新課標(biāo)下中考英語復(fù)習(xí)策略

1、新課標(biāo)下中考英語復(fù)習(xí)策略摘 要：英語中考復(fù)習(xí)是一次系統(tǒng)性的知識(shí)梳理，是對教材內(nèi)容的重新整合，是對學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)和科學(xué)方法分析、解決簡單問題的才能檢測與提升。在英語復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們要依托考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，關(guān)注歷年來考試命題特點(diǎn)及開展趨勢，把握考試重點(diǎn)和難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生心理特征，優(yōu)化訓(xùn)練，進(jìn)步教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；中考；復(fù)習(xí)；策略英語復(fù)習(xí)是使學(xué)生理解和穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)的重要方式，是對已學(xué)知識(shí)再學(xué)習(xí)，也是幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、完善學(xué)科知識(shí)體系、提升學(xué)科學(xué)習(xí)素養(yǎng)、進(jìn)步綜合應(yīng)用才能的過程。復(fù)習(xí)課的深度、廣度和容量以及教師講求策略都直接影響教學(xué)效益。新課標(biāo)下中考英語應(yīng)如何復(fù)習(xí)，才能進(jìn)步其有效性？本文結(jié)

2、合自己教學(xué)理論，談?wù)勚锌加⒄Z復(fù)習(xí)的一些體會(huì)。一、精研課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，把握復(fù)習(xí)的深度和廣度-Certainly. He rides his bike.A.when he goes to work B. where he goes C. how he goes to work因此，對賓語從句的復(fù)習(xí)，就不能像以往中考復(fù)習(xí)那樣，把較多時(shí)間和精力花費(fèi)在對賓語從句定義的理解記憶上，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在“對賓語從句連接詞和從句語序判斷技能穩(wěn)固上。近幾年中考英語試卷均把考察重點(diǎn)放在有利于學(xué)生今后開展的主要內(nèi)容上，重視語言知識(shí)和語用才能考察，力求在科學(xué)準(zhǔn)確的根底上追求情境新穎，考察學(xué)生在一定微型語境中對語言知識(shí)

3、活學(xué)活用的才能，表達(dá)從“知識(shí)立意向才能立意的轉(zhuǎn)變，因此復(fù)習(xí)教學(xué)不能機(jī)械地按原來單元簡單的重復(fù)，需要進(jìn)展必要的知識(shí)整合。在整合根底上，構(gòu)建新的復(fù)習(xí)體系，尤其要關(guān)注英語根底知識(shí)如詞匯、短語、句型等教學(xué)。此外，中考命題著眼點(diǎn)放在側(cè)重考察詞匯運(yùn)用、句子理解和語言表達(dá)才能，例如，2021年我省各地市的試題更加突出在語境中考察學(xué)生綜合運(yùn)用語言的才能，加強(qiáng)試題與社會(huì)、與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)。顯然這些試題從不同視角考察學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀以及運(yùn)用根底知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的才能。二、立足課本，夯實(shí)雙基課本是知識(shí)與方法的重要載體，蘊(yùn)藏著豐富的思想性、科學(xué)性、教育性內(nèi)容，中考很多試題立意源自教材

4、或化于教材，相當(dāng)一部分考題是根據(jù)課本內(nèi)容編制的，課本中的圖片、詞塊尤其是動(dòng)詞詞塊、語塊等常被用做編題素材。如，2021南平市中考完成句子考察的詞組be famous for，sweep the floor，as soon as等全部來源于課本的重點(diǎn)詞組或常用詞組，補(bǔ)全對話“購物選自課文，是緊扣課本的根底題，表達(dá)了中考“以本為本，考察根底的指導(dǎo)思想，這類考題源于課本，又高于課本。由此可見，分開課本的復(fù)習(xí)必然是無源之水?！半p基是學(xué)生才能進(jìn)步的前提，是分析、判斷、解答問題的根底。考題是由教材知識(shí)點(diǎn)，才能考察點(diǎn)衍生而來，所以夯實(shí)“雙基是進(jìn)步應(yīng)考才能的源頭活水。復(fù)習(xí)時(shí)以教材知識(shí)點(diǎn)為中心，以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試

5、說明為根據(jù)，把握好每個(gè)考點(diǎn)內(nèi)涵與外延。落實(shí)“雙基，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在用根底知識(shí)解決新問題上，從而使學(xué)生的根底知識(shí)掌握得更扎實(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多自主性，把學(xué)生從機(jī)械重復(fù)做題中解放出來。新教材淡化了語法知識(shí)體系，一般都是化整為零，分散在各課中，使繁多的語法知識(shí)顯得更加零散，在專項(xiàng)復(fù)習(xí)中教師要引導(dǎo)學(xué)生注重知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，將零亂的知識(shí)編制成知識(shí)網(wǎng)。如，就時(shí)態(tài)而言，最好把在初中要求學(xué)生掌握六種動(dòng)詞時(shí)態(tài)放在一起復(fù)習(xí)比較，相近意義的構(gòu)造放在一起識(shí)別，提醒學(xué)生歸納不同的時(shí)間狀語或時(shí)態(tài)標(biāo)志。這樣不僅進(jìn)步學(xué)生積極參與理論的興趣，而且使他們更容易理解初中階段各種時(shí)態(tài)，比較哪些自己掌握，哪些還需進(jìn)一步復(fù)習(xí)，最重要的

6、是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)變才能。三、營造語言輸入氣氛，強(qiáng)化語用輸出訓(xùn)練?義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出：“學(xué)生通過英語課程掌握根本的英語語言知識(shí)，開展根本的英語聽、說、讀、寫技能。在復(fù)習(xí)教學(xué)中也不例外，我們應(yīng)更多地營造語言學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)學(xué)生思維才能的開展。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生每天堅(jiān)持聽英美人士朗讀的純英語材料1530分鐘，并有針對性地選擇一些與中考卷聽力題類似的聽力材料，保持對語言的敏感度和反響度，還應(yīng)建議學(xué)生堅(jiān)持每天做一至兩篇閱讀理解題，注意選材的時(shí)代性和鮮活性以及實(shí)用性；堅(jiān)持每天練習(xí)寫句子，既要圍繞簡單句六種根本句型寫，又要練習(xí)寫并列句和復(fù)合句；還可圍繞考試說明上的某個(gè)話題來練習(xí)寫作；還要求每天堅(jiān)持朗讀中考的

7、課標(biāo)詞匯、短語或背誦一些熱點(diǎn)話題的范文，這樣積累較充分的語言知識(shí)，也加強(qiáng)了語言靈敏運(yùn)用才能。四、科學(xué)訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)答題“講而不練，白講一半，這是我們教學(xué)多年的體會(huì)?；貞泿啄甑膹?fù)習(xí)備考，我的詳細(xì)做法總結(jié)如下：1.精選習(xí)題。英語練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生理解和穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。教師要根據(jù)不同的教學(xué)階段，圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容，針對中考考察的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)以及才能形成的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)展選題。徹底摒棄繁、難、偏、舊、質(zhì)量低的習(xí)題，不搞“題海戰(zhàn)。2.及時(shí)糾錯(cuò)。練習(xí)后糾錯(cuò)講評是復(fù)習(xí)重要環(huán)節(jié)，如何做好講評工作是進(jìn)步學(xué)生才能的關(guān)鍵。在這個(gè)階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生對練習(xí)過程和結(jié)果反思，捕捉學(xué)生思維閃光點(diǎn)，及時(shí)糾正不正確的認(rèn)識(shí)和思維

8、方式。統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題，針對問題重點(diǎn)講解，從矯正知識(shí)入手，分析解題思路，總結(jié)規(guī)律，然后針對講解內(nèi)容設(shè)計(jì)診斷性訓(xùn)練，反響掌握情況，穩(wěn)固解題方法或規(guī)律。3.關(guān)注細(xì)節(jié)，抓好標(biāo)準(zhǔn)。中考網(wǎng)上閱卷，答題位置固定且空間有限，很多會(huì)做的題目，學(xué)生因丟三落四拿不到高分令人可惜。因此對學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫和答題訓(xùn)練是非常有必要的，如字母大小寫、單詞間隔和答題區(qū)域等需要教師示范引導(dǎo)，抑制答題主觀隨意性，如涂改不標(biāo)準(zhǔn)、字跡潦草等，力求書寫標(biāo)準(zhǔn)，減少不必要的丟分，讓學(xué)生在中考中發(fā)揮自己真正水準(zhǔn)。五、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，輕松迎接中考從歷年中考情況看，總有一些程度很好的考生因心理壓力過大、考前學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳而導(dǎo)致成績不理想。因此，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)也是非常重要的，在考前緊張而枯燥的復(fù)習(xí)中，教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生走出題海，進(jìn)入輕松的調(diào)整階段，針對他們的心理情況進(jìn)展考前心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們經(jīng)常自我減壓，不斷調(diào)整狀態(tài)，堅(jiān)決信心，放下思想包袱，輕裝上陣，考出程度。新課標(biāo)倡導(dǎo)：“義務(wù)教育階段要給學(xué)生提供將來開展所需要的最根底的英語知識(shí)和技能。這就要求教師復(fù)習(xí)備考中要講求策略，堅(jiān)持以學(xué)生全面開展為本，把握復(fù)習(xí)方向，立足根底的掌握和才