三年級英語教學(xué)設(shè)計1

1、新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級上冊教案 （第一冊）小學(xué) 三 年級 英語 科課時授課計劃（第 一 單元） 執(zhí)教者： Module 1  Unit1   Im  Sam.  一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析： 1、教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)生用書：第一冊第一模塊第一單元 活動用書：第一冊第一模塊第一單元活動1，活動2 2、教學(xué)目的： 1.基本能聽懂會說:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye” 2.學(xué)會運用句型“Im”進(jìn)行自我介紹。  3教學(xué)重點：    學(xué)會并運用Hello，Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。   

2、引導(dǎo)學(xué)生使用Im 句型進(jìn)行自我介紹。 4教學(xué)難點：    要求學(xué)生注意Im中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。    強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。 二課堂教學(xué)程序： 1、啟動：（5分鐘） （1） 課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello 或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 （2） 教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如：WTO，TV，CD，KFC，Best Food讓學(xué)生了解一些身邊的英語，同時也請同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語，這樣有助于強(qiáng)化他們親身經(jīng)歷英語的真實感受。 2導(dǎo)入：（3分鐘）    

3、啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們在新學(xué)期初次見面的時候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢？當(dāng)他們在彼此陌生的情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語：新學(xué)期開始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來，雖然同學(xué)們都來自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問候和作自我介紹嗎？  3呈現(xiàn)：（12分鐘） （1）教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼骱筒煌恼Z調(diào)來向?qū)W生問好Hello , Hi。同時也引導(dǎo)學(xué)生向教師說Hello , Hi 。然后讓學(xué)生相互間用Hello, Hi 練習(xí)問好。（注：教師解釋并讓學(xué)生了解Hello , Hi 的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正式的場合用Hel

4、lo 為引起對方的注意而問好；而Hi一般是用于對自己親密的人打招呼。操練時注意避免重復(fù)使用。 （2） 教師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹：Hello,Im Cindy,借助手勢讓學(xué)生理解句子含義。并通過兒童喜愛的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知Im 的含義。（注：教師要注意學(xué)生Im的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。） （3）邀請幾位同學(xué)到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hello Im 然后請同學(xué)作真實的自我介紹。 （4）介紹班上要來二名新的小朋友，Sam、Amy教師用語：今天，我們班要來兩名新的外國小朋友，我們一起來看看我們中國的小朋友Lingling ，Daming是

5、怎樣來歡迎他們的呢？你們想認(rèn)識這兩位外國小朋友嗎？（注：教師多次強(qiáng)調(diào)Sam, Amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個名字。） （5） 教師播放動畫片，此時不要求學(xué)生跟讀也不看書，邊看邊觀察動畫片中哪兩個是Sam ，Amy。（注：學(xué)生看完動畫片后回答問題：動畫片中哪兩個小朋友是Sam 和Amy？） （6） 教師再次播放動畫片，作為初次見面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進(jìn)行自我介紹的呢？（注：此時要求學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進(jìn)行認(rèn)讀，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會其英語句意。） 4、操作與指導(dǎo)：（5分鐘） （1） 指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動1，要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音，分辨出課本中

6、的四個主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便學(xué)生熟悉這四個小朋友的特征。 （2） 四人一個小組操練Hello或者Hi，設(shè)置不同的場景恰當(dāng)?shù)剡\用Hello或者Hi打招呼，并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動2，要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進(jìn)一步鞏固和加深對Hello或者Hi的理解。 （3） 幫助學(xué)生理解Im ，并用Im 向全班同學(xué)做自我介紹。 （4） 根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實際情況編演小短劇。 5、完成運用任務(wù)：（10分鐘） 運用任務(wù)1： 傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開始悄悄說一句問候語Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戲開始第一名同學(xué)將問候語悄聲傳給第二名同學(xué)，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一組就是獲勝組并給予加分獎勵。（注：此運用任務(wù)操練學(xué)生對語言點的熟練程度和準(zhǔn)確把握程度。） 運用任務(wù)2： 學(xué)生面向全班同學(xué)做真實的自我介紹，運用“親密接觸”的游戲來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。游戲規(guī)則：教師手拿一個toy并做自我介紹Hello ，I m Cindy，然后閉上眼睛將toy扔向?qū)W生，拿到toy的同學(xué)做自我介紹，然后閉眼將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去。要求學(xué)生地做自我介紹。 6、復(fù)習(xí)總結(jié)：（5分鐘）