精編青島版五年級數(shù)學第二冊暑假作業(yè)題

1、.精編青島版五年級數(shù)學第二冊暑假作業(yè)題為進一步進步孩子的學習才能,在暑假期間,您可以根據(jù)實際,讓孩子在完成必做作業(yè)的根底上,去做相應(yīng)的選做作業(yè)。以下就是為大家分享的青島版五年級數(shù)學第二冊暑假作業(yè)，希望對大家有幫助。一、 算一算。1、直接寫得數(shù)。50+60= 270-80= 47+31= 44-26= 78-16=1000-100= 98-63= 80+150= 380-150= 4000+5000=360+80= 19+78= 400+600= 1200-300= 2300-800=2、豎式計算，帶號的要演算。48÷7= 336+4179= 800-625= 278+459=3、計算

2、。280+312+158 726-513+145 647-428+172二、 填一填。1、黃河是我們的母親河，她全長五千四百六十千米，寫作 千米，源頭海拔四千八百米，寫作 米。2、一個數(shù)是由3個千、5個百和2個一組成的，這個數(shù)是 。3、用6、0、3這三個數(shù)字組成最大三位數(shù)是 ，組成的最小三位數(shù)是 ，它們相差 。4、在里填上“、“=。1001998 30053050 1時50分150分 8分米 80厘米5、一個數(shù)除以4，余數(shù)最大是 。6、按規(guī)律填數(shù)。1385 390 395 22070 2080 3030 31010 2020 3030 7、與999相鄰的兩個數(shù)是 和 。8、填上適宜的單位。1一

3、輛汽車每小時行80 。2一張課桌高7 。3商店每天營業(yè)時間10 4做一次深呼吸的時間大約4 。5橡皮厚12 。6做一遍眼保健操的時間大約5 。三、 選一選。1以下數(shù)中最接近5000的是 。A.4891 B.5430 C.59022295+108的和大約是 。A.300 B.400 C. 5003 估一估，一杯玉米大約有 粒。A.300 B.400 C.6004下面的數(shù)，一個“零也不讀的是 。A.1056 B.6060 C.7600四、 解決問題。1、下面是光明小學二年級一班同學為災(zāi)區(qū)捐書的情況。學號 本數(shù) 學號 本數(shù) 學號 本數(shù) 學號 本數(shù)1 8 9 8 17 5 25 112 9 10 10

4、 18 4 26 83 13 11 11 19 3 27 74 6 12 19 20 15 28 65 12 13 13 21 9 29 86 16 14 9 22 7 30 127 6 15 8 23 16 31 108 5 16 10 24 16 32 21 完成下面的統(tǒng)計表。捐書本數(shù) 6以下 6 10 1115 15以上人數(shù)2觀察統(tǒng)計表，哪個范圍內(nèi)的人數(shù)最多?哪個范圍內(nèi)的人數(shù)最少?要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀

5、察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多

6、的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。以上就是為大家分享的青島版五年級數(shù)學第二冊暑假作業(yè)，希望對大家有幫助。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸

7、的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名