大班班主任工作總結(jié)

1、大班班主任工作總結(jié)【篇一：大班班主任工作總結(jié)】大班班主任工作總結(jié)張素貞學期我任大班班主班教師，在園領導正確領導下，圓滿完成教育工 作目標任務。以強烈的責任心耐心、細心對孩子，每天早來晚走， 不遲到、不早退，班級工作一絲不茍，進行得有條不紊，弁順利完 成大班畢業(yè)工作。作為主班教師，積極支持園領導工作，有良好的 師德，有獨立完成班務管理和協(xié)調(diào)工作的能力，包括制訂班務計劃、 總結(jié)、班級教育教學工作，有較強的事業(yè)心和責任感。能服從指揮、 顧全大局、不搞小團體利益、服從工作安排、團結(jié)同志、廉潔奉公、 關(guān)心他人，各方面能起帶頭作用。組織觀念強，能帶頭遵守園內(nèi)各 項規(guī)章制度，關(guān)心集體。熱愛本職工作，具有良好

2、的師德和職業(yè)道 德。下面從幾個方面進行總結(jié)：一、班級管理有較好的管理協(xié)調(diào)能力，每周一次班會，做到班級中兩位教師教育 一致，互相配合，指導配班及保育員工作，關(guān)系融洽，形成愉快的 工作環(huán)境，詳細記錄幼兒體檢、預防針及各項費用情況，無一錯漏。 經(jīng)常清點學具、玩具等班級財產(chǎn)，班內(nèi)各室的墻面、地面、桌面整 潔，離園時關(guān)好電源、門窗。特別是在流感”期間，班級管理實行制度化，每天做到幼兒實到人數(shù)一口清和未到人數(shù)一口清，弁對未 到的幼兒了解原因。堅持交接班制度，詳細填寫交接班記錄。每次 的班務會，作到有事共議，當面解決。由于對孩子細致到位的全方 位照顧，孩子們 的出勤率在全園居高，不體罰和變相體罰幼兒現(xiàn)象，無

3、重大安全責 任事故發(fā)生。學期末全班幼兒順利畢業(yè)。保教工作注重互相配合、分工協(xié)作，堅持把幼兒生命安全放在一切工作的首 位，每天對幼兒進行周到、細致的保育工作：對幼兒一切用具進行 嚴格地消毒、每天為幼兒測查體溫、督促孩子們勤洗手、勤換衣。 能夠堅持對體弱兒進行照顧，消毒水及藥品分開單獨放，隨時為活 動的幼兒隔汗，使得幼兒身體素質(zhì)發(fā)展較好。我們的班級氛圍使我 班的孩子個性得到自由充分的發(fā)展。作好幼兒保育工作。三、家長工作具備較強的家長工作能力。從孩子發(fā)展出發(fā)，想家長之所想。每天 和家長交流、談心，及時進行溝通消除誤會。給每個孩子找閃光點， 及時向家長報告孩子的好消息。碰到有問題需要解決的時候也必須

4、用親切柔和的態(tài)度和家長交談，做家長的朋友。對工作繁忙的家長 主動電話訪問，讓家長及時了解孩子的發(fā)展動態(tài)。發(fā)揚 以微笑迎接 幼兒和家長，以誠心獲得家長的信任和肯定 今后將繼續(xù)努力做好主班教師工作?！酒河變簣@大班班主任工作總結(jié)】幼兒園大班班主任工作總結(jié)教師：陸泉屹一學期又接近尾聲了?；仡欉@學期的工作，可謂緊張、繁忙而又充 實！我覺得一年的工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，但是再忙碌的工作有 開心的時候也有沮喪的時候，其中有苦但更多的是甜。無論在教育 教學，還是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健、教師協(xié)作等方面都取得了一定 的成績，現(xiàn)將我班的工作做個小結(jié)：一、常規(guī)安全方面一個良好的班級常規(guī)，在一日生活及各項活動中起到十

5、分重要的作 用，幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項活動順利地開 展，這是我們在開學初就思考的問題。我們在班級中舉行了爭當小 組長的比賽，幼兒們一個個都表現(xiàn)出色，都想當上小組長，在這種 競爭的氛圍下，我班幼兒的常規(guī)有了很大的進步。常規(guī)管理中，一 些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如趙榮林小朋友比較調(diào)皮，行動比 較自由，愛和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他， 對他嚴格要求，另一方面也及時地表揚他，上課肯動腦筋，思維活 躍。所以一學期來，他的進步很大。尤其是在上課時，不再故意影 響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。班級常規(guī)的正?；?/p>

6、為我們的 教學工作創(chuàng)設了良好的條件。二、教育教學方面1、認真學習幼兒園新綱要及走進新教材，全面了解幼兒教 育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，積極參 加弁完成教研組布置的各項任務，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人 施教，努力使幼兒得到全面發(fā)展。2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛 關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明 燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。我 力求尊重每個小朋友，根據(jù)本班的實際情況制定教育計劃，認真?zhèn)?課。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會。多數(shù)用游戲的方式進 行各項教育，讓他們在游戲中愉

7、快學習。養(yǎng)成他們良好的學習習慣， 和活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展，在平時活 動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。 有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋 友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友 用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！4、開展豐富多彩的活動，鍛煉幼兒各方面的能力本學期，我們開展 了各種各樣的活動，使幼兒在各方面都得到了鍛煉，在文藝匯演中，我班幼兒獲得了園領導及家長們的好評。在六月份的常規(guī)訓練活動 中，我班幼兒的表現(xiàn)也不 錯，孩子們的自理能力都比較強，能自己的事情自己做，弁體驗到 了

8、自己是班級的主人，啥事自己做，弁從做中獲得了成功的喜悅。5、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷 的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗。到貴陽六一幼兒園參加觀摩 學習，吸取他們的教學經(jīng)驗，讓我受益非淺！在園內(nèi)，積極主動參 加學校組織的教學公開課活動。工作中，我時刻嚴格要求自己，努 力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，弁運用到教學活動中！我熱愛幼兒教育 事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大！體會到實踐工 作中的意義和歡樂！三、保教工作方面我力求從小事做起，耐心細致，我班連榆昊小朋友剛進園時，自理能力比較差，語言、動作發(fā)展都比較慢，剛開始時，我?guī)椭鲆恍?事情，后來就鼓勵他自己吃，自

9、己穿衣、穿褲，鼓勵他要學會自己的 事情自己做，體驗成功的喜悅?，F(xiàn)在的他在各方面都有所提高，也 適應了幼兒園的生活和學習。四、家園聯(lián)系方面教師和家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師和 家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。 孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。 真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法， 對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問 幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋 友。同時，我還利用多種媒介和通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。 班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便

10、家長更方便快捷地和 老師進行聯(lián)絡，更好地關(guān)心孩子的成長。召開家長會和向家長開放園內(nèi) 半日活動，使他們了解了班內(nèi)課程特點，弁針對一些問題開展討論。 在園內(nèi)舉辦的 創(chuàng)新藝術(shù)節(jié)”活動中，我積極和家長交流、合作，培 養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。五、其他方面在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識， 今年我本科學習結(jié)業(yè)。瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看 提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習， 讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足， 我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做好， 力爭更上一層樓！【篇

11、三：大班班主任工作總結(jié)】延坪鎮(zhèn)中心幼兒園2014 2015學年第一學期大班班主任工作總結(jié)童年時代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥一樣圍在我的身 旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我老師”，現(xiàn)在我實現(xiàn)了這個愿望，站在了我所熱愛的崗位上，班主任工作也正一步一步有序的 展開著。一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境， 使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為： 一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、 袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以 培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎，

12、才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日 活動。培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導 幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、 正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些內(nèi)容對幼兒來說比較難 掌握，也挺枯燥，如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼著孩子 一次一次練習，這種方式一定沒有提高孩子興趣、引導他們自發(fā)的 去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要 大腦和左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié)， 要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。后 來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教 孩子們念起了： 兩

13、個好朋友，見面握握手，變成兩圓圈，再來握握 手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了，當然培養(yǎng)幼兒良 好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。二、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣幼兒的行為，充分反映了他們參和社會交往、適應周圍世界的能力。 對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心 發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。俗話說 榜樣的力量是無窮的 :特別對正處在成長期的幼兒，教師 的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生 活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家 里或幼兒園里聽到孩子們說：我們老師就是這樣做的?！被蛘?老

14、師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出 了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己， 要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一 旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點， 對幼兒的教育意義是非常重要的。針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。余畢珍小朋友各方面行 為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對她進行督促、教育和鼓勵， 現(xiàn)在她已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。程瑞瑞小朋友具有較強的攻 擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他和老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他和小朋友 友好相處的機會，慢慢的小

15、朋友的告狀聲就少多了。三、轉(zhuǎn)變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位隨著社會進步，教育觀念也在不斷改進，現(xiàn)在組織幼兒活動時，教 師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活 動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。這不 光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能 力的鍛煉。根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充 分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在活動開 展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼 兒的參和性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這 方面的知識。四、教師和家長形成教育合力，做到家園同步家長工作也是教師工作的一部分，因此我把家長工作同樣也放在班 主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培 養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得 的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、 引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、 經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通 過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒 在園情況，更全面的掌握每個孩子的特點。五、教師互相配