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文檔簡介

一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢1、專業(yè)基本功比較扎實，教學責任意識強。2、參加各種教研活動積極。3、不恥下問，虛心請教有經(jīng)驗的老師。4、因材施教，分層教學。5、對學生富有親和力，課堂互動效果好。6、善于進行教育反思。1、對教學前沿動態(tài)的關注度不夠。2、專業(yè)發(fā)展的進一步提高意識不夠強。外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、學校電化教育平臺起點高，教學資源共享便捷。2、定期開展科組教學活動，交流和展示的機會多。3、繼續(xù)教育尤其是網(wǎng)絡在進修的要求高。4、科組成員之間互相學習。1、學生的基礎參差不齊，增加了教學難度。2、學校、社會、家庭對學生的成長要求越來越高，教育教學壓力很大。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1、 一切從實際出發(fā)，因材施教。2、 分層備課，課后寫好反思，不斷做出教學調(diào)整。3、不斷更新理念，提升教學效果。4、強化教學交流。1、對教材參透融匯意識不夠。2、做題欲望不夠強。抓（機遇）御（威脅）1、自覺參加培訓，學習先進的教學理念并付諸于實踐中，努力形成自己的教學特色和教學風格。2、積極參加教研活動，經(jīng)常和同科組的老師磨課。3、充分利用身邊的各種資源進行學習和教學。1、中考改革的步伐越來越大，自身教學能力的同

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