部編版一年級下冊語文《要下雨了》教案三篇

1、部編版一年級下冊語文?要下雨了?教案三篇篇一教學(xué)目的學(xué)會本課12個生字和6個詞語,熟悉6個字.正確、流利地朗誦課文.通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生熟悉到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn).教學(xué)重點難點正確、流利地朗誦課文,指導(dǎo)學(xué)生讀好對話,特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感慨語氣的句子.掌握生字的讀音和字形,結(jié)合詞語理解字義,結(jié)合句子理解生詞的意思.課前準備要下雨了教學(xué)教案生字生詞卡片、課件.請學(xué)生了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象.教學(xué)時間2課時.教學(xué)過程第一課時一、啟發(fā)談話,提醒課習(xí)題指名讀標題：“要下雨了是什么意思呢？就是要快下雨了.馬上要下雨了.“要下雨了和“下雨了有什么不一樣?。縿觿幽X筋看.?要下雨了?這篇課

2、文可能會講些什么？可能會講一些快要下雨的事.可能會講下雨之前有些什么情況.二、初讀課文,熟悉生字聽課文錄音,注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng).我們先聽聽這個有趣的童話故事吧,坐端正,認真看,仔細聽,看誰的耳朵靈聽了錄音你知道了些什么？要下雨了教學(xué)教案學(xué)生自由、輕聲地朗誦課文：注意讀準字音,讀通句子,遇到生字多讀幾遍,標出共有幾個自然段.檢查讀書情況：課文共有幾個自然段？誰勇敢的起來認這些生字朋友？抽生認,正音,全班跟認,齊認.我考考你們帶有這些字的詞語會認嗎？出示：“山坡、割草、很悶、伸腰、大聲喊等詞語.1、 指名讀.2、 開火車讀.3、 打亂順序分組讀.4、 齊讀.記憶生字：學(xué)生交流記字的方法.三、再

3、讀課文,師生互議學(xué)生自由讀課文：要求讀正確、流利,想一想哪些地方不好讀,可以作個小記號,過會提出來.你覺得哪些句子不好讀,提出來大家?guī)椭?？解決了有難度的句子,請你們四人小組一起大聲的,自信的讀一遍課文.哪些同學(xué)想來展示你的朗誦本領(lǐng)？抽幾名同學(xué)來讀.四、指導(dǎo)書寫“嗎“吧等6個生字出示帶生字的句子,學(xué)生試讀：1、 我們一起玩吧！2、 你寫作業(yè)了嗎？3、 今天天氣很好.要下雨了教學(xué)教案小結(jié)：有了這些語氣助詞的幫助,我們才能把課文讀得那么美.句子里的“吧“嗎“很是本課的生字：出示生字卡片,穩(wěn)固發(fā)音.學(xué)生口頭組詞,理解字義.全班交流,掌握構(gòu)造.只有“蟲是獨體字,另外5個字是左右構(gòu)造老師范寫,生描寫,說

4、筆順.展示學(xué)生寫的字,評議.第二課時一、啟發(fā)談話,激趣揭習(xí)題同學(xué)們,你們喜愛小白兔嗎？今天課堂上來了一只心愛的小白兔,你們想看看嗎？出示課件,內(nèi)容：小白兔挎著籃子往家跑.咦,他怎么跑得那么著急呀？知道為什么嗎？將信將疑真的要下雨了嗎？請接著看.出示課件,內(nèi)容：在一陣轟隆隆的雷聲后大雨真的下起來了.驚奇小白兔是怎么知道要下雨了呢？你們想知道嗎？那就讓我們走進課文去找答案吧！齊讀課習(xí)題.二、復(fù)習(xí)生字,整體感知你們能幫小兔子找到蘿卜嗎？復(fù)習(xí)生字,把生字和拼音蘿卜連起來小兔子在路上遇到了一些詞語朋友,誰來讀？生字詞語都認得很棒,小兔子最喜愛你們這樣能干的孩子了,那么課文能讀好嗎.請同桌用自己喜愛的方式

5、讀課文,可以一人一段接讀,加動作讀,分角色讀,齊讀,看看小白兔遇到了哪些好朋友,做上記號.同學(xué)們報告交流：小白兔遇到了哪些好朋友？分別在哪幾個自然段？老師板書：小白兔、小燕子、小魚、螞蟻三、由扶到放,學(xué)習(xí)課文指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段：1、 小白兔看到哪些現(xiàn)象？聽到它們說了什么,它都干了什么？依照順序,我們先學(xué)第一段,第一段有兩句話,自由讀這兩句話,看都說了些什么？同桌在下面說一說誰愿意給大家講一講？理解“天氣很悶.下雨前空氣不流動,讓人心煩生字“彎、直,通過做動作理解詞義.誰來做做彎腰的動作？直起身子的動作,大家做一做.2、 正在這時,小白兔看見了誰？小白兔怎么對小燕子說的？抽讀3、 出示小白兔的話：

6、同學(xué)們,現(xiàn)在你們都是小白兔,小燕子從你們頭上飛過,快喊！生喊小燕子飛得很低,小白兔很奇異,大聲喊要讀高一點,再試試.看這句話后面是個問號,怎么讀？生答要讀出問的語氣對,不光要讀出大聲喊的語氣,還要讀出奇異、疑問的語氣,比比看誰讀得好,齊讀.4、 小白兔是這樣問小燕子的,小燕子又是怎么答復(fù)的呢？教師找同學(xué)讀第三段,其他同學(xué)邊聽邊想小燕子為什么飛得低.引導(dǎo)學(xué)生看動畫一：聽了小燕子的話,你們明白了什么？根據(jù)答復(fù)理解空氣潮濕,小水珠沾在了蟲子的翅膀上,小燕子低飛捉蟲子.蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了,薄多了,就像透明的紗一樣,沾上了小水珠,就像人背上了鉛球一樣沉重,自然就飛不高了.那小燕子飛不高是為了老

7、師板書：捉蟲子.這是小燕子在捉蟲子時跟小白兔說的.出示三句話注意帶“！的句子要讀出感慨的語氣.一起來讀一下.下面,誰能用"由于所以說一說這段內(nèi)容.5、 男女分角色讀對話.學(xué)習(xí)四至六段：6、 聽到燕子的話,小白兔是怎么想的？第四段有一句話讀一下.出示“是要下雨了嗎？請學(xué)生讀.注意,這句tS后用了“？怎卞¥讀？齊讀.再認真觀察一下,教師把“嗎去掉,“？改為讀一讀這兩句話,意思一樣嗎？誰來講一講？第二句話是肯定的.第一句話,小白兔相信不相信小燕子的話？不齊讀.7、 正在小白兔迷惑的時候,它來到池塘邊遇見了誰？看動畫二,小魚確確實實都游到了水面上來.下面,同桌一個當小魚,一個當小白

8、兔,練習(xí)一問一答.3、練習(xí)得很仔細！教師檢查一下同學(xué)們讀的怎么樣？誰來讀小白兔的話認家聽他讀的怎么樣？同學(xué)們,看這句話后面有“呀和“？,注意怎樣讀,大家齊讀.指名讀小魚的話,注意“小白兔你快回家吧！的“吧,讀出了小魚對小白兔的關(guān)心.還有一個詞,“悶得很和前面的“天氣很悶意思一樣嗎？4、 下面我們都來當小魚,現(xiàn)在,比方才還悶,不但空氣悶,而且水里也悶,我們都到水面上透透氣.集體表演現(xiàn)在有什么感受？小魚為什么游上水面？自己用“由于所以的話說一說.板書：透透氣.5、 男生讀小白兔的話,女生讀小魚的話,找一名同學(xué)讀表達的話.學(xué)習(xí)七到九段：6、 看見燕子低飛、小魚游出水面,聽了燕子和小魚的話,小白兔相信

9、要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了.7、 哪句話告訴我們小白兔真的相信了？齊讀.小白兔看到燕子低飛、魚游出水面,又聽了他們說的話,連忙挎起籃子往家跑,這里的“連忙可以換成什么詞？立即、馬上、趕緊換成這些詞讀讀.8、 正當小白兔挎著籃子往家跑時,它看見了誰？看動畫三,路邊有很多螞蟻,書上怎么說的？一大群,它們在干什么？小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻,現(xiàn)在,你就把要下雨的消息告訴螞蟻吧！說得多好啊,把看到的和聽到的事情轉(zhuǎn)訴給他人,就叫做“消息.齊讀消息.9、 聽到小白兔的話,螞蟻是怎么說的呢？齊讀.這句話后面也是有“呢和“！怎樣讀？讀“是的時彳g語氣要重些,螞蟻知道要下雨了,很肯定,齊讀.板

10、書：搬東西.10、 小白兔聽到螞蟻的話怎么做的？教師當媽媽,你們讀小白兔的話,看到了媽媽,快喊啦.11、 正在小白兔喊的時候,怎么了？齊讀第9自然段.看來,大雨真的下起來了.創(chuàng)設(shè)情境,扮演角色：讓學(xué)生演小白兔、小燕子、小魚、螞蟻,進行對話,加深對課文的理解.四、總結(jié)歸納全文,拓展思維看黑板：說一說小白兔怎么知道要下雨了？除了課文講的,還有哪些動物下雨前和平常有不同的現(xiàn)象？蛇過馬路,晴蜓低飛練習(xí)分角色朗誦全文.板書設(shè)計1要下雨了小燕子小魚螞蟻低飛游出水面搬東西篇二教學(xué)目的：熟悉12個生字.會寫6個字.正確、流利、有感情地朗誦課文,能背誦自己喜愛的局部.初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下

11、雨的關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生在生活實驗中學(xué)習(xí),觀察生活的意識.教學(xué)重點：有感情地朗誦課文,識字教學(xué)難點：了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系.教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第1課時一、師生談話：今天的天氣怎么樣,再猜猜明天的天氣如何,說說猜的理由.根據(jù)學(xué)生的答復(fù)引到我們還能從小動物的身上知道要下雨的消息,板書課習(xí)題.二、初讀課文.生自讀課文,將生字多讀兩遍,讀完后,請學(xué)生說一說自己讀準了哪個字的音.出示卡片拼讀生字.同桌互讀,一人一句,要讀得正確、流利.分段指名讀.熟悉感慨號,師在黑板上板書一個感慨號,讓學(xué)生在文中找一找有感慨號的句子.師指導(dǎo)讀感慨句.三、讀讀說說投影我們正忙著搬東西呢！李教師正

12、忙著改作業(yè)呢！正.呢！指名讀前兩句,想一想爸爸媽媽現(xiàn)在正忙著干什么呢,小動物們正忙著干什么呢,你還能想起誰正忙著干什么呢.指導(dǎo)學(xué)生說句子,讀句子.四、指導(dǎo)寫字認讀“呢、吧、嗎、啊"幾個字,說說這幾個字在用法上的共同點,用在句子末尾,表示XXXX中語氣觀察“嗎、吧這兩個字,說說寫的時候要注意些什么.學(xué)生練寫這兩個字,同桌相互交流.第2課時：一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草,遇到很多小動物,小動物們都告訴他要下雨了,小白兔急忙跑回家,這時,果然下起了大雨.是誰有這么神奇的本領(lǐng),知道要下雨了呢,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?要下雨了?,你肯定能在課文中找到答案.二、朗誦課文,分組學(xué)習(xí).自讀課

13、文,說說誰有神奇的本領(lǐng),知道要下雨了.板書：小燕子小魚螞蟻說說自己想當什么小動物,將喜愛同一種小動物的學(xué)生分到一起坐.請各小組各自讀一讀寫小燕子、小魚、螞蟻說的話,再指名讀.各小組討論,要下雨了,你們都在忙著干什么？說句子要下雨了,正忙著呢！“追問,你怎么知道要下雨了？師適時補充：要下雨時,土壤變得很潮濕,小螞蟻感覺到了,就要馬上搬家,以防大雨淹了他們.相機熟悉“潮、濕、搬字師生分角色朗誦課文.師扮演小白兔,表現(xiàn)小白兔從充滿疑問,到將信將疑,到完全相信,再到十分著急的心情.換角色再讀,師扮演三個小動物,生全體演小白兔.三、總結(jié)歸納,了解常識情境：小白兔到家了,媽媽很奇異,小白兔怎么知道會下雨,

14、提前跑回了家.于是小白兔就告訴媽媽他看到了什么.用“我看到,就知道要下雨了.說話.了解要下雨的征兆.兔媽媽對小白兔說,其實你在山坡上割草時,你已經(jīng)感覺到要下雨了,只是你不知道而已.小白兔一下子明白過來,猜猜小白兔明白什么了？天氣很悶,就要下雨,熟悉“悶字.把心關(guān)起來,就會感到“悶.回到家,你想告訴爸爸媽媽什么？作業(yè)：搜集,看哪些小動物,還可以知道要下雨了.板書：要下雨了天氣燕子小魚螞蟻悶飛得低跳出水搬家忙第3課時：一、講一講自己搜集到的知識師適當介紹二、讀一讀自己喜愛的自然段,指名讀,能背的就背誦.三、學(xué)習(xí)“得問：要下雨時,燕子飛得怎么樣？板書：飛得低.問：誰飛得高,誰飛得遠？誰飛得快？你還能

15、你這樣說？讓學(xué)生感受得的用法.指導(dǎo)寫“得,先觀察,請學(xué)生說說寫的時候注意些什么問習(xí)題.寸上一小橫,讓學(xué)生練寫兩個.說說還有哪些字有“彳往、很、行指導(dǎo)寫“很字,范寫,強調(diào)筆順.四、穩(wěn)固識字組詞：坡割伸喊陣消說出以下字的偏旁：坡割伸喊陣消潮濕搬嘩師說讀字,生說偏旁,利用偏旁識記生字.五、練習(xí)寫字.練寫本課6個生字,小組相互交流.篇三教學(xué)要求1 .學(xué)會本課9個生字和7個詞語,熟悉7個字2 .正確、流利地朗誦課文.3 .通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生熟悉到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn).教學(xué)重點難點1 .正確、流利地朗誦課文,指導(dǎo)學(xué)生讀好對話,特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感慨語氣的句子.2 .掌握生字的讀音和字形

16、,結(jié)合詞語理解字義,結(jié)合句子理解生詞的意思.課前準備1 .生字生詞卡片.2 .教學(xué)掛圖或投影片.3 .朗誦課文的錄音帶.4 .抄有全文的黑板或準備投影儀放映出全文.5 .請學(xué)生了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象.教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、聯(lián)絡(luò)生活,談話揭習(xí)題1 .同學(xué)們,夏天的時候,下雷陣雨之前,天氣會怎樣？我們會有什么感覺？2 .下雨之前,小動物又會有什么變化呢？這堂課,我們就來學(xué)習(xí)18-要下雨了.二、充分自讀,整體感知1 .聽課文錄音,注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng).2 .學(xué)生自由、輕聲地朗誦課文,注意讀準字音,讀通句子.看看文中先后出現(xiàn)了哪些小動物,做上記號.3 .同學(xué)們報告交流：課文先后出現(xiàn)

17、了哪幾種小動物(老師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻)學(xué)習(xí)生字“兔,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)小兔子的樣子記住“兔的字形.三、由扶到放,學(xué)習(xí)課文1 .指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段.(1)指名讀第一段.學(xué)習(xí)生字“彎、直,通過做動作理解詞義.(2)練習(xí)朗誦第一段,可邊讀邊做動作.(3)老師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過.小白兔大聲喊-(學(xué)生讀).(4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低,小白兔奇異地向燕子為什么飛得這么低.學(xué)生練習(xí)朗誦小白兔喊叫的何子,揭示學(xué)生注意提示語“大聲喊和旬尾問號.(5)先指名讀第三段,然后逐句以問引讀：老師指第一句問：燕子邊飛邊說一一空氣怎么樣呢-(學(xué)生接讀第二句)蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了,

18、薄多了,就像透明的紗一樣,沾上了小水珠,就像人背上了鉛球一樣沉重,自然就飛不高了.再讀第二句.那小燕子飛不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句,老師板書：捉蟲子,學(xué)習(xí)生字“捉,練習(xí)朗誦句子.(6)朗誦第三段.2 .半扶半放,學(xué)習(xí)四至六段.1小白兔聽了燕子的話,將信將疑,書上這句問句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？請學(xué)生讀.2小白兔又看到什么？聽到什么？先自己讀讀四到六段,然后同座位分角色讀一讀.3檢查、交流學(xué)習(xí)情況：換詞理解“往.可換“朝、“向小魚游到水面上來的原因是什么？板書：透透氣指名練習(xí)分角色朗誦四到六段.看見燕子低飛、小魚游出水面,聽了燕子和小魚的話,小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了.3 .放手學(xué)習(xí)七到九段1） .小白兔看到燕子低飛、魚游出水面,又聽了他們說的話,邊忙挎起籃子往家跑,這里的“連忙可以換成什么詞？立即、馬上、趕緊2） .他又看