教師自我診改報(bào)告

1、裊 教師自我診改報(bào)告量在2017-2018學(xué)年中，我主要教授了地理這門課程。這門課程在學(xué)前教育專業(yè)中屬于一門基礎(chǔ)課程。下面將從六個(gè)方面剖析本人在這一學(xué)年工作中所取得的成績、存在的問題及今后的改進(jìn)方案。薅 1、立德樹人、教書育人。芃 作為一名老教師，在課堂上，除了講解專業(yè)知識(shí)之外，我還時(shí)常和學(xué)生說：要成才，先成人?？墒菍τ谶@些大道理，學(xué)生們回應(yīng)給我的是“老師，這些我們都懂，說點(diǎn)感興趣的吧。 ”是的，和學(xué)生溝通還就是要和他們談?wù)勅松硐搿I(yè)余愛好、職業(yè)選擇，聊聊國際形勢， 就業(yè)形式，學(xué)生很愛聽。很多思想道德教育和職業(yè)素質(zhì)教育就在這些聊天中潛移默化的影響著學(xué)生，還減少了學(xué)生玩手機(jī)和睡覺的頻率。薄問題

2、：踴這些好的舉措我要繼續(xù)堅(jiān)持下去。不過，每個(gè)班上都有3-5名學(xué)生會(huì)干部，這些同學(xué)都很聽話，也很出色，就是經(jīng)常缺課，他們的理由是： “系里找我有事”，讓我們很無奈。還有些大專學(xué)生簡直就成了班級(jí)里的“VIP',他們隨意曠課、遲到的現(xiàn)象還很普遍，上課玩手機(jī)的現(xiàn)象也屢禁不絕。這說明我們老師立德樹人的工作還是任重道遠(yuǎn)。墨解決問題：索在今后的教學(xué)工作中，我將更緊密的聯(lián)系班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)院的學(xué)管人員，共同抓好課堂上的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，多與學(xué)生交流溝通，在下一學(xué)年中，讓班級(jí)的課堂風(fēng)貌有明顯改觀，學(xué)生的平均曠課率要降到10%下。箴肇2、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)?？蔽?guī)У倪@門課程是一門知識(shí)性很強(qiáng)的課程。同學(xué)

3、們在學(xué)習(xí)的過程中掌握能達(dá)到90%,這讓我很欣慰，這說明學(xué)生的努力和我們的辛勤教學(xué)、細(xì)心管理都是分不開的。說明我們?nèi)握n老師對教學(xué)內(nèi)容的細(xì)化、訓(xùn)練模式的科學(xué)調(diào)整是非常有效的，當(dāng)然對不同水平的學(xué)生我們要設(shè)置難度不同的教學(xué)要求，因材施教，合理安排課程爭取讓學(xué)生的掌握達(dá)到100%。蒙問題：前不過，在教學(xué)的過程中有些問題是迫切需要解決的，那就是上課的時(shí)候常常出現(xiàn)學(xué)生 “沒事干”的現(xiàn)象，這樣非常不利與教學(xué)和管理。膈 解決問題：蒄 希望自己在今后的教學(xué)中能多增添幽默故事，讓學(xué)生在學(xué)校也能學(xué)到最全面的掌握。瞧賺 3、教育教學(xué)工作。羋 在 2017-2018 學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期中共計(jì)課時(shí)432 個(gè)學(xué)時(shí)，除去學(xué)生實(shí)習(xí)的

4、時(shí)間，還剩下不到 300 個(gè)學(xué)時(shí) ;在教學(xué)的過程中每個(gè)教學(xué)班都會(huì)有一些學(xué)習(xí)效果不理想的情況。裊螞 問題 ：輯這些學(xué)生的專業(yè)能力欠缺、應(yīng)變能力不足的現(xiàn)象也與我們指導(dǎo)老師的準(zhǔn)備不足有很 大的關(guān)系。芨黃解決問題：英針對這些問題，我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)中，在自己精力允許的條件下，爭取多上一些課， 上好每一堂課。對于個(gè)別學(xué)生可以個(gè)別輔導(dǎo)，爭取在同步的教學(xué)中讓每位同學(xué)都能學(xué)會(huì)每項(xiàng)操作。蒈 4、教師能力提升。期2016年暑假和寒假我與組里的兩位老師都去了學(xué)生實(shí)習(xí)的4s店做了參觀和調(diào)研；這兩次活動(dòng)我收獲很大，不過離學(xué)院倡導(dǎo)的“五年中下企業(yè)實(shí)踐六個(gè)月”的標(biāo)準(zhǔn)還略有差距， 今后要增加每年下企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間。袂 2017

5、 年上半年，我積極參與學(xué)院的診改工作，幫助車身修復(fù)教研室完成了一些專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的工作。今后要更加努力，把學(xué)院分配的診改任務(wù)保質(zhì)保量的完成。IT問題：肇 在教學(xué)過程中我的實(shí)操能力有待提高，對于課程建設(shè)和診改更是我的弱項(xiàng)。薄 解決問題：蔓今后要更加努力，把學(xué)院分配的診改任務(wù)保質(zhì)保量的完成，還要增加每年下企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間，努力提高自己的實(shí)操水平。芄 5、科研、社會(huì)服務(wù)。輻過去一年我參加了車身修復(fù)與美容和二手車的評(píng)估的教材編寫，申請了混合動(dòng)力汽車鋰電池及其保護(hù)電路專利。當(dāng)然， 科研和社會(huì)服務(wù)這一方面做得還很不夠。我計(jì)劃在下一學(xué)年中， 至少再多發(fā)表兩篇論文，或參與一門課題研究。還要積極參與汽車應(yīng)用學(xué)

6、院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生提供更好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，同時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平。艿 問題：蝸 當(dāng)然，科研和社會(huì)服務(wù)這一方面做得還很不夠，對于課題的研究還很欠缺?；淄K 解決問題：節(jié) 我計(jì)劃在下一學(xué)年中，至少再多發(fā)表兩篇論文，或參與一門課題研究。還要積極參與汽車應(yīng)用學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生提供更好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，同時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平。蟆肆膂6、自我診改。犀下一學(xué)年中，我要重點(diǎn)提升專業(yè)知識(shí)和學(xué)生管理，我準(zhǔn)備申請外出學(xué)習(xí)，要從學(xué)業(yè)上、思想上全方位為服務(wù)學(xué)生，彌補(bǔ)自己在教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生管理方面的短板。此外， 還要增加對其他優(yōu)秀教師的聽課次數(shù)，每月不低于4 課時(shí)。蕆肅 2017 年教師教學(xué)診改報(bào)告蟻 2017 年教師教學(xué)診

7、改報(bào)告肇 著名教育學(xué)者, 家庭教育研究專家, 生命化教育發(fā)起人張文質(zhì)認(rèn)為 ,教師是所有職業(yè)中最重要也是最難的，按馬克思范 梅蘭的觀點(diǎn), 教師是唯一能夠替代父母的人 這是教育學(xué)意味上的表達(dá)。這個(gè)表達(dá)起碼包含了一個(gè)方面的內(nèi)容: 教師這 個(gè)職業(yè)的任務(wù)里面, 是包含著對孩子生命的某種重責(zé)的。大多數(shù)人認(rèn)為, 教師首先被賦予的就是一種權(quán)力 只要你在任何一種情形下被確認(rèn)為教師, 你就可以上臺(tái)講課 , 就可以對學(xué)生提出各種要求。你的自我認(rèn)知也是: 我是一個(gè)教師 , 我 可以講課 , 我可以組織活動(dòng), 我可以評(píng)價(jià), 我可以批評(píng), 我可以懲罰。你憑什么做教師?你能說你能完全控制自己的情緒嗎 ?在各種復(fù)雜的糾結(jié)里,

8、 你能獲得自我的內(nèi)心平衡嗎? 你在受到不當(dāng)刺激的時(shí)候, 能保持情緒克制嗎?這些都是極其困難的挑戰(zhàn)。我們強(qiáng)調(diào)課堂要充滿激情, 要用情感點(diǎn)燃冰冷的知識(shí), 知識(shí)才能具有吸引力。這話說得很有詩意, 但是 在執(zhí)行的時(shí)候, 又是極其有挑戰(zhàn)性的。我如何每天都充滿激情呢?每天的工作都是艱辛的, 都是繁雜的, 有時(shí)也都是苦 惱的啊 ! 教師也是一個(gè)普通的人, 早上六點(diǎn)起床, 晚上備課備到十點(diǎn)、十一點(diǎn)，還改作業(yè)，又有各種各樣的任務(wù) 始終要保持這種生命熱情, 太困難了。蟆但是就這個(gè)職業(yè)而言，職業(yè)本身是需要熱情的。沒有熱情，也就意味著沒有教育成效, 意味著課堂喪失了吸引力, 意味 著課堂中很難形成那種美妙的常態(tài)化互動(dòng)

9、。腿 所以 , 我始終熱愛這個(gè)職業(yè), 我始終保持著高度的熱情, 做 個(gè)合格的、優(yōu)秀的教師更重要的前提是: 真愛這個(gè)職業(yè), 真 愛學(xué)生。芾腿質(zhì)量，是生產(chǎn)出來的，而不是檢驗(yàn)出來的，歸根到底要靠質(zhì) 量創(chuàng)造者自身來保證和提升。每一位質(zhì)量創(chuàng)造者“ 一開始就做正確的事情,一次就把事情做正確” 。 高職院校培養(yǎng)的是明天的勞動(dòng)者和接班人 , 社會(huì)責(zé)任之重何止百倍。企業(yè)尚且以“ 零 缺陷制造” 作為目標(biāo) , 教育更應(yīng)以“ 零失敗 ” 作為自我要求。當(dāng)今時(shí)代教育是一個(gè)淘汰系統(tǒng), 而不是推動(dòng)人成長的系統(tǒng)。它通過篩選的方式, 最后把一部分人歸到這一類, 把另一部分人歸到那一類。作為工作在一線的高職老師, 培養(yǎng)被歸為高

10、考或中考失敗一類人的直接教育者, 擔(dān)負(fù)著更為重大的責(zé)任, 每天我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢, 如履薄冰, 但是一站上講臺(tái),面對一張張比我自己的孩子更年輕的面孔, 責(zé)任感油然而生。箍總的來說，回想多年的教學(xué)生涯還是讓我非常欣慰的，可是當(dāng)今社會(huì)對教師的要求越來越高，教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)在性要求也變得越來越高，認(rèn)識(shí)自我，本身是生命永恒的主題，也是終身的任務(wù)。工作進(jìn)行過程中要經(jīng)常自我診斷，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)改進(jìn)。工作完成后，更要習(xí)慣于根據(jù)事先設(shè)定的目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）做全面的自我診斷。而且，無論總結(jié)成績還是發(fā)現(xiàn)問題，主要目的都是找出隱藏于成功或問題背后的規(guī)律性的東西，有效改進(jìn)，直至對目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）做出調(diào)整。只有這樣工作因此而常做常新，

11、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新動(dòng)力取之不盡、用之不竭。膂 一、 個(gè)人在課程建設(shè)方面存在的問題、原因分析和改進(jìn)措施。問題：在課程方面與企業(yè)的合作不能有效開展莆 原因分析1：因校內(nèi)無場地，美工實(shí)訓(xùn)室的專家論證已經(jīng)過了半年時(shí)間，仍無法落實(shí)。芄 改進(jìn)措施1： 促成校內(nèi)美工實(shí)訓(xùn)室盡快建成，獨(dú)立承接電商項(xiàng)目。原因分析2：精力有限，而教學(xué)資源都是最新的獨(dú)一無二的，本地電商企業(yè)的案例和資源，沒有時(shí)間將課程資源整理上傳至教學(xué)空間改進(jìn)措施2：合理分配時(shí)間，在2018年必須完成教學(xué)空間建設(shè)及教材建設(shè)。蒂二、個(gè)人在課堂教學(xué)方面存在的問題、原因分析和改進(jìn)措施 羈問題：分層教學(xué)未能有效開展，設(shè)想的考核方法在教學(xué)過程中未能 有效執(zhí)行。荽原因分

12、析：因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，完成老師布置的任務(wù)時(shí)間不同, 我在每個(gè)項(xiàng)目安排的難度和數(shù)量上都以能力最強(qiáng)的學(xué)生基礎(chǔ)為標(biāo)準(zhǔn)， 盡管所以部分學(xué)生有畏難情緒，時(shí)間把控能力不夠，想因材施教，分 層評(píng)價(jià)，又怕影響優(yōu)秀學(xué)生的積極性。備改進(jìn)措施：按照學(xué)院對于課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)。聿教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生主體、能力本位和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，教學(xué)目標(biāo) 明確具體，可檢測，可操作，以任務(wù)或項(xiàng)目引領(lǐng)、能力訓(xùn)練、素質(zhì)培 養(yǎng)來展開教學(xué)過程；教學(xué)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)一致，信息量要適中；教 學(xué)過程要有效掌握課堂，嚴(yán)格要求學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持教書育 人，堅(jiān)持結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神教育；教學(xué)方法要能 夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)

13、生學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)利用各種教學(xué)媒體， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣；要及時(shí)檢測教學(xué)效果，及時(shí)反饋，更多 關(guān)注不同層次的學(xué)生，培養(yǎng)更多的學(xué)生成為小老師，互幫互助，帶動(dòng) 每一個(gè)學(xué)生成為合格的人才。蚄 三、教師教學(xué)能力提升和個(gè)人發(fā)展方面存在的問題、原因分析和改進(jìn)措施。蜩問題一本人缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)沒有直接的體驗(yàn)聿原因分析：教學(xué)及專業(yè)建設(shè)工作量大，領(lǐng)導(dǎo)不批準(zhǔn)。荽改進(jìn)措施：希望研究室工作能有年富力強(qiáng)，精力旺盛的老師幫助分擔(dān) , 我好騰出時(shí)間和精力, 赴企業(yè)開展為期半年的專業(yè)實(shí)踐, 為專業(yè)更好 的發(fā)展做好積累。蟆問題二 本人習(xí)慣于將 “完成任務(wù)”作為工作的終點(diǎn)，缺乏自 我上升的動(dòng)力。襖 原因分析: 除了能夠做到兢兢業(yè)業(yè)地完成教學(xué)、教育工作以及專業(yè)建 設(shè)的任務(wù) , 對自我職稱的進(jìn)一步提升缺乏追求, 沒有目標(biāo) , 一直以來 , 習(xí)慣于跟從“上面”或“專家”制定的統(tǒng)一、 高大的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn) , 不顧實(shí) 際地去追求、去迎合。造成的后果是, 抑制了主體創(chuàng)新、瓦解了目標(biāo)作用。蔓改進(jìn)措施：膈 為了進(jìn)一步實(shí)施高效課堂教學(xué), 解決教學(xué)中存在