幼兒園實踐個人總結

1、1幼兒園實踐個人總結我所實踐的幼兒園是教育辦園，地方不大，規(guī)模很小， 大中小僅有9個班，全園也不足300名幼兒，正式教職工有51人。幼兒園重視教學條件的改善， 教學設施和辦公條件非 常好，每個教室都有電腦和背投影電視機、實物投影儀，數(shù) 碼相機。辦公室里每人一臺電腦，老師已經(jīng)淘汰了用手寫備 課，實現(xiàn)了教育技術現(xiàn)代化和無紙化辦公。多媒體課件的制 作和使用多媒體成為老師最基礎的工作。一、幼兒園在教育教學上的突破（一）關于教學設施 幼兒園有圖書閱覽室、感覺統(tǒng)合訓練室和科學發(fā)現(xiàn)室。 閱覽室內(nèi)的圖書很豐富，有幼兒喜歡的繪本，也有科學讀物。每個班每周都能進兩次閱覽室， 有專任老師組織指導。兩個功能室，設施齊

2、全，尤其科學發(fā)現(xiàn)室，為幼兒提供 了較為豐富的實驗設備和材料。幼兒園有專門老師來指導、 訓練。這兩個功能室，定時為各班幼兒開放，感覺統(tǒng)合訓練 室，幼兒每周能接受一次訓練?？茖W發(fā)現(xiàn)室，向中、大班幼 兒開放，每周能參加兩次科學實驗活動。（二）關于教學活動的開展1.家長參與教學。 家長老師進課堂成為幼兒園的一種家園合作2的形式。每 個班都可以請有職業(yè)特點或有專長的家長來幼兒園給孩子上課。如：警察、醫(yī)生、飛行員，銀行職員，都可以和老師 一樣給孩子上課。我聽了一位航空公司職員的課，他為孩子 提供了大量的圖片資料，生動,形象，還給幼兒講防身術， 如果你去原始森林，遇上狗熊怎么辦？很開眼界!2.傳統(tǒng)文化進校園

3、 傳統(tǒng)文化進校園，具體體現(xiàn)在孔子文化進校園、京劇進 課堂和創(chuàng)新傳統(tǒng)體育游戲。 三字經(jīng)論語誦讀成為教學 活動的一部份；著名的唱腔,唱段欣賞，臉譜，服裝展覽， 都是幼兒園活動的一個內(nèi)容。 老師在傳統(tǒng)游戲的基礎上進行 了創(chuàng)新改造，比如“穿大鞋” “蜈蚣竟走” “跳繩，踢毽子” 被老師改造過的這些游戲，成為孩子們喜歡玩的項目。（三）關于教育教學 幼兒園使用的是主題教育模式，它是以內(nèi)容為中心的教 育網(wǎng)絡活動。一個主題包括：主題網(wǎng)絡圖、主題時間、周計 劃，集體教育活動設計、環(huán)境創(chuàng)設、家長工作、游戲活動設3成，圍繞“春天來了”這個中心內(nèi)容，老師設計一系列的活 動，如：春游，春天的色彩，繪畫春天，環(huán)境創(chuàng)設等。

4、老師 采用集體備課，資源共享。間周一次，教研活動時間，共同 討論一個主題，有一人主備，主備的老師提前一周上傳主題 計劃，同級部的老師進行修訂補充，在實施中不斷完善。主 題結束后，結合教學實踐，對教學活動設計進行二次修訂， 對某一教學活動， 某一環(huán)節(jié)， 某一個問題， 進行修改和補充， 使教學活動的設計更完善。鼓勵老師寫讀書筆記、教學筆記和教學反思，要求每月要交一次。所讀書籍推薦和自選相結 合。二、在幼兒園參與的工作（共有三項）1.聽課，看備課。 這一學期我聽了幼兒園參評的省級優(yōu)質課、天橋區(qū)教學 能手選拔課和幼兒園園內(nèi)的優(yōu)質課。在網(wǎng)上閱讀了幾個主題 的活動計劃，為他們的活動安排和設計寫評論。2.協(xié)

5、助領導，監(jiān)督教育教學，組織各種比賽： 區(qū)域活動比賽，我參與制定評比程序，評分標準，比賽 結束后組織了評析會。參與語言教研組的教研活動。在關于繪本閱讀的教研活動中做了一次發(fā)言人。3.完成了一個幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調 查。（1）設計調查問卷。計和區(qū)域活動設計。如“春天來了這個主題兩周時間完4我是教幼兒文學的老師，在20多年的教學生涯中，閱 讀了一定數(shù)量的世界經(jīng)典作品，總感覺這些作品的存在是孩 子的一種幸福，可是，我發(fā)現(xiàn)生活中沒有多少孩子能讀到這 些作品，很少的孩子能享受這種閱讀的快樂和幸福，有極少 數(shù)的孩子能讀出作品中的趣味。我知道在幼兒園里文學閱讀 課很少。幼兒文學是最適合親子共讀的

6、，對于這個問題我關 注了許多年，總想在這方面做點工作，趁這次下園實踐，我 以幼兒園在園幼兒家庭為對象，對親子共讀的現(xiàn)狀進行研 究。我們從家長對親子共讀的認識、態(tài)度、條件創(chuàng)設、實施 和策略五個方面入手，設計問卷，問卷中設計38個題目。這個問卷僅是修訂，就有3、4次，后來整理出來，當 然仍然發(fā)現(xiàn)存在著很多問題。（2）統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)我選擇了的軟件處理， 對于這個軟件的使用，XX年前聽 過講座，因為沒有用過，所以很快遺忘。這次重新?lián)炱饋?，十分困難，多虧幼兒園老師的幫助才算完成。（3）調查報告的撰寫。因為數(shù)據(jù)整理我自己不能獨立完成，幼兒園期末工作又 忙，所以時間推遲，調查報告沒有按時完成，現(xiàn)在只剩下最 后

7、一部分“討論和分析”還有結論。爭取假期加班，完成報 告。三、收獲51.首先是獲得了友情，滿足了被尊重的需要。幼兒園對 于我很客氣也很熱情，這一學期免費茶水和午飯，幼兒園為 我提供了很優(yōu)越的工作條件，我有單獨的辦公室（檔案室） 專用的電腦辦公。在交往中和幼兒園的老師、領導建立了美 好的感情。2.體驗了另外一種生活。這是我所需要的，在一個地方 久了就生厭，過一種日子長了就思變。在幼兒園這段生活很 愉快，很好的緩解職業(yè)倦怠，我相信下學期如果有課我會很 有激情，我的幼兒文學課會更精彩。3.在人生的道路上多了一次與人合作成功的體驗。幼兒 家庭親子共讀的現(xiàn)狀調查，是我早就想做的，但憑我一個幼 兒師范的普通

8、老師是很難完成的。我可以設計問卷，分析問 卷，也可以撰寫報告。但被調查人的測試，很難完成，數(shù)據(jù) 的統(tǒng)計整理也很難做到。4.確定了下一步合作的議題。我們準備做“關于實驗幼 兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀及共讀策略的指導研究” 下學期開始正式向市教科所審報。5.了解了濟南幼兒教育主題教育教學模式。對于幼兒園 主題教育模式我早有所聞，但不知道教育目標如何落實，這 次實踐終于弄清楚了。四、疑問與思考1.公開課非要表演嗎？ 幼兒園教師教學活動的水平良莠不齊，6公開的教學活動 表演的成份很多，莫非公開課就是用來表演的？上公開課的 目的是什么？以我的淺顯的理解，上公開課應該是讓大家一 起來探索教育教學規(guī)律，

9、探索教育理念的呈現(xiàn)，而不是單純 去發(fā)個證書，或拿個證書，當然證書的獲得者很實惠，能得 到各種加分。對于這種怪異的教育現(xiàn)象，本人很費解，如果 有人拿起反對各類公開課表演的大旗，我舉雙手支持。公開 課的表演是普遍存在的現(xiàn)象,我沒有任何的針對性,是我個 人的意見,希望老師們尤其是幼兒園的老師可以留言說出你的不同意見!2.一個教師如何來實現(xiàn)自己的成長 據(jù)觀察，我們學校畢業(yè)的學生，在幼教崗位上都得到了 很好的發(fā)展，可以說在不同程度上實現(xiàn)了自我成長。有的學 生在單位上很光艷，在各種評獎中均能獲獎。還有的學生看 上去比較沉靜，她立足于工作，扎扎實實的讀書學習，不斷的反思沉淀，也能使自己獲得完善。我認為教師是

10、個寂寞的 職業(yè)，他需要自己沉下心來，不間斷的實踐，體驗，思考， 沉淀。一個有文化的好教師，是要用一生去生長和成就的， 幼兒教育界喜歡搞比賽，年輕的老師缺乏理性的判斷和選 擇，喜歡湊熱鬧，耗時耗神又累心。幼兒園的一位年輕的老 師，從濟寧剛結束了一場比賽， 回來接著又開始另一場比賽。 一個幼兒教師成了趕場的演員， 世俗社會里， 有太多的誘惑， 想不浮躁都難。面對這樣的現(xiàn)象，我們幼兒師范的老師如7何 來引導學生做出適合自己的判斷？這個問題一直困撓著我。3.這次實踐感受最深的是，做任何事情，都需要一個平 臺。對于現(xiàn)在我研究的項目，出力不少，但價值不大，一個 幼兒園的現(xiàn)狀，統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)，得出來的結論，只能作為 幼兒園工作的依據(jù)，沒有任何典型性。 我真想把項目做大些， 以一個城市，以一類城市的親子共讀的現(xiàn)狀作為研究對象， 然后去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，研究指導實施的策略，那該是很有意義的 事情。這次我本想調查幾處幼兒園，但從實驗幼兒園的調查 問卷的收發(fā)填寫（發(fā)下276份，收回276份，廢卷74份，填寫有的很草率）