加減法驗(yàn)算嘗試教學(xué)案

1、41賀曉月女05.3.10420325200503105727青峰一組賀德營42曾瀅瀅女04.7.27420325200407275726青峰二組曾大級43劉 誼男05.1.19420325200501197912五臺楓相溝三組劉志紅44李君渝男04.10.4420325200410045112榔口鄉(xiāng)七井三組李家海45張芷若女05.12.21420325200512215725青峰五組張啟波1359785800846王仕林男03.10.2342032520031023571X白馬溝一組王桂平47代佩琳女04.12.2542032520041225572X青峰八組代明輝

2、48李鈺煒男04.9.1420325200409015733青峰一組李家級49劉金榕男04.12.26420325200412265725青峰十組劉家光351188750鄧開軍男05.2.14420325200502145719青峰五組鄧家全1363616154851劉法君女沒上戶52賀子衡男03.9.16420325200309165718青峰八里六組賀茂級53周瑩瑩女54代肖揚(yáng)男留級55李曼林女56高宇航男57崔迪飛男58周詩磊男59陳冰冰女60魯光輝男05.4.20420325200504205711青峰五組曾凡燕3511506課題二：

3、 教學(xué)內(nèi)容：加、減法的驗(yàn)算。教科書第27頁、28頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷探索方法的過程，理解驗(yàn)算的意義。2、 學(xué)會對加法進(jìn)行驗(yàn)算。3、 培養(yǎng)檢驗(yàn)的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：加、減法的驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn):加、減法驗(yàn)算方法的多樣化。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備鋪墊：1、看第一個算式填出下面三個算式的得數(shù)。45561015645 10156 10145 2、討論：你是怎樣填的？怎樣想的？二、情境引入，揭示課題：出示例1的情境圖：1、說一說：這幅圖講了一件什么事情？2、提 問：在這個買東西的過程中包含有什么數(shù)學(xué)問題？3、小組討論并匯報(bào)。（1）媽媽買了一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋，一共要付多少錢？（2）媽媽付了200元，售

4、貨員應(yīng)該找給媽媽多少錢？4、獨(dú)立列式并計(jì)算。出示例2的情境圖：1、找的錢對不對呢？誰能幫助小明解決這個問題？2、學(xué)生發(fā)表看法。掲示課題：售貨員找的錢對不對，也就是要檢查計(jì)算的結(jié)果正確不正確。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、嘗試探究，學(xué)習(xí)新知：出示課題：加、減法的驗(yàn)算。1嘗試自學(xué)例1：一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋一共要多少元？13548183（元）        1 3 5             

5、60;                 48 1 8 3 （1）小組討論：怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？（2）全班上交流：（3）自學(xué)課本：第27頁，這些小朋友想出了哪些驗(yàn)算的方法？哪些是我們想到的？哪些是我們沒有想到的？（4）學(xué)生匯報(bào)：板書：用48135，看得數(shù)是不是183。用183135，看得數(shù)是不是48。用18348，看得數(shù)是不是135。歸納：我們看到，驗(yàn)算加法的計(jì)算結(jié)果一般用三種方法。第一種是把加數(shù)的位置交換后再加一遍，看結(jié)果是不是相同。根據(jù)這個

6、方法，我們也可以利用原來的豎式從下向上再加一遍。第二種和第三種方法都是用和減去一個加數(shù)，看得數(shù)是不是等于另一個加數(shù)。要做到計(jì)算的正確，我們要掌握驗(yàn)算的方法，并自覺地在計(jì)算中運(yùn)用這些方法。（5）反饋練習(xí)：第27頁“做一做”2、二次嘗試、自學(xué)例2（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）組織討論、交流：你是用什么方法驗(yàn)算的？通過驗(yàn)算看出你的計(jì)算結(jié)果正確嗎？（3）你能歸納出減法的驗(yàn)算方法嗎？（4）反饋練習(xí)：28頁“做一做”四、鞏固練習(xí)：練習(xí)七第1題。獨(dú)立計(jì)算，用不同的方法驗(yàn)算。五、課題小結(jié)： 這節(jié)課你有什么搜獲？怎樣確定自己的計(jì)算是否是正確的？你有幾種方法？什么方法?板書設(shè)計(jì)：例1、13548183（元） 

7、; 1 3 5 例2、200183=17 （元） 200                             48  1831 8 3 17加數(shù) + 加數(shù) = 和 被減數(shù)減數(shù)=差和 一個加數(shù)=另一個加數(shù) 差+減數(shù)=被減數(shù) 被減數(shù)差=減數(shù)數(shù) 學(xué) 嘗 試 教 學(xué) 案第二單元課題名稱加、減法驗(yàn)算第八課時三年級(

8、1)備課教師劉慶梅教學(xué)內(nèi)容：加、減法的驗(yàn)算。教科書第27頁、28頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索方法的過程，理解驗(yàn)算的意義。2、學(xué)會對加法進(jìn)行驗(yàn)算。3、培養(yǎng)檢驗(yàn)的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：加、減法的驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn):加、減法驗(yàn)算方法的多樣化。教學(xué)過程：教學(xué)過程預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備鋪墊：1、看第一個算式填出下面三個算式的得數(shù)。45561015645 10156 10145 2、討論：你是怎樣填的？怎樣想的？二、情境引入，揭示課題：出示例1的情境圖：1、說一說：這幅圖講了一件什么事情？2、提 問：在這個買東西的過程中包含有什么數(shù)學(xué)問題？3、小組討論并匯報(bào)。（1）媽媽買了一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋，一共要付多

9、少錢？（2）媽媽付了200元，售貨員應(yīng)該找給媽媽多少錢？4、獨(dú)立列式并計(jì)算。出示例2的情境圖：1、找的錢對不對呢？誰能幫助小明解決這個問題？2、學(xué)生發(fā)表看法。掲示課題：售貨員找的錢對不對，也就是要檢查計(jì)算的結(jié)果正確不正確。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、嘗試探究，學(xué)習(xí)新知：出示課題：加、減法的驗(yàn)算。1嘗試自學(xué)例1：一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋一共要多少元？13548183（元）        1 3 5           

10、;                    48 1 8 3 （1）小組討論：怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？（2）全班上交流：（3）自學(xué)課本：第27頁，這些小朋友想出了哪些驗(yàn)算的方法？哪些是我們想到的？哪些是我們沒有想到的？（4）學(xué)生匯報(bào)：板書： 用48135，看得數(shù)是不是183。用183135，看得數(shù)是不是48。用18348，看得數(shù)是不是135。歸納：我們看到，驗(yàn)算加法的計(jì)算結(jié)果一般用三種方法。第一種是把加數(shù)的位置交換后再

11、加一遍，看結(jié)果是不是相同。根據(jù)這個方法，我們也可以利用原來的豎式從下向上再加一遍。第二種和第三種方法都是用和減去一個加數(shù)，看得數(shù)是不是等于另一個加數(shù)。要做到計(jì)算的正確，我們要掌握驗(yàn)算的方法，并自覺地在計(jì)算中運(yùn)用這些方法。（5）反饋練習(xí)：第27頁“做一做”2、二次嘗試、自學(xué)例2（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）組織討論、交流：你是用什么方法驗(yàn)算的？通過驗(yàn)算看出你的計(jì)算結(jié)果正確嗎？（3）你能歸納出減法的驗(yàn)算方法嗎？（4）反饋練習(xí)：28頁“做一做”四、鞏固練習(xí)： 練習(xí)七第1題。獨(dú)立計(jì)算，用不同的方法驗(yàn)算。五、課題小結(jié)： 這節(jié)課你有什么搜獲？怎樣確定自己的計(jì)算是否是正確的？你有幾種方法？什么方法?板書設(shè)計(jì)：例1、13548183（元）  1 3 5 例2、200183=17 （元） 200