2012、11、20教學(xué)設(shè)計(jì)（交）永遠(yuǎn)的歌聲

1、2012年教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文科永遠(yuǎn)的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析永遠(yuǎn)的歌聲是S版六年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一篇精讀課文。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，課文主要寫(xiě)了童年時(shí)“我”和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山采草藥的事。表達(dá)了“我們”對(duì)老師誠(chéng)摯的熱愛(ài)之情。本文抓住典型事件，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的思想感情。在引導(dǎo)學(xué)生感悟文章主要內(nèi)容、思想情感的同時(shí)，要關(guān)注文章的表達(dá)方法。 二、學(xué)情分析本班學(xué)生思想很淳樸，懂得尊敬老師。而本課內(nèi)容貼近我們生活實(shí)際，只要觸動(dòng)他們心中情感，學(xué)習(xí)本課就容易了。六年級(jí)的學(xué)生已有一定的自主讀書(shū)的能力，通過(guò)自讀、討論、交流，相信學(xué)生能理解課文和感悟。 三、設(shè)計(jì)理念 本課教

2、學(xué)體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。通過(guò)采用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品、品中讀，在自讀自悟的閱讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文，把握文章主要內(nèi)容，感受“我們”對(duì)老師誠(chéng)摯的愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者通過(guò)典型事件，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。四、教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“嘻、齜、咧”等生字，會(huì)寫(xiě)“淙、齜、吆、哼”等生字。掌握“淙淙、齜牙咧嘴、鼻涕”等詞語(yǔ)。 2.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對(duì)老師誠(chéng)摯的愛(ài)，教育學(xué)生樹(shù)立尊敬、熱愛(ài)老師的優(yōu)秀品德。 3.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過(guò)典型事件，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)表

3、現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。五、教學(xué)重、難點(diǎn)1、把握文章的主要內(nèi)容，品味文章的精彩詞句，感受“我們”對(duì)老師誠(chéng)摯的愛(ài)。 2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)典型事件，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 六、教具準(zhǔn)備多媒體課件七、課時(shí)安排2課時(shí)八、教學(xué)方法    這篇課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，課文主要表達(dá)了師生之間深厚的情誼，體現(xiàn)了“我們”對(duì)老師誠(chéng)摯的敬愛(ài)之情，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)后，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)文中人物的精神品質(zhì)和思想感情。運(yùn)用反復(fù)朗讀、畫(huà)句子等形式，借助中文插圖和課件，抓住文中一些含義深刻，飽含深情的句段，引導(dǎo)學(xué)生自我感

4、悟。九、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，童年給我們帶來(lái)哪些美好的回憶呢？看到這個(gè)課題，你想到了什么？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)的歌聲。（板書(shū)課題）二、初讀課文，整體感知 1自瀆課文，劃出生字詞，借助字典或結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。 2、認(rèn)讀生字詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“辮”左中右結(jié)構(gòu)，第七筆變?yōu)槠?，字形跟“辨、辯”不同。3、用自己喜歡的方式讀課文，想想課文主要寫(xiě)了一件什么事？并畫(huà)出哪些部分是寫(xiě)這件事的。【設(shè)計(jì)意圖】從整體上把握課文的主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。三、學(xué)習(xí)課文第一段 1、指名讀，畫(huà)出比喻句。 2、說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)什么？四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè) 把自己喜歡的詞語(yǔ)、句子抄到采集本。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課文主

5、要寫(xiě)了一件什么事？二、細(xì)讀課文，感受學(xué)生對(duì)老師的真摯情感（一）自由朗讀25自然段。1、畫(huà)出與老師有關(guān)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的感受是什么？【設(shè)計(jì)意圖】不斷地重溫老師的形象，激發(fā)情感。 2、全班交流。3、指導(dǎo)朗讀句子。4、評(píng)價(jià)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自由讀，個(gè)別讀、集體讀，讀出“我們”對(duì)老師誠(chéng)摯的熱愛(ài)之情。（二）默讀6、7自然段1、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2、出示句子朗讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？3、指導(dǎo)有感情朗讀。分角色讀第7自然段。讀出對(duì)老師的熱愛(ài)之情。（三）學(xué)習(xí)810自然段1、分小組朗讀。 找出抓小魚(yú)的動(dòng)作詞語(yǔ)，你體會(huì)到什么？ 2、小結(jié)：從學(xué)生的一連串抓魚(yú)的動(dòng)作詞，充分表達(dá)了這群孩子對(duì)老師的愛(ài)戴。 3、小組討論。（

6、1）我們是怎樣為生病的老師上山挖草藥的？哪些句子最令你感動(dòng)？（2）當(dāng)孩子們委屈地獻(xiàn)上自己為老師獻(xiàn)上草藥和小魚(yú)的時(shí)候，老師為什么一下子摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？（3）默讀課文，找出描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的句子。（4）指導(dǎo)感情朗讀。4、拓展交流。結(jié)合文中插圖想象：如果此時(shí)此刻，你就是那位老師想對(duì)孩子們說(shuō)什么？ 小結(jié)：這些同學(xué)的童真感動(dòng)了老師，也感動(dòng)了他們自己，以至于多年以后回想起來(lái)，依然是那樣的美好。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這件典型事例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描繪表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法，小組討論，全班交流，加深對(duì)課文的精彩語(yǔ)句、字詞的理解，感悟真摯的師生情。（四）學(xué)習(xí)第一、三部分，體會(huì)寫(xiě)法1、朗讀課文開(kāi)頭和結(jié)尾。（1）想想說(shuō)明什么？（首尾呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)更加完整）（2）課文為什么以永遠(yuǎn)的歌聲為題?2、小組討論。3、全體交流。4、學(xué)習(xí)本課，你有什么感受?！驹O(shè)計(jì)意