishclassnow.Uh-oh！WhereismyEnglishbookIcantfindit.Canyouhelpme師做找

3、的動作：WhereismyEnglishbookOnthedesk生：No.Inthedesk生：No.師：Uh-oh！Look，Itsunderthedesk.拍拍自己的頭：sillyme.2、教育學生正確放置物品WhereareyourEnglishbookOnthedeskYes，youaregoodboysandgirls.Youputyourthingsintherightplaces.3、教師把一些學習用品放在不同的地方，如：鉛筆盒放在講桌內，鉛筆放在書本下面等。然后教師對學生說：Icantfindmypencilbox.Whereisit引導學生回答“在桌子里”，教師說：sint

4、hedesk.教師板書并教讀句子Whereismypencilbox和Itsinyourdesk.4、教師把找到的鉛筆盒打開，拿在手上，說：Uhoh!Whereismypencil引導學生回答出“在書下面”。教師按照學生提示移開書本，說：Oh,yes!Itsunderthebook!教師板書并教讀句子Whereismypencil和Itsunderyourbook!5、教師可用book，ruler,pen等學習用品與學生進行替換練習，鞏固學生對句型的掌握，如：T:WhereismybookS:Itsinyourdesk.T:WhereismyrulerS:Itsunderyourbook!6、

5、展示學習Letstalk。（1）出示Letstalk圖片：Shoolisover.ZhangPengandJohnwillgohome.板書“Letsgohome.”領讀。Justthen,somethinghappen.Please，listencarefullyandanswertheisZhangPengspencilboxWhereisZhangPengspencil（2）聽Letstalk并跟讀。（3）學生自讀、集體分角色讀、小組內分角色讀Letstalk。（ 4） 學生小組合作模仿對話內容，到臺前表演。（學生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自己喜歡的學習用品，放在鉛筆盒或桌子的里面或

6、上面，用in，on，under進行如下對話：A：WhereismypencilB：Itsinthepencilbox.）Step3,Practice完成A部分Let'splay活動。教師準備三個夾子，第一個夾子裝有文具類圖片，第二個夾子裝有in，on，under三個詞，第三個夾子裝有desk，chair圖片。教師自己在第一個夾子中抽出一張圖片貼在黑板上Whereismy,句子中的省略號的位置上，然后請兩位學生分別從第二個箱子和第三個箱子抽出一張圖片，分別放在Its,the,中省略號的位置上，請全班讀出這些奇怪的句子。Step4,Assessment1. 師生一起看板書,引導學生根據(jù)板書

7、設計總結本節(jié)課的重點，總結過程中關注學生能否熟練認讀和是否會應用所學語言。2. 小組自評互評。Step5,BlackboardWritingUnit4Whereismycar（lesson1）WhereismypencilboxItsinyourdesk.WhereismypencilItsunderyourbook.Step6,TeachingpostscriptUNITFOURWhereismycar(Lesson2)1 Teachingcontentsandanalysis：1、能聽說認讀以下單詞及句型：on,in,under,chair,desk,Whereistheruler2、能聽

8、懂指令，并根據(jù)指令作出相應的動作。2 Teachingmainpoints：掌握三會單詞及句型。3 Teachingdifficulties：on,in,under的正確運用。4 Teachingaids：單詞卡片，學習用品，錄音磁帶5 TeachingdesignStep1,Warm-up(1、Guess:Whereismy.一個孩子藏起一樣東西，孩子們猜測：Inyourbag.讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。2、Whereisit教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Whereisit”(Itsunderthedesk.)Step2,Present

9、ation1、出示主題圖(把單詞去掉)，提問：“Whatcanyousee”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復幾遍)2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Whereisthepencil/,”，請其他孩子回答。在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復認讀。3、出示單詞卡片，開火車認讀。聽錄音，跟讀練習。小組比賽認讀，看誰說的又快又準。Step3,Practice(1、ListenandpointPointtothelamp.Step4,ConsolidationTalkaboutthepicture.Step5,Bl

10、ackboardWritingUnit4Whereismycar（lesson2）Let'slearnoninunderchairdeskStep6,TeachingpostscriptUNITFOURWhereismycar（Lesson3）1 Teachingcontentsandanalysis：能夠聽、說、讀WhereismyIsitinyourbagIsit.”Yes，itis./No,itisnt.Haveagoodtime!2 Teachingmainpoints：句型：Whereismy,IsitinyourbagIsit,”Yes，itis./No,itisnagoo

11、dtime!3 Teachingdifficulties：理解并在具體情境中運用新句子4 Teachingaids：圖片，錄音磁帶5 TeachingdesignStep1,Warm-up1、 A部分Letsdo的歌謠。說一說，演一演2、 listenanddo教師發(fā)出口令：“putyourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case,”、showmeyourbook/,Teacher:“showmeyourbook/,”（引導孩子回答）:“Noproblem.Hereyouare.”（教師走到教室中，提問

12、多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句基本掌握。）Step2,Presentation1、 Letspracticeguess,whereismycar.（學生運用自己的單詞小卡片，鞏固復習A部分Let'slearn部分的單詞。）Step3,Practice孩子們小組為單位編對話Step4,Assessment四、請讀出下列字母的發(fā)音：各小組展示Step5,Consolidation1、聽磁帶，跟讀課文！Step6,BlackboardWritingUnit4Whereismycar(lesson3)WhereismyIsitinyourbagIsit.Step7,Teachingp

13、ostscriptUNITFOURWhereismycar（Lesson4）1 Teachingcontentsandanalysis：1 .認讀新詞：capballcarboatmap通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。2、了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。2 Teachingmainpoints：掌握三會單詞。3 Teachingdifficulties：靈活運用所學句型來詢問，回答物品所在位置。4 Teachingaids：單詞卡片，錄音磁帶5 TeachingdesignStep1,Warm-up（1）用游戲來復習Let'sdo的指令活動

14、（2）全班分兩大組來唱第一單元的letschant。Step2,Presentation（1）教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ballcar,boat,map。（2）讓學生聽Letslearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”3）讓小學生站起來，一邊聽Letsdo的錄音，一邊做動作。教師通過動作示范，強的動作。調bounceflyholddriveblowupStep3,Practice選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞

15、，誰先完成即為勝利者。猜猜看每次請一個同學在黑板上畫一種剛學的物品，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。讓學生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的活動。教師將Letsdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。Step4,Assessment（1）聽錄音，仿讀會話，（2）將所學的有關物品，用英語說給家長聽Step5,Consolidation1. 用英語做猜猜的游戲Step6,BlackboardWritingUnit4Whereismycar（Lesson4）capballcarboatmapStep7,T

16、eachingpostscriptUNITFOURWhereismycar(Lesson5)1 Teachingcontentsandanalysis：1、能運用所學知識來完成相關的練習。2、會場英語歌曲：Whereisthetoycar2 Teachingmainpoints：靈活運用三會單詞及句型3 Teachingdifficulties：Starttoread4 Teachingaids：單詞卡片，錄音磁帶5 TeachingdesignStep1,Warm-up（1）復習對話Whereismy,IsitinyourbagIsit,”Yes/No,Haveagoodtime!。（2）出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。（3）放A部分Let'schant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。Step2,Presentation1. 放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句子。2. 做書上Letscheck檢查學習情況。3. 復習所學的單詞及句型進行對話練習Step3,PracticeStorytime（1）本故