閩侯縣小學(xué)綜合科工作室美術(shù)組工作總結(jié)

1、閩侯縣小學(xué)綜合科工作室美術(shù)組工作總結(jié)（2010年9月2011年2月）閩侯縣小學(xué)綜合科工作室這一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)把美術(shù)組一學(xué)期來(lái)的工作情況總結(jié)如下：一、教學(xué)實(shí)踐工作一年里，我們?cè)诳h教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在教師進(jìn)修校的支持下，本學(xué)期負(fù)責(zé)美術(shù)組的教研工作，在林秀芳組長(zhǎng)的策劃、指導(dǎo)下，美術(shù)組能夠認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，專(zhuān)心研究教材教法，面向全縣開(kāi)設(shè)專(zhuān)題的課題研討活動(dòng)一次，市級(jí)骨干教師觀摩課一場(chǎng)，組織教研活動(dòng)2次，。圍繞活動(dòng)的內(nèi)容工作室美術(shù)組有及時(shí)公布活動(dòng)通知，暢通了交流途徑，方便了上傳下達(dá)，提高了活動(dòng)效率。活動(dòng)內(nèi)容如下;探究課甘蔗中心小學(xué)2010.930洋里中心小學(xué)：鄒震中有趣的卡通世界縣小學(xué)美術(shù)專(zhuān)職教

2、師（約50人）探究課甘蔗中心小學(xué)2010.930甘蔗中心小學(xué)：林魯寧美麗的花邊縣小學(xué)美術(shù)專(zhuān)職教師（約50人）市級(jí)骨干教師觀摩課南嶼中心小學(xué)2010.12.10南嶼中心小學(xué)：林 昱字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)縣小學(xué)美術(shù)專(zhuān)職教師（約50人）市級(jí)骨干教師觀摩課南嶼中心小學(xué)2010.12.10南通中心小學(xué)：林銀華精美的郵票縣小學(xué)美術(shù)專(zhuān)職教師（約50人）1、圍繞聽(tīng)課評(píng)課的內(nèi)容針對(duì)工作室、縣教研活動(dòng)中所聽(tīng)的探究課的內(nèi)容，美術(shù)教師各抒己見(jiàn)，暢所欲言，點(diǎn)評(píng)成功之處，提出可修改之處，發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)，展現(xiàn)自己新觀點(diǎn)、新教法，新經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教研工作的開(kāi)展。2、開(kāi)展市級(jí)骨干教師觀摩課促進(jìn)反映課題研究的內(nèi)容、參考資料、進(jìn)程和成果。能夠及時(shí)

3、地了解他人的研究情況，便于互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高研究質(zhì)量。這項(xiàng)工作的開(kāi)展，使我們得到了鍛煉，極大地激發(fā)了美術(shù)教師鉆研教材教法的熱情，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為了成功地搞好每一次教研活動(dòng)，讓每一次與會(huì)教師都能學(xué)到知識(shí)與方法，工作組成員認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法，探究如何把未知問(wèn)題已知化、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、美學(xué)問(wèn)題生活化，探究如何把綜合問(wèn)題分解、孤立問(wèn)題結(jié)合，注重聯(lián)系，探究滲透美術(shù)思想方法的時(shí)機(jī)與場(chǎng)合，探究美術(shù)語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)譯對(duì)學(xué)好美術(shù)的重要作用，探究怎樣在學(xué)生最有“戰(zhàn)斗力”時(shí)突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)的方法等等，業(yè)務(wù)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。二、建設(shè)學(xué)習(xí)型隊(duì)伍過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，林秀芳組長(zhǎng)帶領(lǐng)我們的成員把學(xué)習(xí)放在首位，通過(guò)集

4、中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的方式，努力提高個(gè)人素養(yǎng)，致力于把學(xué)科工作室建設(shè)為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，逐漸將工作室打造為一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。1、學(xué)習(xí)教育法規(guī)政策，學(xué)習(xí)縣教育局文件精神，學(xué)習(xí)學(xué)科工作室的相關(guān)制度規(guī)范。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體工作室成員明確了工作目標(biāo)和恪守的職責(zé)，更好地開(kāi)展工作。2、熟讀小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到字斟句酌，爛熟于心，并學(xué)以致用。3、學(xué)習(xí)教研教學(xué)專(zhuān)著。組長(zhǎng)讓我們把佐藤學(xué)先生：靜悄悄的革命作為必讀書(shū)籍，引領(lǐng)和鼓勵(lì)工作室成員多讀書(shū)、讀好書(shū)，從教育書(shū)籍中汲取精神營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)我們讀完本書(shū)之后，佐藤學(xué)先生的平易、深刻、務(wù)實(shí)給他們留下了難忘的印象。三、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況1、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)展示了學(xué)員教學(xué)實(shí)踐、課題研究的成果，為學(xué)員的成長(zhǎng)搭腳手架。2、為全縣美術(shù)教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)研究氛圍的形成，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)環(huán)境，帶動(dòng)縣美術(shù)學(xué)科建設(shè)。3、同時(shí)，工作室成員筆耕不輟，及時(shí)記錄教學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)和感悟，撰寫(xiě)大量的文章并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)得以展示。有了縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷，有了工作室成員的努力學(xué)習(xí)和吃苦耐勞，有了廣大教師的積極參與，我們美