《春》教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、教 案 設(shè) 計(jì)姓名付 陽性別女學(xué)校哈46中學(xué)學(xué) 年初二是否班任是年齡26教齡4科目語 文骨干級(jí)別上課時(shí)間05.10.20課題春教學(xué)目標(biāo)1. 流利有感情的朗讀課文,感知課文內(nèi)容,體會(huì)作者的感情.2. 揣摩品味本文優(yōu)美的語言.3. 激發(fā)熱愛大自然的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然,熱愛大自然的意識(shí),從愛護(hù)身邊的花草樹木做起,愛護(hù)校園環(huán)境做起.教學(xué)重點(diǎn)流利有感情的朗讀課文,感知課文內(nèi)容,體會(huì)作者的感情.教學(xué)難點(diǎn)1.揣摩品味本文優(yōu)美的語言.2.激發(fā)熱愛大自然的思想感情, 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然,熱愛大自然的意識(shí),從愛護(hù)身邊的花草樹木做起.教學(xué)手段多媒體教學(xué)方法自主學(xué)習(xí),合作交流教 學(xué) 過 程學(xué) 生 活 動(dòng)教

2、學(xué) 記 實(shí)教 師 活 動(dòng)一邊欣賞，一邊體會(huì)春天學(xué)生交流有關(guān)介紹作者的資料學(xué)生讀準(zhǔn)字音用詞語造句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的情感,注意領(lǐng)會(huì)朗讀要求。學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。品析語言發(fā)揮想象力一. 導(dǎo)入新課教師:首先,請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首活潑歡快的歌曲，隨著優(yōu)美動(dòng)聽的旋律走進(jìn)我們這節(jié)課（播放歌曲春天在哪里）教師:歌中唱到：春天在哪里，春天在那青翠的山林里；春天在哪里，春天在那湖水的倒影里。那么，你還可以在哪里找尋春天的蹤教師:從畫面中我們看到：春天在屋檐下，春天在樹枝上，春天在池塘里，春天在人們的眼睛里。那我還要告訴大家春天在朱自清的散文里，今天就讓老師帶你們走進(jìn)朱自清的散文春，去那里尋找春天的足跡。(板

3、書課題)二、檢查預(yù)習(xí)1 走近作者教師:春是一篇寫景抒情的散文學(xué)生：交流關(guān)于作者的資料（有3名學(xué)生發(fā)言）教師屏幕顯示：朱自清(18991948)，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，受“五四”運(yùn)動(dòng)的影響，開始寫新詩。1925年任清華大學(xué)教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作，成為現(xiàn)代著名的散文作家。朱自清是“文學(xué)研究會(huì)”早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約二百多萬字。散文代表作品有荷塘月色背影綠等。有詩文集蹤跡，散文集背影歐游雜記，收在朱自清文集里。2掌握字詞2.掌握字詞（1）準(zhǔn)確掌握加點(diǎn)字的讀音（2）從這些詞語中任意選擇你喜歡的詞語,用這些詞語寫一段話。三、

4、師生共賞,用心感受教師：同學(xué)們,江南的春天,風(fēng)和日麗,山清水秀,草長(zhǎng)鶯飛,百花爭(zhēng)艷,令人神往.你們向往嗎?那就讓老師帶你們走進(jìn)美麗的江南之春吧。（請(qǐng)同學(xué)們聽朗讀錄音）學(xué)生：用耳聆聽，用心感受四、自由朗讀，整體感知教師：春所描繪的景物充盈著躍動(dòng)的活力與生命的靈氣。這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭(zhēng)榮，生機(jī)勃勃的春天的圖畫。贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望，從而激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫镄燎趧趧?dòng)，奮然向前。五、深入意境，欣賞品味 同學(xué)們，當(dāng)你全身心地置身于作者筆下的世界，當(dāng)你努力地將你的生活世界、知識(shí)世界、心靈世界融為一體時(shí)，文章在你的視線里才會(huì)變成有生命的東西，你才能與作者進(jìn)行心靈的溝通。作者用

5、心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，通過比喻、擬人等藝術(shù)手法，使景物變得鮮活生動(dòng)，形象逼真，就讓我們?nèi)ジ惺芤幌伦髡擢?dú)特的語言魅力吧。六、情感體驗(yàn)，探究創(chuàng)造時(shí)令已是秋天，同學(xué)們可以仔細(xì)觀察觀察，秋天的景物有什么特點(diǎn)，有哪些事物代表著秋天，加上自己的感想描繪一下你眼中的秋天。七、學(xué)以致用，溫故知新1有個(gè)叫彌兒頓的作家說：“春天來臨，風(fēng)和日麗，氣象迷人。如果在這個(gè)季節(jié)里不出門看一看春天的風(fēng)姿，與天地同享歡樂，那簡(jiǎn)直是對(duì)春天的傷害和不敬?！痹趦?nèi)心里，我慢慢有了一個(gè)主意，那就是明年春天的時(shí)候出游一次。有的同學(xué)會(huì)問,現(xiàn)在快要到冬天了,春天什么時(shí)候來臨??？我要告訴你:冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？你和春天

6、有約嗎？請(qǐng)以我和春天有個(gè)約會(huì)為題寫段400字左右的文章。2古往今來，有多少詩人用自己的彩筆來描繪春天的美麗景色，請(qǐng)同學(xué)們回去搜集一下描寫春天的詩句。八、再賞春景，教師總結(jié)春天是一縷輕輕吟唱的風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片醉人馥郁的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。讓我們?cè)诖禾爝@個(gè)充滿希望的季節(jié)里去播種夢(mèng)想吧，用春天辛勤的耕耘換取秋天成熟的收獲。板書設(shè)計(jì)盼春 春 贊春 春草圖 繪春 迎春圖春花圖 春雨圖 春風(fēng)圖 板書: 課題教師補(bǔ)充糾正字音，巡視指導(dǎo)多媒體展現(xiàn)的畫面是一派生機(jī)盎然的景象,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)熱愛大自然的情感.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀，適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣從整體上去感知課文并且用流暢的語言表述。可以在文中描寫春花春草的